大学校园规划设计说明.doc

(完整版)大学校园规划设计说明 大学校园规划设计说明 华北水利水电学院新校区规划设计一 设计地段概述 华北水利水电学院是一所一水利工程类专业为重点，一工程学科为主体,兼有外语系，经济管理等文科类专业的多科性大学。原有校区占地3万平方米，建筑面积约两万平方米，已不能满足发展要求。经有关部门批准，在郑州市东区征地1500余亩地，建设新校区,能够容纳人数要求体现合理的校园功能系统和人文关怀的校园环境，突出鲜明的空间特色，统一有序的整体感和厚重的文化氛围，形成具有培养高素质的适应新时代要求的科技人才教育基地。二 规划设计思想 新区地块为东区龙子湖大学城的一部分，为梯形的不规则地块。考虑到校园内部和外围城市道路的贴合以及大学崇尚知识，蒸蒸日上的理念,将地块第一次分割,圆弧形主干道连接了博学路和文苑南路，通透了校园东西交通 ，形成南北两大地块。南地块排布的教学组和北地块形成的生活组团组成的交通网构架出葵花的形状。各系馆楼形成葵花饱满的果实，宿舍楼群形成花瓣，在东区这块土地下，向着阳光,向着知识的精华，在龙子湖水的滋润灌溉下，随着四季的变迁，一年一年，硕果累累。虽为工科院校，花园式的校园更能给健康身心。三 规划布局以及功能分区 1 共享广场的布局 中心图书馆,礼堂,音乐厅以及汇报厅环绕，地面为灰黑色石板,形状为两个半圆形的靠背组合，加上引取的水系景观形成蝶状共享广场。图书馆分为上下两部分,四方的大体量建筑，象征旋转的魔方，知识能创造奇迹的寓意，图书馆前铺设绿地供休憩读书，礼堂边的亲水绿地旁设亲水平台，建筑充分采用自然光，建筑形态以及布局不完全对称，形成一种恒久的，充实的田园校园环境，作为校园的中心景观带。 2 教学组团的布局 教学组团又分为公共教学和各系馆楼,公共教学楼沿主干道弧形排布，连接了生活区和主教学区,外形方正规整，形成大面积整体建筑，顶层的大面积屋顶构成主要人性活动层,为师生创造了休息和交往场所,并改善楼内通风，站在顶层可开阔视野,打破十字式庭院的封闭感，在低层建筑的内外墙培土植草,隔音吸声。 四栋各系馆楼形成圆形中庭，中庭使四部分去的便捷联系，也形成四个系的交往中心，体现学科之间的交流协作精神，玻璃曲面和砖石在材料和色彩上体现了建筑的文脉。另外四个文科系馆沿二级路排布,和水系呼应，每两个习惯前设活动广场。 实验和科研中心位于整个地块的最南边，在金水路上还起到对外的作用。 3 学生生活区布局宿舍楼的特点在瞭望平台和顶层花园上.从三层开始，右边建筑开口，形成露天的活动空间,在宿舍隐私的内环境下形成一种对外的空间，在此空间可以晨读等而不影响其他活动，顶层花园除了生态外,可以提供更多的阳光接触面积，可以铺晒被褥等。三大块的学生宿舍区自然跌落成步行庭院模式,和共享空间形成不同层次的交往空间，庭院中柱子花卉成林,温馨和谐。宿舍区和两个运动场交叉排布，服务周边。另外在交叉节点处设商业街，包括风味餐馆,文具店，眼镜店，面包房，超市等.体育运动区设有学生活动中心,三层的室内体育馆.这两栋建筑为圆形建筑,区别于教学楼和宿舍楼等建筑的形态.4教工宿舍区 教工生活区时为老师提供家的本质功能外，还要方便老师工作之余区别于学生生活区，在校园中是有联系而又独立存在的.为满足近1500名教工及其家属的日常生活，形成独立小区，安排幼儿园和中心集散绿化广场。位于地块西北角可使教工外出时不用穿越校区,减少校区人流压力。5 行政，对外交流中心 行政楼和对外交流中心以及校内宾馆形成一个组团，他们对整个校区起着统筹的作用，位于主入口礼仪广场的右侧.行政楼和对外交流中心对望，中间设置景观绿化，力求一种庄重有不失亲切的环境在校内宾馆等非正式的事外活动处，铺设十字路通往亲水区。 整个地势西高东低,层层跌落。整个类似庭院式的建筑或集会广场的空间环境，通过人的参与，表达空间活力。四 道路交通系统组织规划 校园道路分为通勤性和生活性两种，人流具有为阵发性特点。由于校园面积大,导致生活区和教学区距离较远，自行车，小轿车，校园大巴等如果充斥整个校园，必定带来安全隐患,所以交通组织形式采用人车分行和人车共存两种。平面中，在大门口和次入口处均设停车场，同时将一些对外机构,如后勤，实验，教工住宅区，运动场等布置在外围车行路以外,和城市干道直接连通，使其车辆不穿越教学生活区。在教学区和学生生活区形成步行绿色庭廊 形成休闲交往，人文气氛浓郁的步行空间，连接学校南北交通的X形车行线起到交通功能，采用两块板式路面，即使穿越也能在中间形成安全岛。 另外在此设计中尽量减少了十字交叉口的出现，多为丁字路口,可是司机判别行人走向时更清晰明了。在弧形主干道中一侧树间设部分停车位,是车辆随时可以停靠,减少行驶路段五 绿化系统设计规划 地块整体设计构思就是要在一个工科院校建立一处庭院花园式校园，使当代大学生全面发展，所以校园总平面就是一个葵花式花园布局。而水又是万物之灵,生命之源,亲近水源是人心旷神怡，远离尘嚣，设计地块位于郑州市龙子湖高校园区中，在龙子湖大环境下引水入广场前，聚水成湖，构成景观设计的高潮。水流岸线为不规则驳岸，蜿蜒回旋，结合湖畔郁郁葱葱的林带，成萦绕迂回之势，虚实进退，千姿百态，沿湖而行，水流勃勃，落英缤纷，美不胜收。在浅滩交汇处设局部景点,早晨在里面晨读能感受到弥漫开来的露水味道。并在景观中造桥。沿岸的天际线也是蜿蜒曲张,沿岸的乔灌草相结合的堤护岸上铺设不同季节的花卉，避免一节盛开一节萧瑟的局面,并适当种植些果树，象征桃李满天下。宿舍顶层的绿化更是呼应了生态主体，和住宿庭院上下呼应,成为一体，仿佛空中花园。六 设计小结 在这次校园规划设计中，我们最开始是想到了学校的支柱专业水利工程，首先映入脑海的是一个简单的船体，图书馆位于一角，形成灯塔的象征意义,但由于各功能布局的原因考虑到不能只王家想象,首先要合理的理念放弃了这个设计思路.之后的构架就是在理科相对枯燥的学术环境下建立一种和谐自然亲切园林班的校园环境,就想到了庭院式的排布格局，在定了了居住组团和教学组团的位置后，葵花的整体造型和交通路网就清晰明了了,在权衡了各个分区功能方便合理后确定了方案.期间有不少问题,比如感受大体量建筑对学习的影响,各个建筑交流和分离的合理把握等，在解决问题的同时也学到了东西。六 各项经济技术指标总用地面积 100 万平米总设计人数 31800人教学区 15.9 万平米学生生活区 31.8 万平米体育活动 15.4 万平米实验科研 36。6 万平米图书馆 6.4 万平米行政楼 8。3 万平米教工住宅 10.9 万平米绿化面积 19。8 万平米停车场 1 万位