民办学校发展规划.doc
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1、(完整word)民办学校发展规划XX学校发展规划 一、背景分析1.学校内部的优势多年来,学校的办学水平和教育质量一直居于民办学校前列,有扎实的办学基础;拥有一支业务修养深、专业能力强、管理水平高,有凝聚力、向心力、战斗力的领导团队和整体素质高、敬业精神强、团结和谐的教师团队,为学校的可持续发展提供了保障。学校地处城区中心,生源素质比较好,为学校创特色、创品牌提供了良好条件。2.学校外部环境的机会学校是XX区办学最早的一间民办学校,享有很高的社会声誉,上级领导和社会各界对学校非常重视,学生家长的整体素质较高,学生家庭教育的整体水平较高,特别是XX教办区重视教育,大力发展教育的天赐良机,为实现学校
2、的跨越式发展提供了可能。3。学校内部的劣势班额较大,不利于学生的发展,教师的负担较重;教师流动较大,学校管理不够规范,教师专业成长的意识不强,严重制约着学校的发展。二、指导思想和发展目标。1。指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,按照全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的要求,全面落实党的教育方针,坚定不移地推进素质教育,推进课程改革;加强学校文化建设和两支队伍建设,突出学校办学特色,办人民满意的学校.2.教育价值取向:关怀生命.内涵诠释:教育要直面生命存在,以生命为本体性前提,以积极的关怀做为基本的行为方式;以培育具有积极的生存方式,富有生命活力的健康个体为己任;以整体的、深
3、层的眼光进行自我改造,以建设性的方式促进生命的成长。3.教育理念:以人为本,开启灵性,升华人格,奠基人生。4。办学目标:办人民满意的学校。5。教育目的:为学生的幸福人生奠基。6.办学愿景(七年奋斗目标):使艳阳成为令人向往的学园、乐园、书苑。内涵诠释:令人向往:用高品味的学校文化,高水准的教育团队,高层次的学校管理,高水平的教育质量赢得师生和社会的信赖,师生有强烈的归属感,对外界有强劲的诱感力,教师以在艳阳工作而自豪,学生以在艳阳读书而骄傲,家长以子女在艳阳上学而欣慰。学园:学校是学生、教师共同成长的地方,教师在成就学生的同时也成就着自己.教师要树立终身学习的意识,把学习当作是自己的一种生活需
4、要,内在追求。学生能正确地对待学习,养成良好的学习习惯,视学习为自己的义务与责任。乐园:创设安全和谐的环境,师生间民主和谐,教师间友善、愉快,生生间团结互助。构建动态、生成、开放的绿色课堂,开展丰富多彩的活动,让师生共同感受创造的快乐,体验智慧,成功的愉悦,给学生以快乐的童年,给教师以快乐的人生。书苑:创建“书香校园”,开展内容丰富,形式多样的读书活动,师生养成良好的读书习惯,爱读书、多读书、读好书。让书香弥漫着校园,用书香浸润师生的心灵,用书香陪伴师生共同成长。7.四年奋斗目标:把艳阳学校办成教育理念新、校园环境美、师资力量强、教育质量好、社会信誉高、充满生命活力,在东区有相当影响力的示范学
5、校,成为东区教育的一个窗口,一张名片.具体目标:一是创造学校文化品牌.以先进的思想文化为引领,以健全的制度文化为保障,以优质的环境物质文化为辅助,以良好的师生行为文化为表征.二是建设一流的教师队伍。用四六年的时间培养出58名在中山市有一定影响力的研究型教师,1216名在东区有一定影响力的教师。校内名师、首席班主任占教师比例的30%以上。三是形成鲜明的办学特色:校本研修特色(含教育科研特色)。课堂优质高效、负担轻质量高特色。以丰富的校内外活动,促学生全面发展的特色(含书香校园特色)。心理健康教育特色。三、实现策略(一)切实加强学校文化建设,打造学校品牌。通过实施学校文化建设,进一步创新学校文化内
6、涵,创建学校文化精品,提高学校文化品位.1.精神文化建设。学校精神文化是学校文化的内核,其中最具决定作用的是核心价值观念.因此,在未来的六年中,我们要努力改变学校传统静态的、缺乏个性的存在状态,重建一种关怀生命的学校文化,用科学管理,焕发学校的生命活力。本着“自下而上、民主决策的原则,以学校教育的价值取向为导向,以先进的教育理念为引领,明确办学目标,教育目的,确立学校愿景,培育优良的校风、教风、学风、班风.2。行为文化建设。学校行为文化就是指学校师生在教育实践过程中产生的活动文化,是学校作风、精神面貌、人际关系的动态体现,也是学校精神,学校价值观的折射。所以学校文化若想显著,就必须做有意义的持
7、续不断和普遍的行为改进。学校努力形成以下行为文化,以促进学校工作的改进。提高教职工的工作执行力,使其能够适应外部环境,预见变化并主动应对。教师在充满激情的工作环境能快速高效地解决问题,并使这种执行力具有可持续性。学校教职工对学校发展给予高期望,不断追求卓越,为共同愿景不断努力.形成安全、和谐的学校环境,让教师学生得到学校的支持、信任、赏识和认可,获得同伴的协同帮助,能够真诚、开放性的沟通.教师有信心促进自己专业能力的发展,学生有信心促进自己的全面和谐发展.树立以人为本的理念。鼓励教师、学生参与学校管理和决策,激发师生的凝聚力与向心力。制定教师、学生行为规范,引导教师努力做到“品德堪为学生楷模、
8、言行堪为学生榜样、才学堪为学生师表”.引导学生努力做到“在校做一个好学生、在家做个好孩子,在社会做个好公民。”让文明的语言、儒雅的行为,高雅的气质,端庄的仪表,成为学校一道靓丽的风景。3。制度文化建设学校制度文化是学校文化的重要组成部分,九小将在学校价值观指导下完善和改革各项制度,以适应精神文化的要求。建立组织结构良好的运行机制,形成上下管理层之间,左右管理部门之间良好协调和有效控制,沟通手段。规范各部门工作程序,工作标准和管理人员应采用的管理方法,使之成为各管理层次、部门和人员的行为规范。利用有效地绩效评估和考核制度、奖励制度、培训制度等保证组织结构的良好运行。利用“SOWTT”决策活动,教
9、代会等形式获得对组织结构的运行情况的反馈,定期不定期地对原设计做出修正和调整,使之不断完善。结合学校实际,重新修定学校章程.从学校精神的塑造要求来看待制度,赋予制度以精神文化的色彩,突出学校发展目标追求,价值观念,素质要求,作风态度等精神文化方向的条款,赋予制度以灵魂。用制度管人,用制度管事,通过制度的制定和执行,努力形成目标同向,分工明确,协调有力,行动一致,团结高效的工作运行机制。4.物质文化建设学校的物质文化是学校为师生教育实践创造的各种物质设施,它们能够迅速为人们提供感觉刺激,给人一种有意义的感情熏陶和启迪.于是,学校将在学校标志、学校环境、学校文化设施等物质表现形式来体现学校文化内涵
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