部编版六年级语文下册《表里的生物》完整课件.pptx

你见过手表吗？你知道表里面有什么东西吗？16 16 表里的生物表里的生物第一课时第二课时冯志：河北涿县人河北涿县人,原名冯承植。现代诗人，原名冯承植。现代诗人，翻译家，教授。发表了许多诗与散文。翻译家，教授。发表了许多诗与散文。主要作品:诗集诗集昨日之歌昨日之歌十四行集十四行集等，等，鲁迅评价他为鲁迅评价他为“中国最杰出的抒情诗人中国最杰出的抒情诗人”。第一课时朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会写我会写我会写我会写脆脆 拦拦 玻玻 璃璃恶恶 怖怖 蟋蟋 蟀蟀cucu lln nbbl l bbshuishuix x 洪亮：（声音）宏大，响亮。本课指钟楼的钟响起。张亮读课文不仅吐字清晰张亮读课文不仅吐字清晰,而且声音而且声音洪亮洪亮。词语解释词语解释词语解释词语解释黑夜里突然传来一阵令人黑夜里突然传来一阵令人恐怖恐怖的叫声。的叫声。恐怖：感到可怕而畏惧。本课指“我”听父亲说表里有蝎子，以为蝎子是一种很恐怖的东西。和谐：配合得适当和匀称。清脆：声音清亮好听。证实：用人物、事实来表明或断定、证明。钵（b）：一种盛物品的器具。拒绝：不答应，明确地表示不愿意做或不愿意。唯恐：唯独害怕（担心）。单调：单一;重复而缺少变化。神秘：难以捉摸;高深莫测。轻易：随随便便；轻率。近义词近义词洪亮嘹亮 清脆清亮 单调单一 唯恐担心 拒绝谢绝 丑恶丑陋 恐怖恐惧 证实证明 和谐和睦反义词反义词洪亮低沉 清脆沉闷 单调复杂 拒绝答应 丑恶美丽 柔和强烈默读课文，划分段落，说说每部分讲了什么？整体感知整体感知第1-9自然段 小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇。第10-16自然段 父亲打开表让“我”观看，并解答了“我“的疑问。第17-21自然段 “我”相信了父亲说的表里有个小蝎子这件事。连起来说说课文主要写了什么事？写写小小时时候候的的“我我”认认为为能能发发出出声声音音的的都都是是活活的的生生物物,所所以以对对父父亲亲的的表表极极为为好好奇奇，父父亲亲打打开开表表让让“我我”观观看看，并并解解答答了了“我我“的的疑疑问问,并并相相信信了了父父亲亲说的表里有个说的表里有个小小蝎子这件事。蝎子这件事。（课后第一题）（课后第一题）表里到底有没有生物呢？我们下节课再学习。一、给下面句中加点的字选择恰当的解释。一、给下面句中加点的字选择恰当的解释。盖：盖：器物上有遮蔽作用的东西。器物上有遮蔽作用的东西。伞。伞。由上向下遮、由上向下遮、蒙。蒙。建造。建造。动物的甲壳。动物的甲壳。文言词。文言词。姓。姓。1.1.父亲取出一把小刀，把表盖揭开。（父亲取出一把小刀，把表盖揭开。（）2.2.父亲还是把表盖上了。（父亲还是把表盖上了。（）课堂演练课堂演练 二、二、读句子，从句中各找出一对反义词。读句子，从句中各找出一对反义词。1 1.此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。（）（）2 2.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？它放在这样一个美丽的世界里呢？（）（）答应答应 拒绝拒绝 丑恶丑恶 美丽美丽 三、三、表内的世界是怎样的表内的世界是怎样的？在文中找出相关？在文中找出相关的语句。的语句。蓝色蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。停地摆来摆去。第二课时 表里到底有没有生物？“我”解开这个谜底了吗？这节课，我们一起去探索。小时候的“我”认为“凡能发出声音的都是活的生物”，默读第1自然段，“我”用了哪些具体的事例来说明“我”的观点是正确的？互动课堂互动课堂早晨有鸟叫得很好听早晨有鸟叫得很好听夜里有狗吠得很怕人夜里有狗吠得很怕人夏天蝉在绿树上叫夏天蝉在绿树上叫秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲 钟楼上的钟钟楼上的钟不是活的，有时不是活的，有时却洪亮地响起来，却洪亮地响起来，那是有一个那是有一个老人老人在敲在敲；街心有时街心有时响着三弦的声响着三弦的声音，那是一个音，那是一个盲人在弹盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？