第一轮复习：启蒙运动.ppt

希希腊腊先先哲哲苏格拉底苏格拉底智者学派智者学派柏拉图柏拉图亚里士多德亚里士多德自然哲学自然哲学文文艺艺复复兴兴后三杰后三杰前三杰前三杰莎士比亚莎士比亚宗宗教教改改革革马丁路德马丁路德加尔文加尔文启启蒙蒙运运动动伏尔泰伏尔泰孟德斯鸠孟德斯鸠卢梭卢梭康德康德人文精神的人文精神的萌芽萌芽人文主义人文主义形成形成人文主义的人文主义的发展发展人文主义的人文主义的成熟成熟强强调调人人的的价价值值、人人的的决决定作用。定作用。提提倡倡人人性性，反反对对神神性性、追追求求现现世世幸幸福福反反教教皇皇权权威威，把把人人从从宗宗教教束束缚缚中中解解放放出出来来，灵灵魂魂自救自救科科学学、民民主主、平平等等、自自由由、“理理性性王王国国”第三课第三课 专制下的启蒙专制下的启蒙必修三必修三 专题六专题六 西方人文精神的起源与发展西方人文精神的起源与发展 考点考点近年考查次数近年考查次数启蒙运动背景启蒙运动背景2010年天津；年天津；2010年广东年广东启蒙运动代表启蒙运动代表人物及主张人物及主张2013年天津；年天津；2012年福建；年福建；2012年江苏；年江苏；2011年江苏；年江苏；2011年天津；年天津；2009年安徽年安徽启蒙运动影响启蒙运动影响2013年江苏；年江苏；2012年山东；年山东；2009年广东；年广东；2010年江苏单科年江苏单科明清思潮与启明清思潮与启蒙运动比较蒙运动比较2011年山东文综问答题年山东文综问答题本课命题方式以选择题为主，非选择题也偶有考查。能本课命题方式以选择题为主，非选择题也偶有考查。能力考查的主要层次有获取和解读信息、调动和运用知识、力考查的主要层次有获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。描述和阐述事物的能力。【体验高考体验高考】1.1.（20102010广东文综广东文综1919）“我们不把我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步下一步不论多么深奥，最终都能不论多么深奥，最终都能发现。发现。”与这句话的理念一致的说法与这句话的理念一致的说法是是 A A“信仰即可得救信仰即可得救”B B“人是万物的尺度人是万物的尺度”C C“要有勇气运用你自已的理智要有勇气运用你自已的理智”D D“我们茫然于新事物，并对未来我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧充满了恐惧”2.（2013.江苏单科）某学者评价启蒙运动说：江苏单科）某学者评价启蒙运动说：“进步实际上已经成为哲学家的一种意识形态，进步实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。“引引文所想表达的深层含义是（文所想表达的深层含义是（）A.理性思考引领社会进步理性思考引领社会进步B、哲学意识支配世界繁荣、哲学意识支配世界繁荣C、近代科学追求王权公平、近代科学追求王权公平D、启蒙运动倡导阶级平等、启蒙运动倡导阶级平等3.（2012，海南单科）孟德斯鸠启蒙思想的核，海南单科）孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是（专制的根本途径是（）A.以民意制约权力以民意制约权力 B.以道德制约权力以道德制约权力C.以权力制约权力以权力制约权力 D.以权利制约权力以权利制约权力4.（2012.山东文综）山东文综）“兴起于兴起于18世纪初的美世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处合后的产物。两项运动有个共通之处而这而这正是美式思维模式的根本。正是美式思维模式的根本。”这里这里“美式思维美式思维模式的根本模式的根本”是指（是指（）A.反抗权威，强调个人自由反抗权威，强调个人自由B.崇尚理性，重视法制崇尚理性，重视法制C.崇尚理性，强调个人自由崇尚理性，强调个人自由D.反抗权威，重视法制反抗权威，重视法制【知识梳理知识梳理】巴黎有两座著名的巴黎有两座著名的“坟坟”。一个是先贤祠，一个是荣一个是先贤祠，一个是荣军院（埋葬拿破仑）。先贤祠（万神殿）位于巴黎市中心军院（埋葬拿破仑）。