基于人文关怀的培训对护理实习生综合能力的影响.pdf

CHINA MEDICINE AND PHARMACY Vol.13 No.18 September 202352 2023年9月第13卷第18期医药教育基于人文关怀的培训对护理实习生综合能力的影响陈红1刘婉露2朱正日3王莉莉2姜珊3刘淑梅4于雯涵5何微1 1.牡丹江医学院附属红旗医院肾脏内科，黑龙江牡丹江157000；2.牡丹江医学院附属红旗医院护理部，黑龙江牡丹江157000；3.牡丹江医学院附属红旗医院消化内二科，黑龙江牡丹江157000；4.牡丹江医学院护理学院，黑龙江牡丹江157000；5.牡丹江医学院附属红旗医院消毒供应中心，黑龙江牡丹江157000 摘要 目的 探讨基于人文关怀的培训对护理实习生综合能力的培养效果。方法 选取 2021 年 11 月至2022 年 5 月牡丹江医学院附属红旗医院 90 名护理实习生作为研究对象，采用随机数表法分为观察组和对照组，每组各 45 名。观察组护理实习生采用基于人文关怀的培训，对照组护理实习生参加传统培训，培训时间为 6 个月。比较两组护理实习生的理论、技能考核成绩，综合能力以及教学满意度。结果 经过基于人文关怀为导向的培训，观察组护理实习生理论、技能考核成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P 0.05）；观察组临床沟通能力、评判性思维和人文关怀能力水平高于对照组，差异有统计学意义（P 0.05）；观察组护理实习生教学满意度高于对照组，差异有统计学意义（P 0.05）。结论 基于人文关怀为导向的培训，能够提高护理实习生人文关怀能力，为临床护理管理者采取有针对性的培养策略提供科学依据。关键词 人文关怀；综合能力；护理实习生；教学方式；临床护理 中图分类号 R47 文献标识码 A 文章编号 2095-0616（2023）18-0052-04DOI:10.20116/j.issn2095-0616.2023.18.12Effect of humanistic care-based training on the comprehensive abilities of nursing internsCHENHong1LIUWanlu2ZHUZhengri3WANGLili2JIANGShan3LIUShumei4YUWenhan5HEWei11.Department of Nephrology,Hongqi Hospital of Mudanjiang Medical University,Heilongjiang,Mudanjiang 157000,China;2.Department of Nursing,Hongqi Hospital of Mudanjiang Medical University,Heilongjiang,Mudanjiang 157000,China;3.Department of Gastroenterology,Hongqi Hospital of Mudanjiang Medical University,Heilongjiang,Mudanjiang 157000,China;4.School of Nursing,Mudanjiang Medical University,Heilongjiang,Mudanjiang 157000,China;5.Disinfection Supply Center,Hongqi Hospital of Mudanjiang Medical University,Heilongjiang,Mudanjiang 157000,ChinaAbstract Objective To explore the effect of humanistic care-based training on cultivating the comprehensive ability of nursing interns.Methods A total of 90 nursing interns from Hongqi Hospital of Mudanjiang Medical College from November 2021 to May 2022 were selected as the research subjects and divided into an observation group and a control group using a random number table method,with 45 subjects in each group.The observation group accepted humanistic care-based training for 6 months,while the control group accepted traditional training for 6 months.Compared the theoretical and skill assessment scores,comprehensive