部编人教版六年级语文下册《为人民服务》.pptx

1944 1944年，毛泽东同志参加了一名普通战士的追悼年，毛泽东同志参加了一名普通战士的追悼会，并发表了著名的演讲会，并发表了著名的演讲为人民服务为人民服务。这位普通。这位普通的战士就是的战士就是张思德张思德。几十年来几十年来，“为人民服务为人民服务”这个光辉的口号响彻这个光辉的口号响彻了中华了中华大地。大地。同学们，你们知道图片中的人是谁吗？同学们，你们知道图片中的人是谁吗？12 12 为人民服务为人民服务第一课时第二课时 张思德张思德是四川仪陇县人，生前为毛主席是四川仪陇县人，生前为毛主席警卫班战士。警卫班战士。19441944年年9 9月月5 5日，张思德奉命到日，张思德奉命到南泥湾挖窑烧炭，被塌落的炭窑埋住南泥湾挖窑烧炭，被塌落的炭窑埋住。被救。被救出时锨出时锨把顶把顶着他的着他的胸腹部，鲜血从嘴里流出，胸腹部，鲜血从嘴里流出，已经牺牲。毛主席知道这个消息后非常难过，已经牺牲。毛主席知道这个消息后非常难过，要求把张思德的遗体运回延安，召开追悼会要求把张思德的遗体运回延安，召开追悼会。为人民服务发表的为人民服务发表的背景背景第一课时 1944 1944年年9 9月月8 8日，即张思德牺牲后日，即张思德牺牲后3 3天，天，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了追悼会，毛主席进行了题为为他举行了追悼会，毛主席进行了题为为人民服务为人民服务的演讲的演讲。张思德牺牲时年。张思德牺牲时年仅仅2828岁岁。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会写我会写我会写我会写葬葬彻彻 迁迁 泰泰 迫迫zngzngchchqinqintiti pp批批标标 牺牺 炊炊ppbiobioxxchuchu牺 x x牺牲牺牲牺牲：牺牲：指为坚持信仰而死、为了正义指为坚持信仰而死、为了正义的目的舍弃自己的生命或利益。的目的舍弃自己的生命或利益。右半右半部分是部分是“西西”易写错易写错泰山泰山：山名，在山东省。山名，在山东省。本文比喻敬仰的人和重大本文比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。的、有价值的事物。巍峨的巍峨的泰山泰山一直是我们向一直是我们向往的地方。往的地方。词语解释词语解释鸿毛鸿毛：大雁的毛。大雁的毛。本文比喻事物微不足道。本文比喻事物微不足道。有的人认为有些事轻于有的人认为有些事轻于鸿毛鸿毛，便不去做。，便不去做。五湖四海五湖四海：泛指全国各地。泛指全国各地。本文指革命队伍的人来自本文指革命队伍的人来自全国各地，四面八方。全国各地，四面八方。上大学的哥哥说他们班的上大学的哥哥说他们班的同学来自同学来自五湖四海。五湖四海。自读课文，找一找这篇课文的中心论点是什么？为人民服务。为人民服务。整体感知整体感知你知道“服务”是什么意思吗？服务服务是指为集体（或别人的）利益或为是指为集体（或别人的）利益或为某种事业而工作。某种事业而工作。“为人民服务为人民服务”就是指为了就是指为了_而工作而工作。为为人民做事，不管在什么地方，不管做人民做事，不管在什么地方，不管做什么工作，都什么工作，都应该应该 。听一听歌曲为了谁，说说你对“为人民服务”的理解？人民群众人民群众全心全意全心全意为人民谋利益为人民谋利益你能从文中找出能体现你能从文中找出能体现“为人民服务为人民服务”内涵的句子吗？内涵的句子吗？1.1.我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。民的利益工作的。2.2.为人民利益而死，就比泰山还重。为人民利益而死，就比泰山还重。3.3.只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。4.4.但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。我们为人民而死，就是死得其所。朗读第1自然段，勾画出与中心联系最密切的一句话，找出重点词语。