新编生物教学论第五章-生物课程资源论.doc
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1、(完整word)新编生物教学论第五章 生物课程资源论第五章 生物课程资源论领会:1、课程资源概念:指形成课程的因素来源与实施课程的必要而直接的条件。2、生物课程资源的分类:(1)按照课程资源的功能特点分类:素材性资源(知识、技能、感受、创意、问题。困惑、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标)、条件性资源(决定课程实施的范围)(2)按照课程资源的性质分类:自然课程资源、社会课程资源(3)按照课程资源的存在方式分类:显性课程资源、隐性课程资源(4)按照课程资源的存在形分类:物质形式的课程资源、精神形式的课程资源(5)按照课程在空间上的分布分类:学校资源、家庭资源和社会资源(6)全日制义务教
2、育生物课程标准和普通高中生物课程标准中把生物课程资源分为:学校教学设备(作用:这是课程资源的重要组成部分,是完成课程标准规定的生物课堂教学、实验教学以及科技活动等教育活动的必要物质条件)、学校图书馆(对于扩大学生的知识面,培养学生收集信息的能力有重要作用)、社区课程资源(包括:图书馆、博物馆、动植物标本馆、动物园、植物园、少年宫、科技宫、高等学校、研究机构、良种站、养殖场)、学生的生活经验(生活经验、所了解的生物科学信息)、信息化课程资源(包括:教学软件、网络上的生物教学资源)掌握:1、 生物课程资源的整合、利用与共享生物课程资源的应用:(1)充分利用学校的课程资源:学习课程资源占主导地位,教
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