abilities,and teaching satisfaction of the two groups.Results After humanistic care-based training,the theoretical and skill assessment scores of nursing interns in the observation group were higher than those in the control group,with statistically significant differences(P 0.05);The levels of clinical communication ability,critical thinking,and humanistic care ability of nursing interns in the observation group were higher than those in the control group,with statistically significant differences(P 0.05);The teaching satisfaction of nursing interns in the observation group was higher than that in the control group,with statistically significant difference(P 0.05），具有可比性。所有护理实习生均对本研究知情同意。本研究经医院医学伦理委员会审核批准。1.2方法对照组采用传统培训方法，以教师教学为基础，主要注重知识整合。即带教教师按照教学大纲开展实习学习，通过理论讲解、护理技能示范等方式进行带教。观察组采用基于人文关怀的培训方法，具体培训方法如下：带教教师参加人文关怀理论培训。邀请牡丹江医学院护理学院护理主讲教师担任授课教师，向带教教师讲解人文关怀理念及临床应用等相关内容，在学习后，全体带教教师书写学习笔记和心得体会。开展带教教师谈心会议，相互交流学习心得。加强教育引导，营造人文关怀氛围，使其将人文关怀融入精神与工作中。建立基于人文关怀为导向的护理实习生培训管理小组，由护理部主任、副主任、干事、护士长、带教教师组成，明确以人文关怀为指导思想的培训目的，制订培训计划，落实培训内容。开展基于人文关怀为导向的多种培训方法，如人文拓展、人文理论、人文实践、人文记录等多元化培训方法，通过带教教师的言传身教，提高护理实习生的人文关怀能力和职业道德，指导护理实习生在日常临床护理工作中落实人文关怀实践，提高整体护理服务水平。两组每月进行 1 次培训，持续时间 6 个月。1.3观察指标及评价标准1.3.1理论、技能考核成绩采用同一试卷进行理论考核，题型有填空、判断、选择和简答题，由护理部进行阅卷评分，满分为 100 分；技能考核由护理部统一抽取一项考试内容，满分为 100 分。1.3.2护理实习生综合能力评价采用自行设计的护理实习生综合能力评价量表。量表包含临床沟通能力、评判性思维和人文关怀能力 3 个维度。每个维度包含 8 16 个项目。采用 Likert 5 级评分法：“1 5 分”分别是“非常不好、不好、一般、好、非常好”。分数越高，说明综合能力越强。量表的Cronbach s 系数为 0.86。1.3.3护理实习生教学满意度采用自行设计的教学满意度调查问卷，包括护理实习生的学习兴趣（3 12 分）、自主学习能力（3 12 分）、解决问题能力（3 12 分）、理论与临床密切结合的能力（312分），及对授课方式、授课素质的评价（312分）。共 15 个条目，从“不满意”到“非常满意”分别计分为1 4 分，总分为 15 60 分。总分 45 60 分表示非常满意；30 44 分表示比较满意；15 29 分表示不满意。量表的 Cronbach s 系数为 0.84。1.4统计学方法采用 SPSS 20.0 统计学软件进行数据分析，计量资料用均数 标准差（xs）表示，采用 t 检验；计数资料用 n（%）表示，采用 2检验，P 0.05为差异有统计学意义。2结果2.1两组护理实习生理论和技能考核成绩比较观察组护理实习生理论、技能考核成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P 0.05），见表 1。2.2两组护理实习生临床沟通能力、评判性思维和人文关怀能力比较观察组护理实习生临床沟通能力、评判性思维和人文关怀能力水平高于对照组，差异均有统计学意义（P 0.05），见表 2。2.3两组护理实习生教学满意度比较观察组护理实习生教学满意度高于对照组，差异有统计学意义（P 0.05），见表 3。