先贤祠（万神殿）位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于塞纳河左岸的拉丁区，于17911791年建成，是永久纪念法国历年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克等。至今共有拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克等。至今共有7272位对法位对法兰西做出非凡贡献的人享有这一殊荣。兰西做出非凡贡献的人享有这一殊荣。自由自由平等平等墓道的墓道的顶端顶端，有两个对称独立的棺木。分属于伏，有两个对称独立的棺木。分属于伏尔泰和卢梭，他们是大革命的精神导师，地位崇高，尔泰和卢梭，他们是大革命的精神导师，地位崇高，因此享受到独立安放的特殊待遇。虽然二人曾经是激因此享受到独立安放的特殊待遇。虽然二人曾经是激烈争论的烈争论的“冤家冤家”，死后倒也安静地在此相对凝望。，死后倒也安静地在此相对凝望。伏尔泰的棺木上写着伏尔泰的棺木上写着“他使人类懂得，精神应他使人类懂得，精神应该是自由的该是自由的”。卢梭一生的呐喊简单而响亮：卢梭一生的呐喊简单而响亮：人人生而平等！生而平等！启蒙启蒙【Lumire】-明亮、照耀、光明。启蒙运动明亮、照耀、光明。启蒙运动指在指在1718世纪由欧洲资产阶级展开的启迪开导人世纪由欧洲资产阶级展开的启迪开导人们反封建意识的思想解放运动，它以理性主义为指们反封建意识的思想解放运动，它以理性主义为指导给处在黑暗中的人们带来光明和希望。导给处在黑暗中的人们带来光明和希望。理性：理性：即人的思考和判断。即人的思考和判断。理性主义：理性主义：强调凡事要靠人的思维去判断和分析问题，强调凡事要靠人的思维去判断和分析问题，不相信任何权威，不信奉偶像和教条，只敬畏真实、不相信任何权威，不信奉偶像和教条，只敬畏真实、尊重科学。尊重科学。理性主义是在怎样的背景下产生的？理性主义是在怎样的背景下产生的？学法指导：一定的思想文化是一定社会的学法指导：一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。政治和经济在观念形态上的反映。材料二：材料二：1718世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。材料一：材料一：随着资本主义的进一步发展，到随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。雄厚的经济力量。经济：资本主义经济进一步发展，资产阶级力量壮大经济：资本主义经济进一步发展，资产阶级力量壮大 材料三：材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代时代欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。西欧社会的思想解放奠定了基础。思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想材料四材料四：17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。展，为启蒙思想提供了锐利武器。科技：自然科学发展，提供了锐利的武器科技：自然科学发展，提供了锐利的武器政治：封建专制制度和天主教会严重阻碍资本主义发展政治：封建专制制度和天主教会严重阻碍资本主义发展思考一：思考一：根据以下材料，并结合所学知识，分析启蒙运动根据以下材料，并结合所学知识，分析启蒙运动是在怎样的背景下产生的？是在怎样的背景下产生的？1 1经济基础：经济基础：资本主义的进一步发展资本主义的进一步发展2阶级基础：阶级基础：资产阶级的壮大资产阶级的壮大4思想基础：思想基础：文艺复兴和宗教改革解放了人文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想们的思想理论武器：理论武器：自然科学的产生和发展自然科学的产生和发展一、启蒙运动的历史一、启蒙运动的历史背景背景3、政治基础、政治基础:天主教会（宗教神学）和封建专天主教会（宗教神学）和封建专制制度严重阻碍资本主义进一步制制度严重阻碍资本主义进一步发展。发展。