互动课堂互动课堂 我们我们的共产党和共产党所的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一同志就是我们这个队伍中的一个同志。个同志。全部，没有遗留全部，没有遗留全心全意全心全意为人民服务为人民服务点明点明主题主题 课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思呢？我们下节课再学习。一、查字典。一、查字典。课堂演练课堂演练 “鼎鼎”是是 结构结构，用音序查字法应查音，用音序查字法应查音序序 ，音节，音节 ；用部首查字法应查；用部首查字法应查 部，部，再查再查 画。画。上下ddindin目七二、将下列词语正确地搭配在一起。二、将下列词语正确地搭配在一起。提提高高 战战胜胜 改正改正 改进改进 工作工作 缺点缺点 困难困难 勇气勇气 （）（）（）（）（）（）（）（）提高提高战胜战胜困难困难改正改正缺点缺点改进改进工作工作勇气勇气三、根据课文填空。三、根据课文填空。为人民服务为人民服务的作者的作者是是，是为悼念是为悼念烈士烈士而写而写的。的。毛泽东毛泽东张思德张思德 “为人民服务为人民服务”这简简单单的口号，这简简单单的口号，经过五六十年的风风雨雨经过五六十年的风风雨雨，经久不衰，经久不衰，深入人心，到底是什么原因让它散发着深入人心，到底是什么原因让它散发着如此大的魅力呢如此大的魅力呢？让让我们进一步走进毛主席的演讲词我们进一步走进毛主席的演讲词去感悟为人民服务思想的精髓吧！去感悟为人民服务思想的精髓吧！第二课时 通读课文，说说作者围绕着“为人民服务”这个中心论点讲了哪几方面的意思？三三、克服困难，团结、克服困难，团结起来起来互动课堂互动课堂（课后课后第二题第二题）一、树立正确的一、树立正确的人生观人生观二、正确对待二、正确对待批评批评 朗读第2自然段，画出中心句，思考作者是怎样围绕中心句进行论述的。一、树立正确的一、树立正确的人生观人生观人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。人总是要死的，但死的意义有不同。人总是要死的，但死的意义有不同。中心句中心句论据论据为人民利为人民利益而死益而死替法西斯卖力替法西斯卖力替剥削人民和压迫替剥削人民和压迫人民的人去死人民的人去死张思德张思德为人民利益为人民利益而死而死比泰山重比泰山重张思德事迹张思德事迹 长征途中，为了战胜饥饿，走出长征途中，为了战胜饥饿，走出草地，完成北上抗日的任务，组织发草地，完成北上抗日的任务，组织发出了出了“尝百草尝百草”的号召。他总是抢在的号召。他总是抢在他人之前，差一点儿牺牲生命。他人之前，差一点儿牺牲生命。查阅相关资料，加深对课文的理解查阅相关资料，加深对课文的理解 中国中国古时候有个文学家叫做古时候有个文学家叫做司马迁司马迁的说过的说过:“人人固有一固有一死，或死，或重于泰山，或轻于鸿毛重于泰山，或轻于鸿毛。”引用司马迁的话证明人死的意义不同。人总是要死的，有价值的死，重于泰山，无价值的死，轻于鸿毛。比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物比喻事物微不足道比喻事物微不足道泰山鸿毛 人人总是要死的，总是要死的，但但 。中国古中国古时候有个文学家时候有个文学家叫做叫做 的的说过说过：“人人 ，或，或 ，或，或 。”为为 而而死，死，就比泰山还重；就比泰山还重；替替 卖力卖力，替替 和和 ，的的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死利益而死的，他的死是是 。齐读第二自然段，然后试着填一填。齐读第二自然段，然后试着填一填。死的意义有不同死的意义有不同司马迁司马迁固有一死固有一死重于泰山重于泰山轻于鸿毛轻于鸿毛人民利益人民利益法西斯法西斯剥削人民剥削人民压迫人民压迫人民比泰山还要重的比泰山还要重的（课后第一题课后第一题）想一想生活中有哪些为了人民利益牺牲的事例，说说你的理解。雷锋叔叔时时处处做雷锋叔叔时时处处做好事，为人民服务。好事，为人民服务。