论当代职业教育对大学生的影响.doc

毕 业 论 文

论文题目 论当代职业教育对大学生的影响

系 别 政史系
专 业 思想政治教育
班 级 思想政治教育班
学 号 130612002
姓 名 赵永丽
指导教师 王希

2015年 12月 26 日

毕业论文指导教师评阅意见

学 生
姓 名
赵永丽
专 业
思政教育
学
号
130612002
班 级
2013级
（论文）题目
论当代职业教育对大学生的影响
指导教师
王希
教师职称
讲师
论
文
评语

评定成绩：
指导教师签名：
年 月 日

定西师范高等专科学校
2013 级 政史 系毕业论文开题报告
专业班级：13级思政班 姓名：赵永丽 指导教师：王希
一.论文题目：当代职业教育对大学生职业生涯的影响
二.选题依据：
1. 选题的目的和意义
目前，大学生的就业问题是全社会共同关注的热点。大学生就业难，失业率居高不下，但是社会整体上的人才却出现了严重的结构性缺失。 在这样的情况下，大学生在学校教育的引导帮助下全面了解职业生涯规划的内涵，自主、积极、认真做好职业生涯规划具有重要的现实意义来揭示职业生涯规划对大学生的择业、就业以及职业生涯发展的影响从而强调认真提高职业生涯规划能力的迫切性以及重要性。
2.当今职业教育现状及发展趋势
职业生涯规划理论的发展，是职业社会发展的必然，是前人研究成果的结晶。我们要走捷径仍需在巨人的肩上前行，职业生涯整体发展论、职业向性原理将为我们的职业生涯规划提供深层、全面的思考；职业锚理论，将使我们更加明晰自己的最佳职业才能帮助我们进行职业定位，找到自己终身的职业归宿。
3.大学生对职业教育价值观的认识
长期以来，我国职业教育以学校教育为主，学校与社会、学校与企业联系不够紧密。这样的职业教育环境里培养的毕业生并没有真正达到其应有的知识水平和技能要求，无法满足用人单位的个性化需求。近年来，这种情况虽有所改善，但基本面并没有根本改变。最终就业需要我们自己把握机会，首先我们要有职业兴趣，根据自身的专业，尝试一些适合自己的其他方面的工作，也可根据自己的爱好，特长，专业以及以后发展的方向与生活经历来选择自己的的职业道路。踏踏实实的积累工作经验，不必计较太多。所谓成功是给有准备的人。知足常乐，做好自己手头工作，进而为自己将来创业积累经验。
三.相关理论研究综述：
该文采用内容分析法和资料收集法，通过对我国职业技术教育的研究主题、研究层次、研究倾向、学科和职业教育新模式下的就业方向及选择等方面进行深入分析。分析结果表明：我国职业教育现已逐步规范和成熟，但是还存在着一些很严重的问题，主要便现在重基础、轻应用，重宏观、轻微观，重竞争、轻拓展，重办学规模、轻长远就业等方面。未来职业教育的研究应改善现有知识状况，并不断地加强学科交叉研究及适用性技能拓展的研究，以此促进职业教育研究的发展和当代职业教育对教育者的实用性。
四.研究方法：资料收集法 逻辑分析法 历史研究法
五.论文结构
（一）、前言
 文献综述
 研究的方法与思路
 研究的重点与难点
（二）、大学生职业教育的简介
（三）、职业教育与大学生就业
1.我国职业教育的现状
2职业教育对大学生就业的影响
（1）影响大学生就业的主要因素
（2）职业教育对大学生的引导作用
（3）大学生自身素养的培养
3.大学生就业取向及自身职业身涯规划
（四）、当代职业教育大学生应面对的困难及挑战
1、大学生创业难、机会少：
（1）大学生创业难的主要困难与问题
（2）解决大学生创业困境的有效对策
2、正确认识职业教育与自身就业的关系
（1）职业教育价值观
（2）认准形势，把握机会
六、撰写计划：
2015年9月15日-2015年10月1月 选题、收集资料
2015年10月1日—2015年10月30日 论证 开题
2015年11月1日-2015年11月20日 设计初稿、定形
2015年12月1日-2015年12月30日 修改、定稿、打印。