自动地发出和谐的声音呢？反问句确信自己的观点是正确的 没有死的东西会自己走动，并且能自没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。动地发出和谐的声音。嘹亮嘹亮词语辨析词语辨析洪亮洪亮响亮响亮声音大而清晰声音大而清晰。着重着重形容声音宏形容声音宏大大。多形容嗓音、。多形容嗓音、话音、回声、钟话音、回声、钟声等。声等。着重形容音色清脆，着重形容音色清脆，而且声音高、传得而且声音高、传得远远。一般只形容歌一般只形容歌声、号声、喇叭声、声、号声、喇叭声、鸡叫声等。常用于鸡叫声等。常用于书面语书面语中。中。着重形容听者感觉着重形容听者感觉到的响度大到的响度大。使用。使用范围较广，除了范围较广，除了“洪亮洪亮”“”“嘹亮嘹亮”所所形容的以外，还可形容的以外，还可以形容说笑声、喊以形容说笑声、喊声、掌声、脚步声、声、掌声、脚步声、雷声等。雷声等。下列选项正确的是下列选项正确的是()（1 1）云雀唱着的歌）云雀唱着的歌，一，一个接一个接一个地个地从田野里腾空而起。从田野里腾空而起。（2 2）他身强力壮，嗓音）他身强力壮，嗓音。（3 3）的铃声叮叮当当传遍）的铃声叮叮当当传遍了了体育体育馆馆。A.A.嘹亮嘹亮 洪亮洪亮 响亮响亮 B B.嘹亮嘹亮 响亮响亮 洪亮洪亮 C.C.响亮响亮 嘹亮嘹亮 洪亮洪亮小练习小练习A 默读第2-10自然段，思考：“我”猜测一定有活的生物被父亲关在表里的理由是什么？可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：音：嘀嗒，嘀嗒嘀嗒，嘀嗒没有一刻的休息，这声音比蝉鸣没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。要柔和些，比虫的歌曲要单调些。符合“活的生物”的特征 树上的蝉，草里的虫，树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。依据自己生活经验，猜测表里一定有一个生物 从课文中的哪些描写可以看出“我”对父亲的表充满好奇心？找一找用“”画出来。可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的它的秒针会自己走动秒针会自己走动，并且，并且它坚硬的表盖里会发出清脆它坚硬的表盖里会发出清脆的声音的声音：嘀嗒，嘀嗒：嘀嗒，嘀嗒没有一刻的休息没有一刻的休息，这声音这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。我我对父亲说：对父亲说：“我我爱爱听这表的声音。听这表的声音。”我一我一边说一边边说一边向着表伸出手去向着表伸出手去。我对于它的我对于它的好奇心也一天比一天增加好奇心也一天比一天增加。越越不许我动我越想动不许我动我越想动，但是我又不敢，但是我又不敢，因此因此很痛苦很痛苦。父父亲亲一一把把表表放放在在桌桌子子上上，我我的的眼眼睛睛就就再再也离不开它也离不开它。矛盾而又痛苦 父亲终于要把表打开给“我”看了，表里的世界是什么样子的？读第11自然段画出相关语句。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。父亲再三禁止“我”不许动表，通读课文，找一找这样的话，用“”画出来。我爱听这表的声音。只许听，不许动。小孩儿不许动表。这就是叫你只许看，不许动。你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。为什么还蒙着一层玻璃呢？认真读第12-21自然段，父亲为了不让“我”动表，编了一个什么谎言？为什么“我”会深信不疑？为什么还蒙着一层玻璃呢？这就是叫你只许看，不许动。为什么呢？这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要螫你。