下册数学整理和复习建议.doc
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1、下册数学整理和复习建议 日期:14 六年级下册数学整理和复习建议2021年的小学毕业班学生是我县使用人教版义务教育课程标准实验教科书第一届毕业生,并且教育局决定使用漳州市六年级质量监控测试卷对我县2021届毕业班进行质量检测可参考2021年漳州市六年级数学质量监控测试卷,具体见“庄炳宗工作室的博客上的内容。为了帮助我县小学毕业班的数学教师更好地进行毕业班数学科的整理和复习指导,准确地把握各个领域知识、能力以及情感、态度价值观的内容和应到达的教学目标,切实减轻学生过重负担,全面提高学生素质,促进课程改革工作的实施,本人以?数学课程标准?为准绳,以教材为依据,参考?教师用书?,根据?教学要求?命题
2、时的参考指标,具体见“庄炳宗工作室的博客的内容,结合我县的实际情况,提出2021年小学六年级下册数学整理和复习建议,供参考,并欢送提出珍贵意见。一、整理和复习内容系统的、全面的回忆与整理小学数学的全部内容。二、整理和复习目标1比拟系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的根底知识;能比拟熟练地进行整数、小数、分数的四那么运算,能进行整数、小数加、减、乘、除的估算,会使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算;会解学过的方程;养成检查和验算的习惯。2稳固常用计量单位的表象,掌握所学单位间的进率,能够进行简单的改写。3掌握所学几何形体的特征;能够比拟熟练地计算一些几何形体的周长、
3、面积和体积,并能应用;稳固所学的简单的画图、测量等技能;稳固轴对称图形的认识,会画一个图形的对称轴,稳固图形的平移、旋转的认识;能用数对或根据方向和距离确定物体的位置,掌握有关比例尺的知识,并能应用。4掌握所学的统计初步知识,能够看和绘制简单的统计图表,能够根据数据作出简单的判断与预测,会求一些简单事件的可能性,能够解决一些计算平均数的实际问题。5进一步感受数学知识间的相互联系,体会数学的作用;掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法,能够比拟灵活地运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。三、整理和复习编写特点1.依据?标准?对小学数学的学习内容进行梳理归类。本单元教材按?标准?划分的领域
4、编成相应的四节,并从实际情况出发,作了一些适当的处理。第一节是数与代数领域的内容,主要包括数的认识、数的运算、式与方程、常见的量、比和比例以及数学思考以?标准?中“探索规律的内容为载体,突出了数学的思考方法。第二节是空间与图形领域的内容,教材将“图形的认识和“测量两局部内容整合起来进行复习,“图形与变换与“图形与位置两局部那么单列复习。第三节是统计与概率领域的内容,教材将“简单数据统计过程与“可能性通过具体情境串联起来复习。第四节是实践与综合应用领域,教材设计了三个主题鲜明的综合应用活动。2.精简内容,突出整理和复习的重点,为学生主动参与知识的整理提供空间。本单元不求面面俱到,覆盖已学知识的细
5、节,而是突出重点,抓住主要内容、主要问题进行整理和复习。这一方面使教材摆脱了知识点罗列,概念、法那么汇编的局面,另一方面也给学生参与知识的整理留出了空间。3注重问题情境的创设,注重所学知识的应用,开展学生的能力。本单元教材尽可能通过问题情境,引导学生联系实际或联系数学实例,加深对已学知识的理解,加强对相关知识内在联系的认识。同时注意所学知识的运用,在“用的过程中,促进理解和稳固。四、整理和复习具体编排数与代数1整理与复习的内容数的认识,着重复习小学阶段所学数的概念。这局部内容从纵向看,包括整数、小数、分数、百分数的有关概念,以及负数的初步认识;从横向看,包括数的意义、数的读法和写法、数的大小比
6、拟、数的性质、数的改写。数的运算,着重复习整数、小数、分数的四那么运算,包括四那么运算的意义、计算方法、运算定律及其应用。式与方程,着重复习用字母表示数、简单的方程及其应用。常见的量,着重复习小学阶段所学的量,包括长度、面积、体积、容积、质量、时间等计量单位的进率以及同一种量不同单位的改写。比和比例,着重复习比和比例的根本知识及其应用以及正反比例的概念。数学思考,着重引导学生复习如何寻找规律以及借助画图或列表的方法解决问题。2具体编排数的认识。首先引导学生复习各类数的含义、实际应用以及它们的读法和写法。接着,教材对整数概念作了概括性的描述,指出了自然数与整数的关系以及自然数的单位,并对整数与自