目 录
前言…………………………………………………………………1
摘要…………………………………………………………………1
关键词………………………………………………………………1
一、大学生职业教育的简介………………………………………2
二、职业教育与大学生就业………………………………………2
（一）、我国职业教育的现状 …………………………………2
（二）、职业教育对大学生就业的影响 ………………………3
（三）、影响大学生就业的主要因素 ………………………………3
（四）、职业教育对大学生的引导作用 …………………………3
（五）、大学生自身素养的培养 …………………………………4
（六）、大学生就业取向及自身职业身涯规划 ………………………4
三、当代职业教育大学生应面对的困难及挑战 ……………5
（一）大学生创业难、机会少 …………………………………5
1、大学生创业难的主要困难与问题 …………………………5
2、解决大学生创业困境的有效对策 ……………………6
（二）. 正确认识职业教育与自身就业的关系 …………………6
１、职业教育价值观 ………………………………………………7
２、 认准形势，把握机会 ………………………………………7
四、参考文献 …………………………………………………8

论当代职业教育对大学生的影响
班级：13级思政班 姓名： 赵永丽 指导老师：王希
【前言】
随着我国职业教育面向大众化教育的转变，以及高校毕业生就业由国家统包分配向毕业生自主择业转变，大学生就业难已经成了不争的事实。国家经济的转型和自动化的迈进，各用人单位在人才招聘方面都有所减少，在这样的形势下，如何做好高校毕业生就业工作成为当前职业教育的重中之重。
【摘要】
目前我国职业教育体系已经初步形成，但在现代职业教育体系的建设目标还存在些问题，在增强职业教育的同时也给需要转型的职业教育体系带来了新的机遇和挑战，这跟需要教育学校需要在人才培养的方式、教育体系、大学生就业模块方面需做出新调整，进而使职业教育蓬勃发展，提高大学生就业和创业机会。
大学生职业生涯规划是通过大学生的自我认识、自我肯定、自我成长，最终达到自我实现的个人发展过程。职业生涯规划有利于指导大学生的职业定向、增强其核心竞争力，从而适应经济社会和时代发展的需要。当前大学生职业生涯规划还存在着认识模糊、实践缺乏科学性、指导不得力等突出问题。可以从师资、政策、管理等方面入手，通过普及生涯规划理念，加强咨询和测评力度，构建科学的社会实践体系，帮助大学生实现自己的职业理想。
【关键词】职业教育 大学生就业 职业生涯 大学生创业 实现途径
一、大学生职业教育简介：
大学生职业教育是指按照社会上各种职业的需要，对大学生开发智力，培训职业兴趣，培训拥有从事特定职业所需要的基础知识、实用知识和技能技巧人才的教育。在我国，有时也称为职业技术教育。这种教育的主要目的是提高劳动者的文化、技术、业务水平，以适应
各种职业所需要的熟练劳动力和专门人才。
职业学校教育是学历性的教育，分为初等、中等和高等职业学校教育，其中，职业高中、技工学校、中专等学校教育属于中等职业学校教育，学生毕业经考核合格所颁发的是相应层次的学历文凭。职业培训是技能型的教育，包括从业前、专业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培训，一般分为初级、中级、高级职业培训。侧重实用性的职业知识、技能、能力的培训和训练，学员毕业考核鉴定合格颁发的是职业培训证书、资格证书等。
职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物，而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。
（一）职业教育与大学生就业：
1、我国职业教育的现状：