焦裕禄同志为了人民焦裕禄同志为了人民的利益鞠躬尽瘁，死的利益鞠躬尽瘁，死而后已。而后已。林秀贞，赡养了林秀贞，赡养了6 6位位孤寡老人，三孤寡老人，三十年如一十年如一日。被她赡养悉心照料日。被她赡养悉心照料的孤寡老人，度过了幸的孤寡老人，度过了幸福的晚年，享年都超过福的晚年，享年都超过了八十岁。了八十岁。朗读第3自然段，说说这段话共有几句话？每句话说的是什么？句与句是怎么连起来？（课后第三题课后第三题）二、正确对待二、正确对待批评批评 因为因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办我们就照你的办。“精兵简政精兵简政”这这一条意见，就是党外人一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。起来。各句之间是通过各句之间是通过 连接起来的。连接起来的。关联词语关联词语第第3 3自然段共（自然段共（）句话。）句话。第一句讲第一句讲我们如果有缺点，不怕别人批评的原因我们如果有缺点，不怕别人批评的原因；第二句讲第二句讲不管什么人向我们指出都行不管什么人向我们指出都行；第三、四句是说第三、四句是说我们虚心听取批评的前提我们虚心听取批评的前提；第五句第五句举了举了“精兵简政精兵简政”的例子的例子；第六句第六句做出总结做出总结。6 6结合课文内容，体会关联词的使用有什么好处。关联词的使用使得句子与句子之间的关联词的使用使得句子与句子之间的联系更紧密联系更紧密，结构更清晰结构更清晰；句意转折、承；句意转折、承接、递进等关系明确，接、递进等关系明确，表达更具有条理性表达更具有条理性。第3自然段中毛主席的演讲中为什么提到李鼎铭先生?李鼎铭李鼎铭先生是党外人士。在演讲中提到李鼎铭先生是党外人士。在演讲中提到李鼎铭是为了说明是为了说明“只要你说得对，我们就改正。你说的只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办办法对人民有好处，我们就照你的办”这个观点。这个观点。查阅相关资料，加深对课文的理解查阅相关资料，加深对课文的理解批评批评表扬表扬反义词讨论：我们党为什么日益强大，从而成为执政党？因为我们的党始终把因为我们的党始终把“为人民服务为人民服务”作作为自己的宗旨，全心全意为人民服务，勇于为自己的宗旨，全心全意为人民服务，勇于接受各方面的批评指正，所以日益强大，成接受各方面的批评指正，所以日益强大，成为执政党。为执政党。默读第4自然段，说说你读懂了什么？三三、克服困难，团结、克服困难，团结起来起来1.1.我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了，但要取得胜利，还要团结目标，走到一起来了，但要取得胜利，还要团结更多的人。更多的人。2.2.我们要正确对待困难，眼看到成绩、光明，要我们要正确对待困难，眼看到成绩、光明，要提高我们的勇气，不要灰心。提高我们的勇气，不要灰心。3.3.要正确对待牺牲。要正确对待牺牲。4.4.革命队伍的人要互相关心、爱护、帮助。革命队伍的人要互相关心、爱护、帮助。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明要看到光明,要提高我们的勇气。要提高我们的勇气。句子品析 这句话说明革命斗争不会是一帆风顺的，必然要遇到艰难困苦。我们今天已经领导着有九千一百万人我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。才能取得全民族的解放。句子品析 “九千一百万人口的根据地九千一百万人口的根据地”指的是当时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地。当时“为人民服务为人民服务”的共同目标就是打败日本侵略者，解放全中国。我们的干部要关心每一个战士，一切革命我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。