(主要原因主要原因)（根本）（根本）基础：基础：启蒙大师如何批判了封建制度，绘制了启蒙大师如何批判了封建制度，绘制了新社会的政治蓝图？新社会的政治蓝图？二二、启蒙运动的、启蒙运动的概况概况1.1.时间：时间：时间：时间：2.2.发展过程：发展过程：发展过程：发展过程：3.3.核心思想：核心思想：核心思想：核心思想：4.4.内容内容内容内容：呼唤呼唤呼唤呼唤 批判批判批判批判 追求追求追求追求 消灭消灭消灭消灭5.5.性质：性质：性质：性质：17-1817-18世纪世纪 1717世纪世纪起源于起源于英国英国，1818世纪世纪在在法国法国达到高达到高潮，之后扩展到欧洲其他国家。潮，之后扩展到欧洲其他国家。理性主义理性主义 呼唤用呼唤用理性主义批判封建主义理性主义批判封建主义教权主义、专制主义教权主义、专制主义 政治民主、权利平等、个人自由政治民主、权利平等、个人自由 封建王权封建王权 、贵族特权、贵族特权 等级制度等级制度 、教会权威、教会权威 资产阶级反封建的思想文化运动，也是欧洲发资产阶级反封建的思想文化运动，也是欧洲发生的第二次思想解放运动。生的第二次思想解放运动。结合教材，根据以结合教材，根据以上材料，上材料，思考思考：（一）兴起（一）兴起阅读材料阅读材料:英国是启蒙运动的发源地，这是英国是启蒙运动的发源地，这是因为在因为在1718世纪的欧洲，资本主世纪的欧洲，资本主义经济发展最快的是英国。英国自义经济发展最快的是英国。英国自从从1588年击败西班牙年击败西班牙“无敌舰队无敌舰队”以后，垄断了海上霸权从而夺得了以后，垄断了海上霸权从而夺得了许多新的市场，扩大了资本积累，许多新的市场，扩大了资本积累，促进了国内工业的发展。经过促进了国内工业的发展。经过16401688年资产阶级革命，建立了土年资产阶级革命，建立了土地贵族和大资产阶级联盟的君主立地贵族和大资产阶级联盟的君主立宪政权。革命的胜利，大大加速了宪政权。革命的胜利，大大加速了资本主义经济的发展，英国是当时资本主义经济的发展，英国是当时资本主义经济发展最先进的国家，资本主义经济发展最先进的国家，因而它成为启蒙运动的发祥地。因而它成为启蒙运动的发祥地。为什么为什么启蒙运启蒙运动最早动最早起源于起源于在英国在英国?当一群人确实达成协议，并且每一当一群人确实达成协议，并且每一个人都与一个其他人订立信约，不个人都与一个其他人订立信约，不论大多数人把代表全体的人格的权论大多数人把代表全体的人格的权利授予任何个人或一群人组成的集利授予任何个人或一群人组成的集体（即使之成为其代表者）时，赞体（即使之成为其代表者）时，赞成和反对的人每一个人都将以同一成和反对的人每一个人都将以同一方式对这人或这集体方式对这人或这集体所作为的所作为的一切行为和裁断授权一切行为和裁断授权这时国家这时国家就称为按约建立了。就称为按约建立了。已经按约已经按约建立一个国家的人，由于因此而受建立一个国家的人，由于因此而受信约的束缚必须承认某一个人的行信约的束缚必须承认某一个人的行为与裁断为与裁断因此一个君主的臣民，因此一个君主的臣民，不得到君主的允许，便不能抛弃君不得到君主的允许，便不能抛弃君主政体主政体 霍布斯霍布斯利维坦利维坦 国家是通过社会契约创造的；国家是通过社会契约创造的；不反对君主专制；不反对君主专制；政治权力是每个人交给政治权力是每个人交给社会的自然状态中所有社会的自然状态中所有的权力，由社会委托给的权力，由社会委托给统治者，用来为他们谋统治者，用来为他们谋福利和保护他们的财产。福利和保护他们的财产。当统治者滥用权力，破当统治者滥用权力，破坏而不是保护人民财产坏而不是保护人民财产的时候，人民可以反抗的时候，人民可以反抗甚至推翻它。甚至推翻它。洛克洛克政府论政府论提出分权提出分权思想思想 赞成君主立宪制赞成君主立宪制国家按社会契约成立并保护私有财产（反对君权神授）国家按社会契约成立并保护私有财产（反对君权神授）伏尔泰（伏尔泰（1694169417781778），），有人说，中世纪是上帝的时有人说，中世纪是上帝的时代，代，17世纪是君主的时代，世纪是君主的时代，而而18世纪则是伏尔泰的时代世纪则是伏尔泰的时代。被人们誉为被人们誉为“欧洲思想界的欧洲思想界的泰斗泰斗”，启蒙运动的领袖和，启蒙运动的领袖和导师。伏尔泰死后，他的心导师。伏尔泰死后，他的心脏被人们精心地装在一只盒脏被人们精心地装在一只盒子里，存放到了巴黎国家图子里，存放到了巴黎国家图书馆。