7、然数、正数、负数之间的关系进行了稳固。复习时,可先让学生说说学过了哪些数,并举例说明每个数的具体含义。也可先让学生读出课本上的例子,说出每个数的名称与具体含义,然后再让学生自己举例。教师应注意学生读、写数是否正确。接着,教材通过5个问题,分别对十进制计数法,数的大小比拟,分数与小数的根本性质,小数点移动引起小数大小变化的规律,数的整除的主要概念进行了比拟系统地回忆。数的运算。复习运算意义,对整数、小数、分数的计算方法进行比拟,找出它们的共同点和不同点,并对0与1在四那么运算中的特性进行系统整理。复习混合运算顺序、运算定律和简便运算。教学时,教师可让学生用语言表达所学的五条运算定律,注意不要强求
8、话语的统一。例1复习运用乘法分配律使运算简便,兼带复习四那么混合运算的顺序。在教学解决问题的步骤时,可以先引导学生复习前面学习的四那么运算的意义及利用四那么运算解决简单的问题,使学生明确计算是解决问题的主要手段,并引导学生整理解答过程。然后结合例2的教学总结解决问题的一般步骤。式与方程。 复习用字母表示数的作用。教学时,可让学生思考:用字母表示数的作用、s=vt的含义、用字母怎样表示分数乘法的算法等问题。复习方程的概念,并启发学生回想解方程的依据,即等式的两条根本性质。例3复习列方程解决实际问题。常见的量。常见的量,主要复习“整理与“改写。可先让学生小组合作分类整理学习过的量与计量单位,再全班
9、交流。复习不同计量单位的改写时,引导学生系统整理改写的方法。比和比例。教材先让学生回忆比和比例的根底知识,并通过例4,让学生在解决问题的过程中重温比和比例的意义以及求比值和解比例的方法。然后,引导学生整理比和分数、除法的关系,比和比例根本性质的应用以及成正比例、反比例量的判断方法。复习时,可引导学生采用列表的方式比照和比例的意义、各局部名称、根本性质及其应用、比和分数、除法的关系,比和比例根本性质的应用,正、反比例的判断等方面进行比照,明确有关概念。把例4后面的三个问题一并解决。 数学思考。该局部内容主要稳固、开展学生找规律、分步枚举组合以及列表推理的能力。例5是一个比拟典型的找出规律、以此类
10、推的数学问题。教学时,可启发学生从2个点、3个点开始寻找规律,以简驭繁。注意引导学生明确算理。例6以选送节目为题材,讨论怎样分两步找出组合数,再求选送方案的总数,渗透了作为排列组合根底之一的乘法原理。探究例6时,可以由学生自己尝试,也可以将例题分解为两步,让学生先分别答复,再出例如题解答。注意提醒学生,无论采用何种方法,都应有顺序地思考,以免重复或遗漏。例7是一个比拟复杂的逻辑推理问题,教材渗透了逻辑推理的常用方法“排除法。探究例7时,引导学生理解:借助列表,比拟容易逐步缩小范围,找到答案。3“数与代数整理与复习的建议:注意概念的理解。 这局部复习内容概念比拟集中,复习时可以通过让学生自己举出
11、例证加以说明的方式帮助学生重温概念的含义,并促进理解。这样也能防止机械背诵概念条文的做法。有些容易混淆的概念可以通过比照、辨析,帮助学生搞清它们的异同点。重视计算能力的培养与提高。小学阶段所学的数值计算都集中在本节中,复习时要注意在理解算理,搞清算法之间内在联系与区别的根底上,合理安排练习。比方每天有方案、有侧重地练习一些口算和少量的混合运算,这样的分布练习比集中练习效果更好。空间与图形1整理与复习的内容图形的认识与测量,着重复习小学阶段所学习的各图形的特点、关系以及局部形体的周长、面积、体积计算。这局部内容从纵向看,可按平面图形立体图形的顺序进行整理;从横向看,可归结为图形特征的认识,图形周
12、长、面积、体积的测量与计算。图形与变换,着重复习轴对称、平移、旋转三种根本的几何变换形式。图形与位置,着重复习确定物体的相对位置,识别方向和使用路线图包括比例尺的应用。2具体编排图形的认识与测量。例1梳理学过的平面图形。引导学生按一条直线,到两条直线,再到三角形,四边形与圆的线索对平面图形进行整理。例2复习平面图形的周长和面积。教材通过图示,启发学生回忆周长、面积计算公式的推导过程,填写出各图形的周长、面积公式,并运用这些公式计算图形的周长和面积。教学时,引导学生思考这些公式是怎样推导出的。例3复习学习过的立体图形的特征、各局部名称,以及识别从不同方向看到的形状。教学时,可以先让学生说说各立体
13、图形的特点、各局部名称。然后让学生从不同方向观察各形体,并把自己从不同角度看到的形状画一画,以促进学生空间观念的开展。例4复习四种立体图形的外表积、体积的计算公式。教学时,应先让学生明确外表积和体积的概念。然后,再引导学生复习怎样求长方体、正方体和圆柱的外表积、体积,以及测定不规那么物体的体积。图形与变换。教材给出了利用图形的变换设计图案的情境图,以帮助学生复习图形变换的常用方法。其中有用轴对称的方法剪图案,用旋转的方法设计图案,用按比例放大即图形的相似变换的方法把图案扩大,并通过平移做出板报的花边。图形与位置。教材给出了一幅带有比例尺的街区平面图,以帮助学生复习根据方向、距离确定物体位置以及
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