CHINA MEDICINE AND PHARMACY Vol.13 No.18 September 202354 2023年9月第13卷第18期医药教育表1 两组护理实习生理论和技能考核成绩比较（分，x s）组别n理论考核成绩技能考核成绩对照组4587.346.7885.585.28观察组4591.264.5792.753.56t 值2.4755.928P 值0.0140.000表2 两组护理实习生临床沟通能力、评判性思维和人文关怀能力比较（分，x s）组别n临床沟通能力评判性思维人文关怀能力对照组4527.572.3836.802.4262.265.70观察组4529.862.5238.762.3864.354.75t 值3.6122.4031.422P 值0.0290.0340.049表3 两组护理实习生教学满意度比较n（%）组别n非常满意比较满意不满意对照组4536（80.00）4（8.89）5（11.11）观察组4538（84.45）6（13.33）1（2.22）2值2.214P 值0.0123讨论3.1基于人文关怀为导向的培养能提高护理实习生理论、技能考核成绩本研究结果显示，观察组护理实习生理论、技能考核成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P 0.05），究其原因，在实习前期，学生们只经过学校四年制的本科学习，没有进行系统的实践学习，对疾病基础理论知识以及护理知识并不扎实，由于上学期间，技能操作考核都是模拟人，而不是真正的患者，其技能操作水平也有待提高，经过基于人文关怀为导向的培养，使护理实习生在实习期间，将理论知识与实践更加融合，理论和技能考核成绩提高。因此，通过基于人文关怀为导向的培养，可以提高护理实习生理论、技能考核成绩。3.2基于人文关怀为导向的培养能提高护理实习生综合能力本研究结果显示，以人文关怀为导向的培训能提高护理实习生的综合能力，即沟通能力、评判性思维能力和人文关怀能力，观察组护理实习生的临床沟通能力和评判性思维能力水平高于对照组（P 0.05）。沟通能力是一个人生存和发展的必要条件2-6。沟通能力的提高可能与定期举办护理实习生研讨会有关。他们经常以研讨会的形式让每个人都很容易沟通，有助于提高护理实习生语言表达能力。评判性思维能力的提高，可能是因为临床实践有助于评判性思维能力的形成。进入临床实践后，学生要和带教教师一起对患者负责，按照护理程序收集患者资料，评估患者情况，并对收集的资料进行分析与判断，在带教教师的指导下对患者的问题作出决策7-10，有助于提高其评判性思维能力11-16。护理实习生人文关怀水平显著提高（P 0.05）。本研究重视护理实习生人文关怀能力的培养。通过选择优秀的带教教师，进行人文关怀知识讲座，提高其对人文关怀的认识，通过带教教师言传身教，为护理实习生树立良好的榜样，让护理实习生体会到人文关怀的真谛，自觉地在临床实习中实践，提高了护理实习生的人文关怀能力。3.3基于人文关怀为导向的培养能提高护理实习生教学满意度本研究结果表明，以人文关怀为导向的培训可以提高护理实习生教学满意度，观察组护理实习生教学满意度显著高于对照组（P 0.05）。提示通过有针对性的培养方案与实施计划，能提高护理实习生人文关怀理念，通过临床教师的言传身教，使护理实习生自觉行动，能够临床工作中处处为患者着想，深入患者内心，满足患者的需求，从而为患者提供更好的护理服务，护理实习生在临床实习过程中通过带着问题的方式参与临床实践，更容易激发护理实习生的学习兴趣，促使其主动地去查找资料、学习知识，解决临床实习过程遇到的问题，通过这种主动求知、解决临床问题的方式，使得护理实习生对知识点更易掌握和牢记，护理实习生教学满意度也逐步提高。综上所述，通过基于人文关怀为导向的培训方法，可以提高护理实习生的人文关怀能力、综合能力和教学满意度。临床护理教育者应加强对护理实习生的人文关怀教育，积极探索和制订相应的培养策略，丰富培养模式，提升整体护理的护理服务水平，切实践行“以患者为中心”的护理服务理念。参考文献 1 张丰健，官春燕，刘义兰，等.医院护理人文关怀模式研究现状及对人文关怀模式构建的思考 J.护理研究，2020，34（16）：2892-2895.2 李迎春，唐淑蓉，郎颖.规范化培训护士人文关怀能力现状及影响因素分析J.循证护理，2021，7（14）：1942-1947.3 代辉娟，魏小雪，郑薇，等.契约管理联合人文关怀教育在护理实践教学中的应用 J.中华现代护理杂志，2017，23（5）：711-714.（下转第 58 页）CHINA MEDICINE AND PHARMACY Vol.13 No.18 September 202358 2023年9月第13卷第18期医药教育食品安全质量检测学报，2017，8（2）：451-461.2 杨文涛，张建中，肖迪.基于基质辅助激光解吸电离飞行时间质谱的病原菌耐药性分析研究进展 J.疾病监测，2019，34（11）：974-979.3 刘振波，夏苏苏，康琳，等.基质辅助激光解吸电离飞行时间质谱在病原微生物鉴定中的应用 J.中国国境卫生检疫杂志，2019，42（3）：225-228.4 黄琨波，陈桂春，林玉玲，等.MALDI-TOF MS 在NTM 临床分离株快速鉴定中的应用研究 J.检验医学与临床，2023，20（15）：2162-2165，2169.5 宗来斌，吕火烊.MALDI-TOF MS 技术在侵袭性丝状真菌快速鉴定中的应用 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