句子品析 革命队伍的人是为了一个共同的目标走到一起的，因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。三个“互相”从不同层面上阐述了什么才是真正的团结，什么是真正的革命同志关系。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。互相关心，互相爱护，互相帮助。排比 一切革命一切革命队伍的队伍的人都要人都要互相关心，互相爱护，互相关心，互相爱护，互相帮助。互相帮助。下面一组句子在表达上有什么特点？增强演讲词的气势和感染力联系第4自然段，体会第5自然段意思。第第4 4自然段自然段让我们明确了目标，懂得了团结让我们明确了目标，懂得了团结更多的人的重要性；更多的人的重要性；第第5 5自然段自然段在此基础上提出只要是做过一些在此基础上提出只要是做过一些有益的事的人，死后都要开追悼会，寄托哀思。有益的事的人，死后都要开追悼会，寄托哀思。为人民服务完全彻底为人完全彻底为人民服务民服务为人民利为人民利益而死比益而死比泰山还重泰山还重悼念为人民悼念为人民而死的人而死的人正确对正确对待批评待批评 毛主席是怎样一层一层表达出“为人民服务”这一中心的？围围绕绕一一个个中中心心论论述述：是是以以议议论论为为主主的的文文章章的的主主要要表表达达方方式式。文文章章围围绕绕某某一一中中心心从从几几个个方方面进行论述。面进行论述。好好处处：中中心心明明确确，有有据据可可依依，有有的的放放矢矢。文章有说服力。文章有说服力。围绕一个中心论述围绕一个中心论述请围绕一个中心练习写几句话！雨下得真大雨下得真大。豆。豆大的雨点打在窗前，瓦上，地上，天地大的雨点打在窗前，瓦上，地上，天地顷刻间挂起了一片珠帘。街上的行人匆匆忙忙往家里赶。街顷刻间挂起了一片珠帘。街上的行人匆匆忙忙往家里赶。街边的小贩一边收拾着自己的货物，边的小贩一边收拾着自己的货物，一边含糊不清一边含糊不清地说着什么。地说着什么。风、闪电和雷也来凑热闹。风呼呼地咆哮着，路旁的小树弯风、闪电和雷也来凑热闹。风呼呼地咆哮着，路旁的小树弯着纤细的腰枝，就着纤细的腰枝，就快要断快要断了。了。小小练笔雨下得真大。雨下得真大。联系时代背景，思考：毛泽东主席为什么要在张思德的追悼会上做演讲？当时抗日战争正处于十分艰苦的阶段，有许多困当时抗日战争正处于十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。查阅相关资料，加深对课文的理解查阅相关资料，加深对课文的理解 读一读课本65页“阅读链接”，说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。（课后课后第四题第四题）每一个人本来都是要死的，但死的价值和意义却有所不同。有的人死得有价值、有意义，就比泰山还要重；有的人死得没有价值、没有意义，就比鸿毛还要轻。提出观点提出观点 完全、彻底地为人民服务完全、彻底地为人民服务死的意义死的意义为人民不怕牺牲为人民不怕牺牲具体观点具体观点面对批评面对批评为人民不怕牺牲为人民不怕牺牲为为人人民民服服务务面对困难面对困难为人民搞好团结为人民搞好团结全全心心全全意意为为人人民民提出希望提出希望 整个人民团结起来整个人民团结起来结构梳理结构梳理 本文是毛泽东在张思德同志追悼会上所做的本文是毛泽东在张思德同志追悼会上所做的演讲，一开始就提出中国共产党及其领导的八路演讲，一开始就提出中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是军、新四军的宗旨是_，然后结合实际，然后结合实际，从树立正确的从树立正确的_、正确对待批评和搞好团、正确对待批评和搞好团结三个方面号召大家学习张思德结三个方面号召大家学习张思德_的精的精神神,团结起来，打败敌人。团结起来，打败敌人。为人民服务生死观为人民服务主题概括主题概括张思德张思德“尝百草尝百草”红军长征最艰难的要数爬雪山过草地了。当年，为红军长征最艰难的要数爬雪山过草地了。当年，为了能走出草地北上抗日，首长们把驮文件的马杀了，战了能走出草地北上抗日，首长们把驮文件的马杀了，战士们把牛皮带煮了充饥。