自1999年高校实行扩招以来,大学生的就业形势日益严峻,而且呈愈演愈烈之势。在此背景下,如何提高大学生的就业竞争力,有效解决大学生的就业问题,成为了社会关注的热点话题。一方面,大学生为找不到合适的工作而恐慌,另一方面,企业为招聘不到合适的人才而苦恼,这种供需的矛盾在很大程度上是由于对大学生职业生涯规划教育的不到位而引起的。对大学生进行专业的职业生涯规划教育,不但有利于大学生构建合理的知识结构和提高综合素质,而且可以帮助大学生明确自身的职业目标,树立崇高的职业理想,同时,对高校品牌、信誉的建立以及对社会的和谐稳定发展等方面都有着重要的战略意义。因此,大学生职业生涯规划教育成为了我国高校面临的一项新课题、新任务、新挑战。对职业教育的关注不够、课程设置不规范、人才测评和职业咨询建设的力度不够等。主要包括:树立先进的职业生涯教育理念、完善大学生职业生涯教育内容、构建完备的职业生涯教育体系等。其核心的思想是要求学校建立制度规范、服务全面的职业生涯辅导机构,整合各方面的资源,有效地对大学生实施职业生涯规划教育
随着我国社会经济的快速发展，企业对技能型劳动人才的需求大幅增加，对技能型劳动人才的综合能力亦提出了更高的要求。为了适应我国经济发展社会的客观需要，近年来国家对职业教育的发展也越来越重视，投入也越来越大，这给我国职业教育的发展带来了广阔的发展天地。改革开放以来，特别是90年代后我国职业教育的发展如同雨后春笋生机蓬勃，众多民办学校的建立及公办学校的大规模扩招，学校办学自主权的扩大及专业设置的放开，学校的升格及国重、省重的建立，示范性专业、示范性实训基地、示范性学校甚至是教育集团的建设一拨接着一拨。但就在我国职业教育一片欣欣向荣的景象中亦存在不和谐的一面，不适应经济社会发展的新形势，不适应国家对人才培养的新要求，不适应人民群众的新期待。
2、职业教育对大学生就业的影响：
（1）影响大学生就业的主要因素： 
（2）社会环境的因素：
我国正处于转型时期，也是各种矛盾的多发期，近几年来，我国经济保持了持续的良好发展态势，而我国整体就业形势并没有因此出现好转的迹象。上世纪八十年代，我国高校毕业生每年有增加趋势，仅看到毕业生人数的剧增，这就让我们不难想象这给整个社会带来的就业需求总量是如何之大。因此，要解决大学生就业与社会需求之间的矛盾是难以实现的，大学生就业难的问题仍将持续。
（3）大学生自身的因素：
大学生毕业择业期望偏高当前大学毕业生主要以“90后”为主，而“90后”大学生由于社会的繁荣进步，生活居住环境大大改观，缺乏相应艰苦朴素素质，大多数大学生的家庭条件比较优越，在优越的物质中成长。因此，在成长经历中，没有经历过风雨，在意识中存在畏难、怕苦的思想，所以很多大学生毕业时，一心只想找工作条件好、待遇高、地理位置优越等，但这对于当前严峻的就业形势来说谈何容易。因此，一些大学生的期望与实际社会需求差距越来越大，造成大学毕业生高不成、低不就的就业现状。大学生职业能力不足，高考入学门槛降低了，很多入学的大学生的基础条件及综合素质也相应下降，当前大学毕业生可谓是天之骄子，过惯了安逸的生活，没有过去艰苦环境的影响，很难形成吃苦耐劳的品德，自身基础条件及综合素质有所下降。而在现实生活中，又好高骛远，自信满满，一遇到挫折就不堪一击，在平时的学习中，缺乏坚韧的毅力。所以，最终导致的就是当今大学生掌握的知识结构不健全，学习的专业知识不扎实，综合技能水平不高，在工作中表现出来的就是职业能力不高。因此，大学生就业对自己就业能力不强的现实状况应有有比较清晰的认识。
3、职业教育对大学生的引导作用：
（1）指导大学生正确把握目前的就业形势，了解和熟悉国家、省市相关大学生就业政策。随着高校毕业生就业制度改革的不断深入，现在毕业生主要采取自主择业的方式，即用人单位和求职者双向选择。因此，在高校开展职业指导工作对帮助毕业生释疑解惑、调整好心理状态、顺利走上工作岗位，有着重要的作用。
（2）帮助大学生认清自我优势与不足，有针对性地提高自己。职业指导工作帮助学生解剖和分析自己，认识到自己的优势和不足，促进大学生自我提高。社会需要和欢迎品学兼优的、基础扎实的复合型人才，这就激励大学生知识、能力等多方面发展，在校期间不断提高知识、技能和心理承受能力，从而在进大学时就有职业的考虑，学习目的明确，职业设计完善，为就业奠定基础。
（3）指导和帮助大学生树立合理的择业观念。通过大学生职业指导工作，大学生进一步了解所学专业及职业的发展方向和趋势，帮助他们树立合理的择业观念，将萌动的、自在状态的求职期望上升为实在的、自为状态的择业行为。
