2018年北师大版三年级数学上册第二单元观察物体单元测试.doc

广外附设大亚湾外国语学校2018-2019学年度第一学期
三年级数学第3周周末作业
班级： 姓名： 学号：
坐姿：头正、身直、臂开、足安。
执姿：一尺、一寸、一拳头。

一、填空。(共20分)
1.从不同的方向观察同一物体，看到的形状( )不同。(填“一定”或“可能”。)
2.从不同位置观察同一物体，每次最多能看到( )个面。
3.下图(左图)中，正方体的侧面写的是( )，正面写的是( )，上面写的是( )。

4.上图(右图)中，书在文具盒的( )面，橡皮在文具盒的( )面，文具盒在书的( )面。
5.请说出下面四张照片分别是在房子的哪一面拍的。

( )面 ( )面 ( )面 ( )面
5.小崔看到的是图( )，小玉看到的是图( )，图A是( ) 看到的。

6.看一看，找一找，那些相同，那些不同。

(1)从右面看相同的有( )和( )；( )和( )。
(2)( )从正面看和从右面看图形是相同的。
二、判断题。(下面叙述正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。)(共5分)
1.任意一个立体图形，从不同的角度观察，所看到的形状一定是不同的。
( )
2.从相对的位置观察同一物体，看到的画面正好是相反的。 ( )
3.两个正方体摆成一排，从正面看是长方形。 ( )
4.右图是小明从前面观察左图得到的。 ( )

5.从不同位置观察两个物体，看到的两个物体的形状和相互位置关系一般也不同。 ( )
三、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(共5分)
1. 下面图形中，无论从什么方向观察，看到的图形都是一样的是( )。
A.长方体 B.圆柱 C.球
2.图乙的图形是从( )看到的甲图。

A.正面 B.左面 C.上面
3.一本《新华字典》放在桌面上，站在同一个位置上观察，最多看到( )个面。
A.2 B.3 C.4
4.从上面观察，所看到的图形是( )。

A. B. C.
5.从正面观察下图，所看到的图形是( )。

四、实践操作。(共61分)
1.找出从正面、上面、侧面看到的形状。(正面画“√”，上面画“○”，侧面画“△”。)(24分)

( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( )
2.下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是笑笑看到的？是淘气看到的请画“√”，笑笑看到的请画“○”。(4分)

3.下面几幅图分别是谁看到的？连一连。(6分)

4.下图中的立体图形从正面、上面、左面看到的形状分别是什么？在方格纸上画出来。(27分)

五、解决问题。(9分)
有一个正方体，各个面上分别写着数字1～6，从不同的角度观察，情况如下图所示。想一想，这个正方体相对的两个面上的数字各是几。

单元检测题讲评教案
教学目标：
1.能够从不同的位置观察一个或两个物体，并能正确地判断出它们的形状。
2.能够运用所学知识解决简单的实际生活问题。
教学重点：
从不同的位置观察物体所看到的形状。
教学难点：
运用所学知识解决简单的实际生活问题。
教学时间：
1课时
教学过程：
讲评点1：从不同位置观察一个物体。
错因分析：
在观察的过程中，对于同一个物体不同观察角度所得到的不同形状考虑不周全，从而造成判断出错。
应对策略：
在从不同位置观察一个物体的时候，不仅要根据自己平时的经验来判断，还要充分发挥自己的空间想象能力，必要时，可以亲自操作一下，试一试，从而准确判断出正确的答案。
强化训练：
连一连。
1.下面四幅图分别是谁看到的？

2.下面三幅图分别是谁看到的？。

讲评点2：从不同位置观察两个物体。
错因分析：
对于从不同角度观察得到的两个立体图形形状搞不清楚。
应对策略：
充分认识两个物体从不同角度观察获得的形状各异。
强化训练：
右面哪一幅图是小瑛看到的。

强调：
有些同学往往因为自己的经验不足及空间想象能力差等原因，在具体的实际观察过程中不知所措。这就要求我们老师在日常教学中，要让学生养成良好的动手操作的好习惯，从而达到提升学习成绩的目的。
第二单元：观察物体 7