那时候，张思德还没有入党，士们把牛皮带煮了充饥。那时候，张思德还没有入党，但他处处按着党员的标准严格要求自己，在党组织但他处处按着党员的标准严格要求自己，在党组织号号召召的的“尝百草尝百草”活动中，每见到一种草。他总是先尝，发活动中，每见到一种草。他总是先尝，发现能吃的，就马上告诉兄弟单位现能吃的，就马上告诉兄弟单位。拓展延伸拓展延伸 一天，一名战士采了一兜小蘑菇，张思德怕一天，一名战士采了一兜小蘑菇，张思德怕它有毒先尝了尝。结果，他脸色发青、呕吐、浑它有毒先尝了尝。结果，他脸色发青、呕吐、浑身无力，这蘑菇有毒身无力，这蘑菇有毒张思德慢慢醒来后，模张思德慢慢醒来后，模模糊糊地看见战友端着瓷红蹲在跟前，他急忙说模糊糊地看见战友端着瓷红蹲在跟前，他急忙说:“:“不要管我，快去告诉其他同志去。不要管我，快去告诉其他同志去。”精兵精兵()()（）五五()()四（四（）死得死得()()()()轻轻于于()()（）重于重于()()（）政政简简湖湖海海其其所所鸿鸿毛毛泰泰山山课堂演练课堂演练一、把词语补充完整。一、把词语补充完整。二、下列句子比较长。读一读，标出停顿的地方。二、下列句子比较长。读一读，标出停顿的地方。我们我们这个这个队伍完全是为着队伍完全是为着解放人民解放人民的，的，是是彻底彻底地为地为人民人民的利益的利益工作的。工作的。中国古时候有中国古时候有个个文学家叫做司马迁的说文学家叫做司马迁的说过：过：“人固有人固有一死，一死，或重于泰山或重于泰山，或轻于鸿毛或轻于鸿毛。”我们我们这个这个队伍队伍/完全是完全是/为着为着解放人民解放人民的的/，是是彻彻底地底地/为为人民人民的的/利益利益工作的。工作的。中国古时候中国古时候/有有个个文学家文学家/叫做司马迁的叫做司马迁的/说说过：过：“人人/固有固有一死，一死，或或/重于重于/泰山泰山，或或/轻于轻于/鸿毛鸿毛。”三、读句子，先理解三、读句子，先理解加红的词加红的词，再写写句子的意思。，再写写句子的意思。人人固固有一死有一死,或或重重于于泰山泰山,或轻于鸿毛。或轻于鸿毛。固固：_ 或或：_ 于于：_句子意思句子意思：_重于泰山，无价值的死，轻于鸿毛。重于泰山，无价值的死，轻于鸿毛。本来本来有的有的比比人本来就是人本来就是要死的，有价值的死，要死的，有价值的死，四四、学了这篇课文，学了这篇课文，思考一下思考一下，你会用什么实，你会用什么实际行动来为人民服务？际行动来为人民服务？提示：1 1.可以从身边的小事做可以从身边的小事做起。比如：看到起。比如：看到同学需同学需要帮助要尽自己的能力帮要帮助要尽自己的能力帮助。助。2 2.捡拾垃捡拾垃圾。圾。3 3.做义做义工。工。第第1 1课时课时第第2 2课时课时2 2 乡下人家乡下人家第第1 1课时课时读了课题，你的眼前出现了怎样的画面读了课题，你的眼前出现了怎样的画面？新课导入新课导入 在这幅图画上你都看到了哪些景物在这幅图画上你都看到了哪些景物？给了你怎样的感觉？给了你怎样的感觉？说一说说一说 自由朗读课文，圈出生字词，思考：自由朗读课文，圈出生字词，思考：这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，作者会用怎样的语言来描述呢？作者会用怎样的语言来描述呢？初读课文初读课文生字学习生字学习构构 冠冠 朴朴 素素 率率 倘倘 附附 捣捣 绘绘 谐谐 u un p s shuiu un p s shuitn f do hu xitn f do hu xi我会读我会读你是怎样识记这些生字的？你是怎样识记这些生字的？上下结构上下结构上中下结构上中下结构左右结构左右结构芍芍冠冠 素素率率构构 朴朴 倘倘附附 捣捣 绘绘 谐谐 率，篆文率，篆文“”“”，现在指带领、坦，现在指带领、坦白直爽、不慎重等含义。白直爽、不慎重等含义。，像丝织的，像丝织的网；上部的网；上部的 和下部的和下部的“”“”，是捕鸟，是捕鸟网的竿和手柄。所有与率相关的字，都网的竿和手柄。所有与率相关的字，都采用采用“率率”作偏旁。作偏旁。