人教版2015-2016学年八年级上册5.1.3软体动物和节肢动物习题1.doc

训练·达标检测
【双基巩固】
1.动物界中种类最多、数量最大、分布最广的一个类群是(　　)
A.软体动物　　　　　　　　 B.节肢动物
C.线形动物 D.环节动物
2.缢蛏的贝壳是由下列哪一种物质或结构形成的(　　)
A.柔软身体产生的分泌物 B.斧足的分泌物
C.外套膜的分泌物 D.外套膜
3.生物体的结构总是与其功能相适应的。你认为缢蛏的呼吸器官是(　　)
A.外套膜　　 B.贝壳　　　 C.肺　　　　 D.鳃
4.章鱼、乌贼和河蚌都属于水中生活的软体动物,它们具有的共同特征是 (　　)
A.身体柔软 B.体表长有外骨骼
C.有消化腔,有口无肛门 D.身体由体节构成
5.软体动物与人类的关系非常密切。下列有关软体动物的描述中,错误的是 (　　)
A.很多种类的软体动物都可以食用
B.软体动物有水生的也有陆生的
C.软体动物的身体比较柔软,所以体外都有贝壳保护
D.软体动物大都生活在水中
6.成语“金蝉脱壳”中,“壳”指的是(　　)
A.外骨骼 B.角质层
C.贝壳 D.角质鳞片
7.蝗虫的视觉器官是(　　)
A.触角 B.复眼 C.单眼 D.口器
8.勤劳的蜜蜂是大家常见的昆虫，李明同学在观察了蜜蜂后做出了如下描述，其中错误的是(　　)
A.身体分为头、胸、腹三部分
B.有三对足
C.体表湿润，完成呼吸
D.有两对翅
9.节肢动物的共同点不包括(　　)
A.身体分为头、胸、腹 B.体表有坚韧的外骨骼
C.身体由很多体节构成 D.具有分节的足和触角
10.蝗虫是破坏农作物的害虫,但它含有丰富的蛋白质,可以制成营养丰富的饲料,说明(　　)
A.一种动物不是有害的就是有益的
B.我们要辩证地看待动物和人类的关系
C.我们不要捉蝗虫,要保护它
D.虽然有一点好处,但还是要消灭它
11.外骨骼不具备的作用是(　　)
A.保护内部的柔软器官
B.支持内部器官
C.防止体内水分散失
D.感觉外界环境的刺激
12.(2012·长沙模拟)蝗虫可以生活在干燥的陆地上,在它的形态结构中,防止水分散失的是(　　)
A.体表的革质翅 B.体表的大量鳞片
C.覆盖全身的表皮 D.坚硬的外骨骼
13.蝗虫与陆地生活相适应的呼吸器官是(　　)
A.肺 B.鳃 C.气管 D.气囊
14.下图是蝗虫的外部形态图。据图回答:

(1)它的身体分为[　]　　　　部、[　]　　　　部、[　]　　　　部。
(2)用手触摸蝗虫和蚯蚓的身体分别有什么感觉?_______________。原因是蝗虫的体表有一层坚硬的　_____________________　　　,作用是 ________________________________________________。
(3)蝗虫共有　　　　对足,　　　　对翅,着生在[　]　　　　部,其中适于跳跃的是发达的[　]　　　　。
【能力提升】
1.(2012·日照学业考)下列属于软体动物的是(　　)

2.软体动物的运动器官是(　　)
A.外套膜　　 B.足　　　　 C.贝壳　　　 D.足和翅
3.下列有关软体动物的说法中,不正确的是(　　)
A.软体动物的身体表面有外套膜
B.软体动物大多具有贝壳,也有的贝壳退化
C.软体动物对人类都是有利的
D.软体动物不一定都能产生珍珠
4.下列哪项不是蝗虫的特点(　　)
A.身体由体节构成 B.体表有外骨骼
C.用鳃呼吸 D.足和触角分节
5.河里游动的虾,树上鸣唱的知了,都属于节肢动物的理由是(　　)
A.能迅速避开敌害
B.体表有外骨骼,足和触角分节
C.都用气管进行呼吸
D.都有三对足、两对翅
6.节肢动物和环节动物的共同特征是(　　)
A.身体由许多体节构成
B.身体由许多体节构成且分部
C.具有外骨骼
D.依靠体壁进行呼吸
7.(拓展探究)学习了蝗虫的呼吸后,同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣,并出现了意见分歧,有些同学认为其呼吸器官在头部,有些同学则认为在胸腹部,各持己见,互不相让。最终决定通过探究实验来解决这一难题,请你帮助他们共同完成探究。
实验材料和用具:试管、活蝗虫、清水。
(1)提出问题:　_________________________________________?
(2)作出假设:　_________________________________________。
(3)实验步骤:
①取两支试管,编号为甲、乙,并放入　　　　的清水。
②把两只　　　　的活蝗虫放入甲、乙试管中,甲中蝗虫的　　　　浸入水中,露出　　　　部;乙中蝗虫的　　　　浸入水中,露出　　　　部。
③一段时间后,观察两只蝗虫的存活情况。
(4)结果预测:　________________________________________。
(5)推测蝗虫呼吸器官的部位:　__________________________。
(6)根据蝗虫的呼吸特点,你认为如何消灭室内的蚊、蝇?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________。