（4）指导毕业生掌握求职对策，促进顺利就业。求职是大学毕业生走出校园的第一步，面对社会上众多的用人单位和招聘会，由于高校毕业生刚刚结束学生生涯，社会经验缺乏，在面临求职抉择时常常无所适从。大学生职业指导工作旨在培养学生掌握应聘规则和求职技巧，从而为毕业生顺利就业创造条件。
（5）激励学生以新的姿态继续学习，走向成功。 在当前知识经济时代，掌握知识将成为人们的追求，终身学习将成为社会的时尚。大学生就业指导课在完成就业前的教育教学任务的同时，鼓励学生终身学习，为他们人生成功打好基础。大学职业指导工作是促进大学生合理就业的重要措施，是实现大学生成功就业的重要环节。
2、大学生自身素养的培养
就大学生而言，专业技能实质上包含了两个方面的内容：一是与所学专业知识相对应的知识性技能，具有较强的专业学科性，另一方面是与自己的目标工作岗位要求所对应的特殊性技能，具有较强的职业性.
（1）认真学好专业课程，夯实专业知识基础。
尽管专业知识不等于专业技能，但专业知识却是专业技能的基础；尽管目前的大学课程设置、课程内容与社会现实需求存在脱节的现象，但专业课程学习仍是最系统、最规范地获取专业知识的手段。扎实认真地学好所学专业中的核心课程，是未来你在某一专业领域自由驰
（2）积极参加学科竞赛，把专业知识转化为专业技能。
参加各类大学生学科竞赛是培养锻炼专业技能的一种非常有效的方式，大学生可以根据自己所学专业选择参加某一种或几种学科竞赛。通过一次学科竞赛，你不仅会发现你的某项专业技能得到了提升，而且还会有不少意外的收获——自己的创新精神、协作精神和实践能力都可能得到了提升。
（3）理性选择专业性学生社团，努力成为社团骨干。
专业性学生社团包括专业学术型、科技创新型两类社团，其成员为共同的专业任务而进行学习、交流和探索，形成一种集体性学习氛围，从而形成一个“学习型组织”。在专业性学生社团里，你不仅可以将所学专业知识付诸实践，还可以结交到一批志同道合的朋友，在互相砥砺中提升各自的专业技能。
（4）根据职业发展目标，有选择的参加资格认证考试。
各行各业都有自己特有的资格证书，资格证书是一种参加某种工作或活动所应具备的条件或身份的证明，也是对我们所学习的专业的一种肯定。大学生参加资格认证考试，可以检验专业知识的掌握程度，也可以检验专业技能的熟练程度。
（5）参加课外培训：
大学的学习是多方位的，课堂学习仅仅是大学生学习生活中的一部分。在实际的专业技能学习中，课堂外的学习往往更让我们受益匪浅。适时地参加一些课外的专业技能培训、跟着老师参加一些专业领域类的会议、听一听行业专家的专业知识讲座，都可以扩充我们的专业视野，学到一些难得的专业技能经验。
3.大学生自身职业身涯规划:
（1）职业定位：
对大学生自身来讲比较适合的、较理想的、以及将来想要从事的职业类型的选择非常重要，因此，在职业定位上我们应该先定向，在定位。
所谓先定向就是根据现在所学专业来确定自己未来的职业方向；在定位是对已确定的职业方向更深的探索，逐步自己所能发展的职业领域。这种方法不仅解决了大学生综合素质的培养，也解决了专业技能和素质的准备工作，是一项大学生职业身涯规划的重要步骤。面对社会上无奇不有的职业，对刚迈出想们的大学生来说是一个很大的困难，我们应该根据自身技能和所学专业择业。或者根据自由技能和条件进行创业。从而降低“入错行”的可能，增加从事理想职业的机会。
（2）大学生的自我管理能力：
当今大学生的思想现状与所处环境非常复杂，要解决好当代大学生存在的种种问题，就必须加强对当代大学生自我管理能力的培养力度，必须在大学教育各环节中始终贯穿培养大学生自我管理能力的内容，从思想上和实际能力上帮助学生提高解决实际问题的能力，从而保证高校人才的培养质量。
大学生自我管理能力主要有以下几方面：一是要学会做人，这是立足社会的根本；二是要学会规划，这是行动的目标与动力；三是要学会学习，要求学生从被动接受转变为主动参与学习；四是要学会生活，从受庇护照顾到相对独立地自主安排生活的转变，是学生成熟的基础；五是要学会与他人交往和沟通，为今后进入社会做好铺垫；六是要学会自律与宽容，学会合理处理人际间的冲突与矛盾纠纷；七是要学会减压，合理有效地释放压力与不良情绪。
（3）.我的人生我做主：
大学是人生非常重要的阶段，对个人职业发展来说，我们选择什么样的工作，从事什么样的事业对我们的人生发展更重要。只要认真去做，只要开始，永远不晚。只要进步，总有空间。在职业身涯的道路上，重要的不是目前所处的位置，而是迈出下一步的方向。
