2020-2021学年高中地理-第五章-植被与土壤-第二节-土壤教案新人教版必修1.doc

2020-2021学年高中地理 第五章 植被与土壤 第二节 土壤教案新人教版必修1

2020-2021学年高中地理 第五章 植被与土壤 第二节 土壤教案新人教版必修1

年级：
姓名：

- 5 -

第二节 土壤
一、教学目标
1、影响该地土壤形成的主要因素
2、观察、了解土壤的构成及特点。
二、教学重难点
1、教学重点：理解土壤的形成和发育过程。
2、教学难点：认识土壤在地理环境中的作用。
三、教学方法
讲授法、讨论法、多媒体教学辅助法
四、教学过程
[新课导入]：
秦少游和他的妻子苏小妹酷爱字谜。一次，少游出了一谜："一个字，地上有，天上无；去者有，来者无；墙上有，房上无。”小妹听罢，略加思索，便笑着回答：“这个字我知道，它地上有，田里无；坡上有，山中无；坛中有，缸里无。”少游听后，连声叫好，与她一唱一和道：“寺上有，庙里无；堂下有，殿下无；坐者有，站者无。”请问，这是个什么字呢？（学生讨论并且回答：土）
[新课教学]：
教师引导：那么接下来，我们来学习一下第五章第二节——土壤。首先，在现实生活中我们怎样去观察土壤呢？请同学们阅读第88——89页，小组讨论。
学生阅读课文后，回答。
教师小结：
土壤概念和构成：
土壤是指陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层，由矿物质、有机质、水分和空气四种物质组成。
野外对土壤的观察，一般从土壤颜色、土壤质地、土壤剖面构造等方面进行。
教师讲述：首先，我们来详细说明一下土壤颜色，土壤颜色是土壤最重要的外部特征之一。有些土壤就是用颜色来命名的，如黑土、红壤、紫色土等。

（过渡）关于土壤颜色我们从所给的图片中就可以区分，那么土壤质地我们应该怎样区分呢？小组讨论。
学生回答。
教师小结：
概念：不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例，称为土壤质地。
分类：砂土、壤土和黏土。
土壤质地
特性
砂土
通气、透水性强，保水、蓄水性能弱，保肥性能弱，但易耕作。
壤土
通气、透水性能良好，蓄水、保肥性能强，是农业生产理想的土壤质地。
黏土
通气、透水性差，蓄水、保水性能强，保肥性能好，但质地黏重，不易耕作。
观察方法：在野外可根据手指研磨土壤的感觉近似地作出判断。
教师讲述：接下来我们来说最后一个方面——土壤剖面构造，土壤剖面是指从地面垂直向下的土壤纵剖面，由一些形态特征各异的、大致呈水平展布的土层所构成。
在自然土壤中，森林土壤剖面构造最为复杂。自然土壤经过人为耕作就变成耕作土壤。耕作土壤剖面一般分为耕作层、犁底层和自然土层。

（过渡）我们对土壤观察方面的内容已经了解的差不多了，下面来探讨一下土壤的主要形成因素有哪些呢？小组讨论。
学生回答。
教师小结：
因素
特性
成土母质
决定土壤矿物质的成分和养分
生物
加快岩石风化和土壤形成的过程，改善成土母质的性状，促进土壤矿物质颗粒团聚。
气候
在很大程度上影响和控制了土壤的分布规律
地貌
对土壤发育的影响是多方面的。例如，由于水热条件的不同，山顶与山麓、阳坡与阴坡、迎风坡与背风坡的土壤发育不同。
时间
时间越长，土壤层越厚，土层分化越明显
教师讲述：我们接下来学习一下土壤的功能和养护，请同学们从教材中找出土壤的功能和养护的方法。
学生回答。
教师小结：
土壤的功能：
1、土壤处于岩石圈、水圈、大气圈和生物圈相互紧密接触的过渡地带，是联系有机界和无机界的关键环节。
2、为植物生长提供了扎根立足的条件，促使地理环境以至地球面貌发生了根本的改变。
3、具有重要的蓄水、保水功能。
4、是人类可以利用的珍贵自然资源。
养护方法：休耕、种植绿肥、作物轮作、广施农家肥等。
[课堂小结]
在本节课中，我们学习到了应该从哪些方面去观察土壤，还有土壤的形成因素以及土壤的功能和养护方法。了解到了土壤是经过很长时间和各种因素共同作用下而形成的，所以我们应该去珍惜我们的土地资源。
[板书设计]
第二节 土壤
一、观察土壤
1、土壤的概念及构成
2、野外对土壤观察的几个方面
二、土壤的主要形成因素
三、土壤的功能和养护