基于语料库的英语专业教材中的国家形象研究.pdf
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1、理论|课题辽宁教育1 2 0 2 3 年9 月(下半月)基于语料库的英语专业教材中的国家形象研究孙若红杨馨艺李影(沈阳师范大学)摘要:国家形象是教材的重要组成部分。挖掘英语专业教材中体现的国家形象,并探索将中国形象融入英语专业课程教学的路径,对实现英语专业的教学目标、培养具有家国情怀的英语专业人才至关重要。以4 D国家形象模型为框架,基于功能、规范、审美和共情四个维度,运用语料库方法分析高级英语教材中呈现的国家形象,结果表明:4 D国家形象模型的审美维度和共情维度对塑造国家形象具有重要作用。关键词:4 D国家形象模型;国家形象;教材;语料库2019年1 2 月,教育部印发的普通高等学校教材管理
2、办法明确规定,高校教材编写应“有机融人中华优秀传统文化、革命传统、法治意识和国家安全、民族团结以及生态文明教育”“引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观”。国家形象是一国内部公众和外部公众对该国政治、经济、社会、文化和地理等方面的认识与评价。国家形象是教材的重要内容。挖掘英语专业教材中体现的国家形象,并探索将中国形象融人英语专业课程教学的路径,对实现英语专业的教学目标、培养具有家国情怀的英语专业人才至关重要。一、英语专业教材中的国家形象研究现状(一)英语专业教材中的国家形象研究总体趋势通过中国知网的高级检索功能,课题组以“国家形象”“中国形象”“中国国家形象”“教材”为主题词,采用组合运算方
3、法进行文献搜索,文献来源为CSSCI和北大核心来源期刊,共获得文献2 1 篇,发表的时间跨度为1 9 9 9 年1 2 月至2 0 2 3 年6 月。文献可视化分析显示,关于教材中的国家形象研究总体呈上升趋势,1 9 9 9 年至2 0 1 5 年,研究处于起步阶段,仅有6篇相关核心论文发表。2 0 1 6 年至2 0 2 3 年,研究进人发展阶段,课程思政建设、中小学教材管理办法和作者简介:孙若红,沈阳师范大学教授,主要从事语料库语言学及英语教学研究。杨馨艺,沈阳师范大学研究生,主要从事二语习得研究。李影,沈阳师范大学研究生,主要从事系统功能语言学和语料库语言学研究。课题项目:1.本文系2
4、0 2 1 年度辽宁省经济社会发展合作课题“基于语料库的英语专业教材中的中国形象研究 研究成果之一。课题编号:2 0 2 1 1 s1hzyb-26。2.本文系沈阳师范大学第八批教育教学改革一般项目“基于思辨英语教学原则的高级英语课程课堂活动设计行动研究 研究成果之一。课题编号:JG2018-YB31。54辽宁教育1 2 0 2 3 年9 月(下半月)理论|课题普通高等学校教材管理办法推动了国家形象研究的发展。(二)英语专业教材中国家形象研究的主要内容从研究主题来看,国内关于英语专业教材中的国家形象研究大致可分为三类:我国中小学教科书中的中国形象建构;国际汉语教材中的中国形象建构;主要西方大国
5、教材中的中国形象建构。第一类研究主要聚焦思政、历史和语文教材。张悦(2 0 2 1)分析了初中道德与法治教材中所建构的国家形象,揭示了国家形象在各册教材中的频次分布,厘清了国家形象的社会表征方式以及通过这种方式所建构的国家形象全貌。关于语文教材中的国家形象研究主要探讨以下问题:国家形象内容的比例和内涵变迁;中国共产党的形象建构;传统文化的具体内容及其传承的实现路径。高维、李艳红(2023)将统编语文教材中国共产党的形象分为党的领导人、高级将领、党领导的军队和组织、战斗英雄及行业楷模等五种类型,指出中国共产党的形象对落实立德树人根本任务具有无可替代的促进作用。廖婧茜2 0 2 2)采用内容分析法
6、,梳理了统编语文教材中的传统文化内容,提出了“以文化人”的教材文化传承实现路径。第二类研究主要集中于如何在国际中文教材中塑造真实的中国形象。研究表明:现有国际中文教材塑造了积极、正面的中国形象,话语态度较为客观、公允(陈楠,2 0 1 8),但也存在一些问题。例如:在自我建构国家民族形象方面还面临着刻板印象甚至偏见等一系列困境(朱勇,张舒,2 0 1 8)。梁宇(2 0 2 2)提出的“内刚外柔”中国形象塑造原则,有助于解决上述问题,在国际中文教材中展示真实、立体、全面的中国形象。“内刚”是指教材在语言文化、学科发展、科技支持、研制水准、出版能力等方面表现出的内力和实力;“外柔”是指教材在叙事
7、题材、表达内容、话语实践、传播语境、需求关怀、呈现形式等方面体现的柔和度和亲和力。如上所述,教材中的国家形象研究虽然呈上升趋势,但研究数量仍然较少,而且缺乏对高校教材的研究。鉴于此,本文运用语料库的方法,分析高级英语教材中呈现的国家形象,主要研究:一是高级英语教材课文语篇的主题语义域有哪些;二是课文语篇体现了哪些国家形象。二、研究方法(一)构建“高级英语教材语料库”为系统分析英语专业高级英语教材中体现的国家形象,本研究构建了“高级英语教材语料库”,语料来源为某套“十二五”期间普通高等教育本科国家级规划教材高级英语中的课文语篇,教材共计2册3 0 篇课文,语料库的类符数和形符数分别为11906和
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