为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？父亲的回答证实了“我”的思考和判断是正确的。结合课文，说说“我”是一个怎样的孩子？你从哪里看出来的？从文中找出相关语句印证你的观点。（课后第二题）树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。天真幼稚、富有幻想 越越不许我动我越想动不许我动我越想动，但是我又不敢，但是我又不敢，因此因此很痛苦很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它我的眼睛就再也离不开它。充满好奇 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。表里边有一个活的生物。得到父亲肯定的回答，并证实自己的推断，所以感到愉快不明白为什么要把这么丑陋的生物放到表里有强烈的求知欲 我只想，大半因为它有好听的声音吧。但我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里也许这里边的蝎子与一般的不同边的蝎子与一般的不同。在小作者的眼中任何事物都充满童趣天真幼稚、富有幻想 “我”是一个天真幼稚、富有幻想、充满好奇、有强烈的求知欲的孩子。课文最后，“我”为什么后来不说了？后来我见人就说：后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。小蝎子在表里。”对父亲的话深信不疑 这样的话我不知说了多久，这样的话我不知说了多久，也不知道到什也不知道到什么时候才不说了么时候才不说了。说明说明“我我”后来长大了，终于明白后来长大了，终于明白“表里的生物表里的生物”指的指的是表是表的的秒针秒针。“这样的话我不知说了多久，也不知这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。道到什么时候才不说了。”你你有过类似的有过类似的经历吗经历吗?和同学交流。和同学交流。（选做题）（选做题）活的都会活的都会发出声响发出声响表表里里的的生生物物提出猜测提出猜测得到证实得到证实结构梳理结构梳理秒针在走秒针在走发出发出声响声响好奇心强好奇心强善于思考善于思考看到小尾巴似的东西看到小尾巴似的东西表里有蝎子表里有蝎子听到一动就要蜇你听到一动就要蜇你 课文通过写小时候的课文通过写小时候的“我我”认为能发出声认为能发出声音的都是音的都是_，所以对父亲的表极为好奇，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表现了童年的现了童年的“我我”对事物有着对事物有着_，是个，是个_，爱，爱_的孩子。的孩子。主题概括主题概括活的生物活的生物强烈的好奇心强烈的好奇心善于观察善于观察思考思考拓展延伸拓展延伸 这这要从机械钟表的擒纵机构说起，如果仅仅要从机械钟表的擒纵机构说起，如果仅仅是让上满发条的表自由走起来，那么很快就会变是让上满发条的表自由走起来，那么很快就会变成飞表，指针飞跑成飞表，指针飞跑，无法计时，无法计时，所以机械钟表都所以机械钟表都要有一个要有一个擒纵机构（一种机械结构），由钟摆擒纵机构（一种机械结构），由钟摆或或摆轮来一格一格释放齿轮，这样才能摆轮来一格一格释放齿轮，这样才能计时。计时。嘀嗒嘀嗒声声就是擒纵机构一格格走的声音就是擒纵机构一格格走的声音。钟表为什么会发出嘀嗒的声音？一一、联系课文内容填空。、联系课文内容填空。这样这样的话我不知道说了多久，也不知道什么时候才的话我不知道说了多久，也不知道什么时候才不说了。不说了。“这样的话这样的话”指的是指的是 。课堂演练课堂演练父亲表里有小蝎子的话父亲表里有小蝎子的话 二、作者小时候认为二、作者小时候认为“凡能发出声音的都是活的凡能发出声音的都是活的生物生物”，你能举出一些事例反驳他吗？，你能举出一些事例反驳他吗？小溪能发出流水声小溪能发出流水声风声风声雨声雨声雷电声雷电声火山爆发声火山爆发声第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时u你认为生活中什么是美的？