答案解析
【双基巩固】
1.【解析】选B。本题考查节肢动物的概况。动物界中种类最多、数量最大、分布最广的一个类群是节肢动物,目前已经命名的种类有120万种以上,占所有已知动物种数的80%以上。
2.【解析】选C。本题考查贝壳的形成。贝壳是由外套膜分泌的物质形成的。可能会错选为D,认为是外套膜形成的。
3.【解析】选D。本题考查软体动物双壳类的呼吸器官。缢蛏属于双壳类,生活在水中,利用鳃与水流进行气体交换。
4.【解析】选A。本题考查软体动物的主要特征。软体动物的主要特征是:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。体表长有外骨骼属于节肢动物的特征;有消化腔,有口无肛门属于腔肠动物的特征;身体由体节构成,属于节肢动物和环节动物的特征。
5.【解析】选C。本题考查软体动物的主要特征以及与人类的关系。软体动物的身体柔软,体外大多具有贝壳,也有的种类贝壳退化,长在皮下,称为内壳,如乌贼等,并不是所有的软体动物体外都有贝壳保护。
6.【解析】选A。本题考查昆虫的结构特点。在蝉的身体表面包着一层坚韧的外骨骼,外骨骼不仅能保护和支持体内柔软器官,还能防止体内水分蒸发。
7.【解析】选B。本题考查蝗虫的视觉器官。在蝗虫的头部具有一对触角、一对复眼、三个单眼和一个口器。触角具有触觉和嗅觉功能;复眼是蝗虫的视觉器官;单眼仅能辨别明暗;口器是蝗虫的摄食器官。
8.【解析】选C。本题考查昆虫的特征。蜜蜂属于昆虫,身体分为头、胸、腹三部分,胸部有三对足,两对翅,体表干燥,有外骨骼,防止体内的水分蒸发散失,靠体内的气管完成呼吸。
9.【解析】选A。本题主要考查节肢动物的特征。节肢动物的身体由许多体节构成,并且分部,体表有外骨骼,起到保护、支持和减少体内水分蒸发的作用,足和触角分节。但并不是所有节肢动物的身体都分为头、胸、腹三部分,如蜘蛛分为头胸部和腹部,蜈蚣则分为头部和躯干部等。
10.【解析】选B。本题考查节肢动物与人类的关系。蝗虫是破坏农作物的害虫,但它含有丰富的蛋白质,可以制成营养丰富的饲料,体现了蝗虫的食用价值,可见一种生物既能表现出有害的一面,也能表现出有益的一面,因此我们要辩证地看待动物和人类的关系。
11.【解析】选D。本题考查节肢动物体表外骨骼的功能。节肢动物的体表长有外骨骼,能够保护和支持身体内部的柔软器官,防止体内水分的散失,与干旱缺水的陆地环境相适应,感受外界刺激是触角的功能。
12.【解析】选D。本题考查蝗虫对干燥环境的适应。蝗虫的体表有坚硬的外骨骼,它不透水不透气,具有保护体内柔软的器官和防止体内水分蒸发的作用,使蝗虫能够生活在干燥的陆地上。
13.【解析】选C。蝗虫生活在陆地上,没有鳃,无法用鳃呼吸。蝗虫胸腹部两侧有气门,是气体进出的门户,与气管相连,形成气囊,能贮存气体,气管越分越细,最后的微气管直接与细胞相连,进行气体交换。
14.【解析】本题考查学生对蝗虫形态结构的认识和理解。
(1)蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分。
(2)蝗虫体表有外骨骼,具有保护和支持内部柔软器官和防止体内水分蒸发的作用。蚯蚓的身体柔软,无外骨骼。
(3)蝗虫共有三对足,两对翅,着生在胸部。后足发达,适于跳跃。
答案:(1)[一]头　[二]胸　[三]腹
(2)蝗虫身体坚硬,蚯蚓身体柔软　外骨骼
保护和支持内部柔软器官和防止体内水分的蒸发
(3)三　两　[二]胸　[3]后足
【能力提升】
1.【解析】选A。本题考查软体动物的特征。要判断一种动物是否属于软体动物,就要看它是否具备软体动物的主要特征。在四种动物中,A选项的体表具有贝壳,这是软体动物的主要特征之一,所以正确选项为A。
2.【解析】选B。本题考查软体动物的运动器官。软体动物的外套膜具有保护作用,此外,其分泌物能形成贝壳,当受到沙粒等异物的刺激时,还能分泌珍珠质,包裹异物形成珍珠;其贝壳具有保护内部柔软身体的作用,不具有运动功能;软体动物只有足,没有翅,依靠足缓慢运动。
3.【解析】选C。本题考查软体动物的主要特征及与人类的关系。软体动物并不都是对人类有利的,如钉螺是日本血吸虫的中间寄主,与血吸虫病的传播有关。
4.【解析】选C。本题考查蝗虫的主要特征。蝗虫属于昆虫,身体由体节构成,身体分为头、胸、腹三部分,头部有一对触角、一对复眼和三个单眼,其中触角具有触觉和嗅觉的作用;昆虫的体表有外骨骼,具有保护、支持和防止体内水分蒸发的作用,具有三对足和两对翅,足和触角分节;蝗虫的呼吸方式为气管式呼吸,气体通过气门进入体内,不用鳃呼吸。
【拓展延伸】蝗虫的气管式呼吸
蝗虫的呼吸是通过气管进行的,它体内有气囊与气管相通,气管与体表胸腹部的气门相通,空气通过气门进入气管,经气管进入气囊,这是它适应陆地飞行的特点,用凡士林涂满它的胸腹部,堵塞气门,蝗虫无法呼吸,就会死亡。其呼吸过程可用下图表示:

5.【解析】选B。本题考查节肢动物的主要特征。不仅仅只有节肢动物才能迅速避开敌害,所以A项不能成为归类的理由;虾和知了的体表都有外骨骼,足和触角都分节,这都属于节肢动物的主要特征;虾生活在水中,呼吸器官是鳃,不是气管,故C项错;虾没有翅,并且足多于三对,所以D项也不是节肢动物的共同特征。
6.【解析】选A。本题考查节肢动物与环节动物的共同特征。环节动物与节肢动物的身体都分节,但是环节动物不分部,体节之间彼此都非常相似,节肢动物体节之间有明显的不同。节肢动物具有外骨骼,利用气管或鳃等进行呼吸,环节动物没有外骨骼,体壁湿润,利用湿润的体壁进行呼吸。所以正确答案为A。
【拓展延伸】同律分节与异律分节
环节动物除前端两节及末一节外,其余各体节在形态上基本相同,称同律分节。这是一种比较原始的分节现象。环节动物的体节数目因种而异,从仅有几个体节到数百个体节的种类均有。动物身体的分节不仅从外部形态上可以区分,而且表现在内部器官的排列上。环节动物的排泄系统、神经系统、循环系统等就是按环节重复排列的。
节肢动物及后口动物中的脊索动物的分节不再是完全相似的,而是在环节动物的同律分节的基础上发展形成了异律分节。也就是说不同部分的体节出现了形态的分化及机能的分工,形成了体区,如头部、胸部及腹部。分节现象有利于运动能力的加强,不仅使整体运动灵活,而且局部的或每个体节都能独立地进行运动。
具体地说,节肢动物体节常相愈合,形成体部,器官趋于集中,机能也相应地有所变化,如头部司捕食和感觉,胸部司运动,腹部用于营养和生殖。体节既分工又组合,增强运动和对环境趋避能力。
7.【解析】本题考查对探究实验设计、实验结果预测的理解和分析能力。
(1)根据同学们的争执可知,他们要提出的问题是:蝗虫的呼吸器官在哪里?
(2)依据提出的问题可作出的假设是蝗虫的呼吸器官在胸腹部(或在头部)。
(3)探究实验的设计要求是设计对照实验,保持单一变量,本实验的变量是把蝗虫的头部或胸腹部浸入水中,除此之外,其他条件都应相同。因此,两支试管中应放入相同体积的清水,所用蝗虫应大小相同。
(4)蝗虫的呼吸器官是气管,气门是气体进出身体的门户,气门分布在蝗虫的胸腹部,而不在头部,用水封住气门,则蝗虫就因无法呼吸而死亡。故甲试管中的蝗虫仍然活着,乙试管中的蝗虫死亡。
(5)分析上述实验现象可知,蝗虫的呼吸器官在胸腹部。
(6)蚊、蝇都是通过气门用气管呼吸的,可用对人体无害,对蚊、蝇有毒的气体杀虫剂消灭它们。
答案:(1)蝗虫的呼吸器官在哪里
(2)蝗虫的呼吸器官在胸腹部(或在头部)
(3)①相同体积(或等量)
②大小相同　头部　胸腹　胸腹部　头
(4)甲中的蝗虫仍然活着,乙中的蝗虫死亡
(5)蝗虫的呼吸器官在胸腹部
(6)用对人体无害的气体杀虫剂消灭室内的蚊、蝇

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