盒子上刻着他生前一书馆。盒子上刻着他生前一句最能体现他的性格的话：句最能体现他的性格的话：“这里是我的心脏，但到处这里是我的心脏，但到处是我的精神是我的精神。”（二）高潮（法国）（二）高潮（法国）材料一：材料一：自由是人人享有的一种天赋权利，不应受到任何侵犯，自由是人人享有的一种天赋权利，不应受到任何侵犯，这种天赋人权只受法律的支配。人人生而平等，法律面前人人平这种天赋人权只受法律的支配。人人生而平等，法律面前人人平等。等。材料二材料二 如当你睡觉到第二天醒来时，你的财产还和昨天一样，如当你睡觉到第二天醒来时，你的财产还和昨天一样，没有丝毫变动；你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里或从你孩子没有丝毫变动；你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里或从你孩子的拥抱中被人家拖出去押入城堡，或流放沙漠；当你若有所思，的拥抱中被人家拖出去押入城堡，或流放沙漠；当你若有所思，你有权发表你的一切想法；当你被人控告，或写了闯祸的文章，你有权发表你的一切想法；当你被人控告，或写了闯祸的文章，只能依照法律来裁判等。只能依照法律来裁判等。材料三：材料三：教皇是教皇是“魔鬼一样的骗子魔鬼一样的骗子”，是，是“两足禽兽两足禽兽”，教士和，教士和主教是主教是“卑鄙的流氓卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人。人类理性的敌人。材料四：材料四：一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分无力为非作歹。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。立法之权。（1）材料反映了伏尔泰的什么思想主张？）材料反映了伏尔泰的什么思想主张？（2）从材料二、三可以看出伏尔泰把批判的矛头指向谁？）从材料二、三可以看出伏尔泰把批判的矛头指向谁？天赋人权 法律面前人人平等保护私有财产抨击教会开明君主制材料一：材料一：孔子一个人由于在神明的问题上，提出了人类孔子一个人由于在神明的问题上，提出了人类理性所能形成的最圣洁的看法而受之无愧的荣誉。理性所能形成的最圣洁的看法而受之无愧的荣誉。（注：伏尔泰：（注：伏尔泰：风俗论风俗论上册，第上册，第219页。页。材料二：材料二：我认真读过他的全部著作，并做了摘要；我在我认真读过他的全部著作，并做了摘要；我在这些书里只找到最纯洁的道德，而没有丝毫江湖骗子的这些书里只找到最纯洁的道德，而没有丝毫江湖骗子的货色。（参见伏尔泰货色。（参见伏尔泰关于关于百科全书百科全书的问题的问题）请思考：请思考伏尔泰推崇孔子及中国文化的原因。请思考：请思考伏尔泰推崇孔子及中国文化的原因。孔子的民本思想正好符合伏尔泰现在反对封建孔子的民本思想正好符合伏尔泰现在反对封建君主专制的观点。君主专制的观点。伏尔泰启蒙了欧洲，而孔子则启蒙了伏尔泰伏尔泰启蒙了欧洲，而孔子则启蒙了伏尔泰 孟德斯鸠孟德斯鸠（1689168917551755），），法国著名启蒙思法国著名启蒙思想家、哲学家。想家、哲学家。经过长期的辛勤研究，终于写出了经过长期的辛勤研究，终于写出了论法的精神论法的精神这部资产阶级的早期法学经典著作。这部资产阶级的早期法学经典著作。论法的精神论法的精神这部集大成的著作，奠定了近代西方政治与这部集大成的著作，奠定了近代西方政治与法律理论发展的基础。法律理论发展的基础。材料一材料一 绝对的权力将导致绝对的腐败。腐败是专制政体的宿绝对的权力将导致绝对的腐败。腐败是专制政体的宿命，因为奢侈存在于专制本质之中。命，因为奢侈存在于专制本质之中。材料二材料二 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。如果司法权不同立法权和行政权分立，自自由便不复存在了。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民由也就不存在了。如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力组成的同一个机关行使这三种权力则一切便都完了。