你认为生活中什么是美的？u人们常说人们常说“发现美是能力，留发现美是能力，留住美是本事住美是本事”，你认为用什么，你认为用什么方法可以留住美？方法可以留住美？诗歌，让我们用美丽的诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。眼睛看世界。9 9 短诗三首短诗三首 诗有短有长，其中篇诗有短有长，其中篇幅不超过幅不超过1414行的诗可以称行的诗可以称为短诗。为短诗。繁繁 星星 再读诗题再读诗题“繁星繁星”，你的眼前仿佛出，你的眼前仿佛出现了什么？现了什么？u明确诗序。明确诗序。仔细看看三首短诗，诗题后面还有一串仔细看看三首短诗，诗题后面还有一串数字，分别是什么？数字，分别是什么？繁星繁星共收录共收录164164首短诗。首短诗。作作者者简简介介 冰冰心心（1900199919001999），原原名名谢谢婉婉莹莹，福福建建长长乐乐人人，中中国国女女作作家家、诗诗人人、翻翻译译家家、儿儿童童文文学学作作家家。其其诗诗歌歌作作品品大大多多短短小小精精悍悍，以以歌颂母爱、童年和自然为主。歌颂母爱、童年和自然为主。主主要要作作品品：诗诗集集繁繁星星春春水水，散散文文集集寄寄小小读读者者樱樱花花赞赞，小小说说集集超超人人等。等。u听朗读，注意节奏和停顿。听朗读，注意节奏和停顿。u自由读诗，圈出生字新词。自由读诗，圈出生字新词。大大 海海 啊啊母母 亲亲 啊啊hi hi i i yyqin qin n n nn初初读读课课文文繁繁 星星 漫漫 灭灭 藤藤 萝萝膝膝 盖盖 波波 涛涛 躲躲 藏藏mnmnmimitntntotoluluxxdudufnfn后鼻音后鼻音u同音字识记：同音字识记：漫（漫灭）漫（漫灭）慢（快慢）慢（快慢）萝（藤萝）萝（藤萝）箩（箩筐）箩（箩筐）u说文解字识记说文解字识记“蔓蔓”字。字。，蔓，形声，从艹，曼声。本义：，蔓，形声，从艹，曼声。本义：木本蔓生植物的枝茎。木本蔓生植物的枝茎。u形近字识记：形近字识记：膝（膝盖）膝（膝盖）漆（油漆）漆（油漆）躲（躲开）躲（躲开）剁（剁肉）剁（剁肉）l“藤藤”下面的下面的“氺氺”，笔顺是：竖钩、，笔顺是：竖钩、点、提、撇、点，不要写成了点、提、撇、点，不要写成了“水水”。l“躲躲”左边的左边的“身身”里面是两横，里面是两横，“身身”为偏旁时第七笔长撇改成短撇。为偏旁时第七笔长撇改成短撇。书书写写指指导导u读三首短诗，说说这些诗的特点。读三首短诗，说说这些诗的特点。u朗读朗读繁星繁星（一三一），发现（一三一），发现 “诗韵诗韵”。第第2 2课时课时大海啊！大海啊！哪一颗星没有光？哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？没有你波涛的清响？大海啊！大海啊！哪一颗星没有光哪一颗星没有光？哪一朵花没有香哪一朵花没有香？哪一次我的哪一次我的思潮思潮里里 没有你波涛的清响没有你波涛的清响？韵脚“n”n”ununxinxinxinxinu听朗诵，想一想：短诗为什么朗朗上口？听朗诵，想一想：短诗为什么朗朗上口？句式相仿，句式相仿，排比。排比。一次又一次地问，一次又一次地问，一次又一次地想。一次又一次地想。繁星繁星（一五九）（一五九）母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。u反复诵读。小组合作朗读。反复诵读。小组合作朗读。母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。母亲啊！母亲啊！天上的风雨来天上的风雨来了了，鸟儿躲到它的巢鸟儿躲到它的巢里里；心中的风雨来心中的风雨来了了，我只躲到你的怀我只躲到你的怀里里。u体会诗韵，读出节奏。体会诗韵，读出节奏。韵脚韵脚母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。“天上的风雨天上的风雨”指狂风暴雨、倾盆指狂风暴雨、倾盆大雨、暴雨如注大雨、暴雨如注 “心中的风雨心中的风雨”指经历的困难、挫指经历的困难、挫折、痛苦折、痛苦u“天上的风雨天上的风雨”和和“心中的风雨心中的风雨”一样吗？