构构 饰饰 蹲蹲 凤凤 序序 例例 率率 觅觅耸耸 踏踏 倘倘 绘绘 谐谐 寄寄 眠眠我会写我会写结构：结构：部首：部首：dndn蹲蹲左右左右重难点字书写指导重难点字书写指导书写指导：书写指导：左窄右宽，右边稍长一些，上左窄右宽，右边稍长一些，上半部不要少写了里面的一横。半部不要少写了里面的一横。形近字形近字久蹲容易累尊老敬前辈久蹲容易累尊老敬前辈遵守交通法樽酒不沾嘴遵守交通法樽酒不沾嘴觅觅爪，手爪，手见，眼睛见，眼睛用手和眼睛去寻找用手和眼睛去寻找本义：寻找，到处寻找本义：寻找，到处寻找结构：结构：部首：部首：mm觅觅上下上下爫爫重难点字书写指导重难点字书写指导书写指导：书写指导：上短下长上短下长,上半部分为上半部分为“爫爫”。屋檐屋檐 构成构成 装饰装饰 凤仙凤仙 顺序顺序华丽华丽 独特独特 照例照例 率领率领 觅食觅食踏步踏步 倘若倘若 天高地阔天高地阔 和谐和谐 催眠曲甜蜜梦乡催眠曲甜蜜梦乡我会读我会读 有些人家，还在门前的场地上种几株有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着依着时令时令，顺序开放，朴素中带着几分华，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。丽，显出一派独特的农家风光。时令：季节时令：季节词语理解词语理解鸡，乡下人家鸡，乡下人家照例照例总要养几只的。总要养几只的。照例：按照惯例，按照常情。照例：按照惯例，按照常情。纺织娘纺织娘 一种一种昆虫，黄褐色或绿昆虫，黄褐色或绿色。雄的前翅部有色。雄的前翅部有发声器官，发出像发声器官，发出像纺车一样的声音。纺车一样的声音。知识链接知识链接 现在请将这些词语送回到课文中，现在请将这些词语送回到课文中，四人一组练习轮读课文，将课文读熟练。四人一组练习轮读课文，将课文读熟练。轮读课文轮读课文 读熟了课文，谁来说说课文主要写读熟了课文，谁来说说课文主要写了什么？了什么？展现了朴实、自然、和谐、充满诗展现了朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。意的乡村生活。课文中描写了乡下人家的哪些生活场课文中描写了乡下人家的哪些生活场景？自由地读读课文，试着给每个场景起景？自由地读读课文，试着给每个场景起个名字，并在课本空白处标注。个名字，并在课本空白处标注。理清条理理清条理瓜藤攀檐图瓜藤攀檐图鲜花轮绽图鲜花轮绽图雨后春笋图雨后春笋图鸡群觅食图鸡群觅食图鸭子戏水图鸭子戏水图门前晚餐图门前晚餐图月明人家图月明人家图 读着课文，一幅幅亲切祥和的农家画读着课文，一幅幅亲切祥和的农家画面浮现在眼前，这一幅幅田园风光的写意面浮现在眼前，这一幅幅田园风光的写意画卷，展示着乡下人家朴实自然、充满诗画卷，展示着乡下人家朴实自然、充满诗意的乡村生活。下节课，我们将走进这一意的乡村生活。下节课，我们将走进这一幅幅面，体会乡下人家的那一份惬意。幅幅面，体会乡下人家的那一份惬意。教师小结教师小结第第2 2课时课时 还记得上节课学习的一幅幅自然和谐的还记得上节课学习的一幅幅自然和谐的农村生活场景吗？农村生活场景吗？瓜藤攀檐瓜藤攀檐鲜花轮绽鲜花轮绽雨后春笋雨后春笋鸡鸭觅食鸡鸭觅食鸭子戏水鸭子戏水门前晚餐门前晚餐月明人家月明人家复习导入复习导入 文中有一段话写出了作者的感受，文中有一段话写出了作者的感受，谁来读一读？谁来读一读？乡下人家，不论什么时候，不论什乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。么季节，都有一道独特、迷人的风景。你认为这句话中哪两个词语最能概你认为这句话中哪两个词语最能概括乡下人家的特点？括乡下人家的特点？独特独特迷人迷人默读课文，边读边思考：从哪儿能感默读课文，边读边思考：从哪儿能感受到乡村风景的美丽？受到乡村风景的美丽？画出相关的语句，仔细体会，可以在画出相关的语句，仔细体会，可以在空白处适当标注。空白处适当标注。品读课文品读课文瓜藤攀檐瓜藤攀檐 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。旗杆，可爱多了。这里的这里的“装饰装饰”指的是什么？指的是什么？