则一切便都完了。材料材料三三 自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果一个公民能够自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果一个公民能够做被法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也做被法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。同样会有这个权利。（1）请简要叙述孟德斯鸠的思想？）请简要叙述孟德斯鸠的思想？（2）据材料请回答孟德斯鸠是如何做到）据材料请回答孟德斯鸠是如何做到“以权力制约权力以权力制约权力”的的？他这样做有什么影响力？他这样做有什么影响力？（3）根据已学知识回答孟德斯鸠思想的实践。（孟德斯鸠的理）根据已学知识回答孟德斯鸠思想的实践。（孟德斯鸠的理论在哪些国家被采用）论在哪些国家被采用）评价：其评价：其学说为防止专制，确立民主提供了可行的方案，后来学说为防止专制，确立民主提供了可行的方案，后来成为资产阶级政治制度的基本原则成为资产阶级政治制度的基本原则抨击君主专制三权分立法律应当是理性的体现平衡与制约司法权法院立法行政权国会总统分权制衡机制分权制衡机制总总统统可可否否决决国国会会通通过过的的法法律律国国会会可可以以三三分分之之二二多多数数通通过过总总统统否否决决的的法法律律总统任命法官必须经参议院批准总统任命法官必须经参议院批准最高法院可宣布法律违宪最高法院可宣布法律违宪最最高高法法院院可可宣宣布布总总统统违违宪宪总总统统任任命命联联邦邦法法官官司法权法院司法权法院平衡与制约司法权法院平衡与制约司法权法院立法平衡与制约司法权法院国会立法平衡与制约司法权法院国会立法平衡与制约司法权法院行政权国会立法平衡与制约司法权法院总统行政权国会立法平衡与制约司法权法院总统行政权国会立法平衡与制约司法权法院 卢梭（卢梭（1712171217781778），），是法国思想家、教育家、是法国思想家、教育家、文学家。他是启蒙思想家文学家。他是启蒙思想家中中最为激进的民主主义者最为激进的民主主义者。德国诗人这样评价卢梭：德国诗人这样评价卢梭：伏尔泰结束了一个旧时代，伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时而卢梭则开辟了一个新时代。代。材料一材料一 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有组成国家。社会中应有“共同意志共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。材料二材料二“据我的阐述，我们可以断言，在自然状态中，不平等差不多是不据我的阐述，我们可以断言，在自然状态中，不平等差不多是不存在的。由于人类能力的发展和人类智慧的进步，不平等才获得了它的力量存在的。由于人类能力的发展和人类智慧的进步，不平等才获得了它的力量并成长起来，由于私有制和法律的建立，不平等最终变得根深蒂固而成为合并成长起来，由于私有制和法律的建立，不平等最终变得根深蒂固而成为合法的了。法的了。”材料三材料三 消灭不平等的办法就是人民起来推翻专制统治，建立一个共和国。消灭不平等的办法就是人民起来推翻专制统治，建立一个共和国。材料四材料四 1789年法国大革命爆发，巴黎人民攻占巴士底狱，囚禁了国王路易年法国大革命爆发，巴黎人民攻占巴士底狱，囚禁了国王路易十六。路易十六在狱中读过伏尔泰和卢梭的著作后，心酸地感叹道：十六。路易十六在狱中读过伏尔泰和卢梭的著作后，心酸地感叹道：“是这是这两个人，而不是雅各宾派推翻了我的王朝！两个人，而不是雅各宾派推翻了我的王朝！”（1）请简要概括材料一和材料二卢梭的观点。材料一反映了）请简要概括材料一和材料二卢梭的观点。材料一反映了 卢梭与伏尔泰在思想主张上有什么共同点？卢梭与伏尔泰在思想主张上有什么共同点？（2）根据材料二和材料三，并结合所学知识谈谈卢梭在国家）根据材料二和材料三，并结合所学知识谈谈卢梭在国家 的组成和国家的主权方面提出了什么主张？的组成和国家的主权方面提出了什么主张？（3）材料四反映了卢梭的思想在当时产生了什么影响？）