基于证据推理与模型建构的初中化学复习教学——以人教版化学教材九年级下册“几种常见离子的检验”为例.pdf
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1、辽宁教育1 2 0 2 3 年1 1 月(上半月)教苑I深度研究基于证据推理与模型建构的初中化学复习教学以人教版化学教材九年级下册“几种常见离子的检验”为例祁晓黎(浙江省龙泉市顺风实验学校)摘要:证据推理与模型建构是培养学生科学思维的重要内容,对培养学生的化学核心素养起着重要作用。在初中化学复习教学中,教师要强化学生对宏观辨识与微观探析的再认知,让学生亲历问题解决过程的学习方式,保证学生思维的活跃度和深度。关键词:新课标;证据推理;建构模型;初中化学复习教学在复习阶段,面临中考压力,在有限的教学时间内,部分化学教师的复习教学只重视知识点重现,学习活动仍主要围绕考试开展,活动探究过程流于形式。为
2、进一步提高初中化学复习课的教育功能,本文尝试通过构建探究未知溶液的成分一一几种常见离子的检验的思维模型,强化学生对宏观辩识与微观探析的再认知,让学生亲历问题解决过程的学习方式,保证学生思维的活跃度和深度,以期突破中考化学复习教学的困境。一、制定学习目标本节课的学习目标是理解一种离子可以有多种检验方法,对这些检验的操作方法进行归纳提升,掌握检验物质的一般思路和方法,引导学生对方法进行优选及在离子检验中要注意排除干扰,并检验方案的设计和评价等,让学生对化学科学的探究本质有更深的认识,从而提升学生的科学素养。笔者制定了以下三个具体学习目标。1.学会单一离子(CI-、CO-、SO 2-、O H-)的检
3、验,并对检验方法进行分类;理解混合溶液中离子的检验原理和方法,依据现有的实验试剂和事实证据独立设计实验方案,预设可能出现什么样的现象、支持什么样的结论,并根据证据,推理出现这种现象的原因;理解优选方案的原则和排除干扰的方法。2.通过对多种方法的归纳和分类,体会归纳和分类方法在学习中的作用,对于实验结果,能够总结和提炼,建立认知模型,逐渐形成解决问题的思路方法;在物质检验中,体会变不可见为可见、从现象到结论的逻辑推理方法,提高综合分析问题和解决问题的能力。作者简介:祁晓黎,浙江省龙泉市顺风实验学校高级教师。课题项目:本文系浙江省中小学教师与教育行政干部培训中心教师教育课题“促进学生实验能力发展策
4、略的研究”研究成果之一。课题编号:ZX2018227。53教苑|深度研究辽宁教育|2 0 2 3 年1 1 月(上半月)3.体验物质检验在社会生活、工农业生产中的价值,通过合作探究解决真实问题,形成离子检验的思维模型,并运用思维模型解决新情境问题。二、设计教学方案(一)回顾旧知,导入复习【引人】关于部分酸碱盐的溶解性表(2 0)、物质的溶解性及颜色特征,你能否清晰记忆?实验目的实验步骤取适量样品溶液于试管中,再向试管中滴入适检验CI量硝酸银溶液,再加入稀硝酸取适量样品溶液于试管中,向试管中滴入适量检验SO2-硝酸钡溶液,再加入稀硝酸取适量样品溶液于试管中,再向试管中滴入适检验CO量稀盐酸方案一
5、:取适量样品溶液于试管中,滴入适量无色酚试液方案二:取适量样品溶液于试管中,滴入适量检验OH可溶性铜盐方案三:取适量样品溶液于试管中,滴入适量可溶性铁盐学生讨论实验方法。在列出的方法中,根据现象归纳检验方法可分为显色法、化气法、沉淀法,总结出在不同的情况下可以选择不同的实验方案,原则是操作简便易行,现象明显即可。在此基础上,可以推出两个模型:一是离子鉴别的“沉淀法”“化气法”“显色法”模型;二是“实验操作、预测现象和结论”表达的通用句式模型一一取少量样品溶液于洁净的试管中,向试管中滴加一,若出现现象,则原溶液中有【探究活动2 混合溶液中离子的检验。有一瓶稀盐酸和稀硫酸的混合溶液,如何鉴别(见图
6、1)?【讨论】当SO.2-和CI-共存,SO2-会干扰对CI-的检验,但CI-不会干扰对SO2-的检验。【方案设计】取少量样品溶液于试管A中,再向(二)科学表达,明晰要点【探究活动1 单一离子的检验。教师要注意观察分析学生在实验中的表现,对学生的知识理解和认知水平、操作技能、探究能力、参与意识、合作精神、分析问题的思路、表达交流等进行综合评价,并注意引导学生规范对“实验操作、预测现象和结论”的表达(见表1)。表1 单一离子的检验实验设计预测现象和结论滴入硝酸银溶液后生成白色沉淀,且白色沉淀不溶于稀硝酸,则原溶液中有C1问:为什么要加入稀硝酸?答:排除CO3的干扰滴入硝酸钡溶液后生成白色沉淀,且
7、白色沉淀不溶于稀硝酸,则原溶液中有SO2-生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,则原溶液中有co,无色酚试液变红色,则原溶液中有OH生成蓝色沉淀,则原溶液中有OH生成红褐色沉淀,则原溶液中有OH先检验SO42-还是CI?OHH水H*CIAgNO:溶液H*SO.2-Ba(NO:)2溶液当SO4和C共存,CT不会干扰对SO.2的检验故先检验SO42图1 鉴别稀盐酸和稀硫酸的混合溶液试管中滴人过量Ba(NO3)2溶液。若A试管中产生白色沉淀,则原溶液中有SO.2。静置试管,取少量上层清液于另一支试管B中,滴入适量AgNO,溶液,若B试管中产生白色沉淀,则原溶液中有CI。第三个是离子鉴别防干扰模型:先检验S
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