三、当代职业教育大学生应面对的困难及挑战：
（一）大学生创业难、机会少：
1、大学生创业难的主要困难与问题：
（1）对创业扶持政策知之甚少。由于对大学生创业的宣传不到位，大学生对扶助创业的具体内容不甚了解，另外，一些有创业意向的大学生想办理一些相关注册手续，但不知从何下手，也不知哪一项有优惠，感觉是一头雾水。
（2）创业方向上感到迷茫。大学生从小学到大学，他们的活动空间几乎局限于家庭和学校，他们的社交圈也仅限于亲朋、老师、同学，对社会了解不够，同学们想创业，但在创业项目、创业方向的选择上还是感到比较迷茫，即使有同学选择了创业之路，但这条路不一定走得长远。
（3）专业知识难以发挥。 据了解，选择自主创业的大学生对与本专业联系密切的相关行业选择较少，愿意从事非专业对口创业的占绝大部分。目前来看，由于大学（尤其是本科）课程设置和教师素质等原因，毕业生的书本知识与社会实践需求往往对接不上，大学毕业后创业的行业不对口非常普遍。有90%的创业学生选择餐饮、营销、代理等服务行业，认为服务行业投资少、投入少、综合素质要求不是太高，易入行。
（4）经验与胆识不足。 创业是一种全面的素质挑战，大学生的活动范围有限，与社会接触少，在处理社会事务时，由于经验不足，眼光有限，难免欠考虑。还有苦于实习时间不多，经历不足，不敢轻易涉足
（5）缺乏创业资金。 创业并不是仅凭热情就能完成的社会实践活动，需要雄厚的物质基础作为支撑，资金不足是当前大学生创业者遇到的最头痛的问题。大学生在大学读书的几年，几乎都是家里资助学费，很多大学生都表示毕业后创业，不愿再找家里要钱，要靠白手起家，虽然国家有小额贷款扶持，但与大学生们想在心仪的专业上创业，相差甚远，很多有创业念头的大学生因缺乏启动资金停止了创业脚步。
所以，由于种种原因大学生根本没有创业资金，就是有创业的想法也得等工作几年之后再创业。
2、解决大学生创业困境的有效对策：
从根本上来说，创业就是就业，由市场就业转向自主就业的模式，拓宽了大学生走上工作岗位的路径，鼓励大学生应对创业阶段中遇到的各种困难。其包含的主要有以下措施：
（1）选择合适的项目：大学生创业如果缺乏前期的市场调研和论证，仅凭自己的兴趣和想象决定投资方向是不可取的。要对涉及行业展开全面的调查与分析，并收集相关数据及资料，通过分析在选择合适的项目参加经营与设计。这样可避免很多风险。
（2）创业经验：在校期间积累更多的社会经验，可通过各种渠道获取先进知识和营销经验，也可以借助实习期在企业学习有关管理与营销的方法。也可以参加创业培训班，积累创业知识，接受专业指导，这样才能提高创业的成功率。
（3）创业资金：资金是每个创业者要翻越的大山，我们应开拓思路，多渠道融资，借助家庭资源，银行贷款的政策及借贷，也可通过自己的项目优势取得相关基金会融资和赞助商等。
（4）技术和大学生自身能力：当前，人类正处于科技发展时代，科技项目是大学生创业的主要选择之一，进行科技创新，技术创新。当然，需要创业还需要自身能力过硬。锻炼自己的社会适应能力，从小成本的店铺开始，逐渐壮大。进而去适应社会的需求。
（二）正确认识职业教育与自身就业的关系：
1、职业教育价值观
职业价值观在职业生涯过程中非常重要，这是因为它是以人们实际的生活工作经历和他人的反馈为基础形成的。即使面临非常困难的状况，职业价值观在职业选择过程中也往往不会被放弃。所以，通过职业价值观的测试，可以帮我们更好的选择最适合自己的工作环境和工作领域，并且更好的规划自己的职业发展方向。比如通过测试，您的职业价值观为“技术/职能型”，那么意味着您在实际工作中，应尽量在“技术/职能”领域发展，而不一定朝着管理者的方向努力；如果您的职业价值观是“安全/稳定型”，那么一些民企、外企等竞争很激烈，变化很大的工作环境，可能不是很适合您；但如果您的职业价值观是“挑战型”，那么恰恰相反，一些民企、外企等竞争激烈的环境，可能反倒最适合您的发展，而一些比较简单、平淡、重复的工作，可能非常不利于您的潜能的发挥