装扮装扮 “高楼门前蹲着一对石狮子高楼门前蹲着一对石狮子”和和“竖着竖着两根大旗杆两根大旗杆”给人怎样的感觉？农家小院的给人怎样的感觉？农家小院的这种这种“装饰装饰”又给人怎样的感觉？又给人怎样的感觉？雨后春笋雨后春笋 几场春雨过后，到那里走走，你常常会几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。怎样理解怎样理解“探探”字？字？“探探”字用了拟人化的手法，准确生动字用了拟人化的手法，准确生动地展示出雨后春笋的勃勃生机，更在字里行地展示出雨后春笋的勃勃生机，更在字里行间流露出作者对竹笋的喜爱。间流露出作者对竹笋的喜爱。鸡群觅食鸡群觅食 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。大踏步地走来走去。从这平凡的事物、普通的场面中你从这平凡的事物、普通的场面中你体会到怎样的美感？体会到怎样的美感？耸着尾巴的雄鸡在大踏步地走来走耸着尾巴的雄鸡在大踏步地走来走去，如同一个尽职尽责的丈夫在保护着去，如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园，具有自己的家人，守护着自己的家园，具有浓厚的人情味。浓厚的人情味。门前晚餐门前晚餐 天边的红霞，向晚的微风，头上飞天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。和谐的田园风景画。想象画面，说一说这描绘的是一幅怎想象画面，说一说这描绘的是一幅怎样的风景画。样的风景画。临近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦临近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦鸟归巢，在这大自然的怀抱里，边享用晚鸟归巢，在这大自然的怀抱里，边享用晚餐，边闲话家常，好一幅乡村晚景图！餐，边闲话家常，好一幅乡村晚景图！乡下人家，不论什么时候，不论什么乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。季节，都有一道独特、迷人的风景。“独特独特”“”“迷人迷人”是什么意思？你怎么是什么意思？你怎么理解这句话？理解这句话？这句话在课文中起什么作用？抒发了作这句话在课文中起什么作用？抒发了作者怎样的情感？者怎样的情感？合作探究合作探究 “独特独特”指特有，独一无二；指特有，独一无二；“迷人迷人”指使人陶醉，使人迷恋。这是课文的中指使人陶醉，使人迷恋。这是课文的中心句，起到总结全文的作用，集中概括了心句，起到总结全文的作用，集中概括了乡下人家的独特、迷人的生活环境和朴实乡下人家的独特、迷人的生活环境和朴实欢快的生活面貌，抒发了作者对乡村生活欢快的生活面貌，抒发了作者对乡村生活的热爱之情。的热爱之情。再读读全文，想想作者是怎样写出这再读读全文，想想作者是怎样写出这独特、迷人的风景的？独特、迷人的风景的？这篇课文，按照房前屋后的顺序和春、这篇课文，按照房前屋后的顺序和春、夏、秋三季及白天、傍晚、深夜的顺序交夏、秋三季及白天、傍晚、深夜的顺序交叉描写，抓住了普通的农家生活场面，叉描写，抓住了普通的农家生活场面，写出了乡村生活的特点，向我们展示了朴写出了乡村生活的特点，向我们展示了朴实自然、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡实自然、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用勤劳的双手装点下人家热爱生活，善于用勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。自己的家园，装点自己的生活的美好品质。配配 乐乐 朗朗 读读板板 书书 设设 计计无论无论何地何地无论无论何时何时屋前：种瓜屋前：种瓜 种花种花屋后：养鸡屋后：养鸡 养鸭养鸭乡乡下下人人家家夏天：门前吃晚饭夏天：门前吃晚饭秋天：听虫鸣入眠秋天：听虫鸣入眠空间空间时间时间独特、迷独特、迷人的风景人的风景