一(2)学困生帮扶记录表.docx
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2、考试的情况令人担忧,书写速度快,但是快中不能求好,字迹马虎,认字、写字的情况比较糟糕,但是该生性格随和,平时总能按时按量完成作业,上课也能比较认真的听讲,爱劳动,成绩虽不太好,但是许多同学都乐于和他交往。帮 扶措 施1、走近他,发现其闪光点,促其上进。2、经常和他谈话,或下课时,或游戏中,让其中多一点信任,多几份理解,少一些责难,少一点怨恨,多几份关爱,让他体会到班主任对他的期望和关心.3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心,给他补习功课,多数利用下午放学时间帮助他学习。平时我加倍地关心他,安排好同学帮助他.帮扶内容1、良好学习习惯的养成 2、 数学知识的辅导帮扶效果我发现他课堂发言更积极了,思
3、维更集中了,而且,有时拿书过来问我不理解之处,虽然有时的小测试他的测试情况不太好,但从对学习失去兴趣,对自己失去信心,转入主动积极的学习,能够拿习题向我求教,积极完成我要求课外习题,说明前面我的教育还是算成功的.学困生帮扶记录表辅导教师杨春山辅导时间2018。3.11辅导地点教室、办公室辅导学生余永柯学生存在问题尊敬老师,团结同学,热爱劳动,乐于为班集体做事.但经常迟到,行为习惯较差,丢三落四,有时没有完成作业.正是由于学习习惯不好,学习欠自觉,所以基础知识掌握不扎实,阶段性计算不过关,学习成绩不理想。帮 扶措 施1、与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗
4、失学习用品的现象,培养良好的学习与生活习惯.2、针对该生实际情况,为她制定数学常规作业登记表。3、课堂上,经常设计一些浅显的问题让其回答,培养学习自信心;另外布置浅显的作业让她做,培养爱做作业的习惯。4、在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学习环境.5、定期进行相关知识的辅导.帮扶内容1、培养良好的学习习惯和学数学信心2、相关数学知识的辅导帮扶效果 能主动完成作业,但完成的质量不是很好,阶段性计算基本过关,但对应用题的解答能力还很差,不能理解题中的数量关系,平时测试成绩也不理想,该生在学习方面还需要加强辅导.学困生帮扶记录表辅导教师杨春山辅导时间2018.3。22
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