一样吗？u配乐朗读：配乐朗读：1900 1900年出生的冰心，从小便体弱多病，年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起：每次生病就会想起：母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，1911 1911年，辛亥革命爆发，革命中的枪林年，辛亥革命爆发，革命中的枪林弹雨对于弹雨对于1111岁的冰心来说是可怕的，她会说：岁的冰心来说是可怕的，她会说：母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，1921 1921年，经历人生风雨的冰心出版了她人生年，经历人生风雨的冰心出版了她人生的第一本诗集的第一本诗集繁星繁星春水春水，她把对母亲的爱，她把对母亲的爱写在了这首诗中：写在了这首诗中：母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，雨是景象，是心情，体现了对母亲怀抱的依恋。雨是景象，是心情，体现了对母亲怀抱的依恋。u小组合作学习：小组合作学习：l自由读自由读繁星繁星（七一），想象诗中的情（七一），想象诗中的情景，你仿佛看到了什么？听到了什么？想景，你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？到了什么？l诗中的情景，让你想起了自己的哪些童年诗中的情景，让你想起了自己的哪些童年回忆？小组同学互相交流。回忆？小组同学互相交流。朗读指导：破折号和朗读指导：破折号和“中中”“”“下下”“”“上上”停顿并增加音长。停顿并增加音长。繁星繁星（七一）（七一）这些事这些事 是永不漫灭的回忆：是永不漫灭的回忆：月明的园中，月明的园中，藤萝的叶下，藤萝的叶下，母亲的膝上。母亲的膝上。你仿佛看你仿佛看到了什么？听到了什么？听到了什么？想到了什么？想到了什么？到了什么？u补白想象。月是中国人心中共同的情怀，补白想象。月是中国人心中共同的情怀，举头望明月举头望明月当时月明的园中，藤萝的当时月明的园中，藤萝的叶下，作者会做些什么呢？此刻月明时分叶下，作者会做些什么呢？此刻月明时分又寄托着作者怎样的情感呢？又寄托着作者怎样的情感呢？u再读诗句。想一想：在母亲的膝上作者感再读诗句。想一想：在母亲的膝上作者感受到了什么呢？受到了什么呢？“永不漫灭永不漫灭”：月明的园中、藤萝的叶：月明的园中、藤萝的叶下，这些记忆都是作者无法忘记的，这就是下，这些记忆都是作者无法忘记的，这就是永不漫灭的回忆。永不漫灭的回忆。诗中的情景，让你想起了自己的哪些童诗中的情景，让你想起了自己的哪些童年回忆？年回忆？u自定题目，按照自定题目，按照繁星繁星（七一（七一)的的句式，仿写诗歌。句式，仿写诗歌。这些事这些事是永不漫灭的回忆：是永不漫灭的回忆：（）的（），（）的（），（）的（），（）的（），（）的（）。（）的（）。冰冷冰冷雨中雨中大大大大伞下伞下父亲父亲背上背上u分享仿写的诗歌。分享仿写的诗歌。u深情诵读深情诵读繁星繁星。我们一遍一遍地读着诗歌，读出了诗的我们一遍一遍地读着诗歌，读出了诗的韵律，想象出它的画面，感受到诗人浓浓的韵律，想象出它的画面，感受到诗人浓浓的情感，不仅走近了诗人，也走近了我们自己，情感，不仅走近了诗人，也走近了我们自己，这就是诗的味道。这就是诗的味道。u推荐课后读物。推荐课后读物。阅读现代诗集阅读现代诗集繁繁星星春水春水，摘录其他，摘录其他你喜爱的现代诗，写清你喜爱的现代诗，写清楚作者和出处，和同学楚作者和出处，和同学或朋友一起分享。或朋友一起分享。拓拓展展延延伸伸u准备一个摘抄本准备一个摘抄本,收集自己喜欢的收集自己喜欢的现代诗。现代诗。繁繁星星繁星繁星（七一）（七一）回忆回忆繁星繁星（一三一）（一三一）繁星繁星（一五九）（一五九）园中园中叶下叶下膝上膝上怀念童年怀念童年星星和夜空星星和夜空花香和世界花香和世界波涛和我的思潮波涛和我的思潮鸟巢鸟巢母亲的怀抱母亲的怀抱热爱热爱自然自然思念思念母亲母亲板板书书设设计计