长期以来，我国职业教育以学校教育为主，学校与社会、学校与企业联系不够紧密。这样的职业教育环境里培养的毕业生并没有真正达到其应有的知识水平和技能要求，无法满足用人单位的个性化需求。近年来，这种情况虽有所改善，但基本面并没有根本改变。最终就业需要我们自己把握机会，首先我们要有职业兴趣，根据自身的专业，尝试一些适合自己的其他方面的工作，也可根据自己的爱好，特长，专业以及以后发展的方向与生活经历来选择自己的的职业道路。踏踏实实的积累工作经验，不必计较太多。所谓成功是给有准备的人。知足常乐，做好自己手头工作，进而为自己将来创业积累经验。
2、 认准形势，把握机会：
近年来来大学毕业生的人数急剧上涨，面对当今特殊的就业形势和日益激的竞争环境，即将走出校门的大学生们和在校生们又该以什么策略相应对。简单来说首先要有一技之长，其次要规划好自己的职业方向。
每个人都要有自己的一技之长。这种特长，并非指的是唱歌、文艺、体育方面的特长，而是在一个专业的领域，经自己的努力与探索，真正对此学科有深刻的认知，并且能良好地掌握与运用。简言之，就是拿得出手能当饭碗的那个技能。
很多同学都存在这样的误区，当谈到就业问题时，感觉好像只与大四的同学有关，其实不然。的确是到了大四时才开始找工作，但规划自己的未来职业，却是大一时就应该开始做的。有些新生一入学就迷失自我，去刷夜，整晚泡在网吧，完全没有生活目标和对将来工作的规划，一天天地混日子，不知不觉就晃过了四年，以这样的状态去找工作，结果是可想而知的。其实每个人都有自己的理想这不在于他学习成绩的好坏，关键在于不能每天都远远地望着自己的理想，而要有一个计划，然后去付之努力，这样才会接近理想。应该早做打算。做好了规划，认准了目标，才能知道劲往哪里使，要在哪方面下功夫。如果大学四年是这样一路有条理、有规划地学习、生活，那么在毕业找工作时，就会胸有成竹，从容对各种挑战。
四、参考文献：
1. 张少辉《中职教育教材中存在的问题及对策》 中国成人教育2009年出版.
2.史庆伟《大学生自我管理能力培养探析》教育教学论坛 2011 年出版
3.黎敏编《关于高校培养90后大学生自我管理能力的思考》知识经济2011出版
4. 龙立荣编著 《职业生涯管理》 中国纺织出版社
5. 韩光道《把握你的职业发展方向》第五版 中国轻工出版社
6. 韩光道编《职业技术教育》 2005教科版
7.杨进编《论职业教育创新与发展》北京高等教育出版社 2004出版.目 录
第一章 项目总论 1
1.1项目概况 1
1.2编制依据和原则 3
1.3主要技术经济指标 4
1.4可行性研究结论 4
第二章项目建设单位简介 6
第三章 项目背景及必要性分析 8
3.1项目建设背景 8
3.2项目必要性 11
第四章 风电行业发展趋势分析 14
第五章 项目选址及建设条件 19
5.1项目选址 19
5.2建设条件分析 19
第六章 技术与设备方案 22
6.1技术方案 22
6.2设备方案 25
第七章 工程方案与总平面布置 27
7.1工程方案 27
7.2总平面布置 29
第八章 节能措施 35
8.1节能法律法规 35
8.2用能标准和节能规范 35
8.2项目各类能耗指标计算 35
8.3节能措施 37
第九章 生态与环境影响分析 39
9.1项目环境影响评价标准 39
9.2环境影响 39
9.3环境治理措施 40
9.4环保结论 40
第十章 安全卫生 42
10.1安全卫生方针和原则 42
10.2安全卫生目标 42
10.3危害因素分析 42
10.4保障安全卫生措施 43
第十一章 组织机构与人力资源配置 44
11.1组织机构 44
11.2人员配置 45
第十二章 项目组织与实施 46
12.1项目组织管理机构与职能划分 46
12.2项目管理 47
第十三章 项目实施进度方案 49
第十四章 投资估算与资金筹措 50
14.1投资估算依据 50
14.2项目总投资估算 50
第十五章 财务分析 53
15.1基础数据与参数选取 53
15.2营业收入估算 53
15.3总成本费用估算 53
15.4项目财务评价 54
15.5财务评价结论 56
第十六章 风险分析及规避 63
16.1项目风险因素 63
16.2风险规避对策 63
第十七章 结论与建议 65
17.1结论 65
17.2建议 65

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