材料四反映了卢梭的思想在当时产生了什么影响？评价：否定封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为评价：否定封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的先导。法国大革命的先导。社会契约论人民主权法律面前人人平等私有制是人类社会不平等的根源反对君主专制，主张人民主权的共和国康康德德被被誉誉为为人人类类哲哲学学界界的的哥哥白白尼尼、一一辈辈子子只只崇崇尚尚头头上上的的星星空空和和心心中中的的道道德德，终终生生没没离离开开家家乡乡小小镇镇，却却奇奇迹迹般般地地创创造造出出古古典典哲哲学学的的大大厦厦。其其仙仙逝逝时时，格格尼尼斯斯堡堡全全市市居居民民陷陷入入巨巨大大的的悲悲恸恸中中。人人们们连连续续十十六六天天天天天天自自发发前前往往瞻瞻仰仰这这位位不不足足一一米米六六的的巨巨人人、伟伟大大哲哲学学家家的的遗遗容容。直直到到现现在在，加加里里宁宁格格勒勒的的年年轻轻人人结结婚婚时时，也也不不忘忘带带上上一一束束花花放放到他的墓前。到他的墓前。人，实际上一切有理性者。所以存在，是由于人，实际上一切有理性者。所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志任意利自身是个目的，并不是只供这个或那个意志任意利用的工具。因此，无论人的行为是对自己的或是对用的工具。因此，无论人的行为是对自己的或是对其他有理性者的，在他的一切行为上，总要把人当其他有理性者的，在他的一切行为上，总要把人当作目的。作目的。康德：伦理学的形而上学的基本原理康德：伦理学的形而上学的基本原理康德提出什么样的观点？康德提出什么样的观点？如何理解这一观点？他的如何理解这一观点？他的观点有何意义？观点有何意义？理解：理解：指人不是他人的工具，而是自身的目的，换句指人不是他人的工具，而是自身的目的，换句话说，人应当把人当人看。人应该尊重别人的感受，话说，人应当把人当人看。人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具。而不是视他人为便利自己的工具。意义：意义：最终确立了人类的主体地位，是对启蒙运动最终确立了人类的主体地位，是对启蒙运动作了理论总结。作了理论总结。观点：观点：人非工具人非工具 18世纪法国启蒙思想家在编纂世纪法国启蒙思想家在编纂百科全书百科全书的过程中形成的的过程中形成的派别。主编为派别。主编为狄德罗狄德罗，参加撰参加撰稿的有稿的有160余人，他们哲学观余人，他们哲学观点不同，宗教信仰不一点不同，宗教信仰不一，其中，其中有有霍尔巴赫霍尔巴赫、孟德斯鸠、孟德斯鸠、伏尔伏尔泰、卢梭、等声誉卓著的改革泰、卢梭、等声誉卓著的改革者者。百科全书派的核心是以狄百科全书派的核心是以狄德罗为首的德罗为首的唯物论者唯物论者，他们反，他们反对封建特权制度和天主教会，对封建特权制度和天主教会，向往合理的社会，认为迷信、向往合理的社会，认为迷信、成见、愚昧无知是人类的大敌。成见、愚昧无知是人类的大敌。他们推崇机械工艺，孕育了资他们推崇机械工艺，孕育了资产阶级产阶级务实谋利务实谋利的精神。的精神。启蒙运动的影响启蒙运动的影响材料一：材料一：这场思想的启蒙运动，她确实领导着全世这场思想的启蒙运动，她确实领导着全世界人们走进了一个理性时代，大大推动了世界各国资界人们走进了一个理性时代，大大推动了世界各国资本主义的进步与发展。因此，本主义的进步与发展。因此，1818世纪的欧洲，是一个世纪的欧洲，是一个狂飙突进的欧洲。伏尔泰狂飙突进的欧洲。伏尔泰“天赋人权天赋人权”的口号一出，的口号一出，便如暴风雨般刮遍了大西洋两岸。在美洲她激起了那便如暴风雨般刮遍了大西洋两岸。在美洲她激起了那场惊天动地的美国独立战争，孕育出了一个场惊天动地的美国独立战争，孕育出了一个“美利坚美利坚合众国合众国”；而在欧洲，它引发了一场为；而在欧洲，它引发了一场为“自由平等自由平等”而战的法国大革命；而战的法国大革命；200200年后，这句话更由孙中山先生年后，这句话更由孙中山先生传到了中国，惊醒了我们这头古老的东方睡狮！传到了中国，惊醒了我们这头古老的东方睡狮！结合两则材料，分析启蒙运动对欧洲及世界历史产生了什么影响？结合两则材料，分析启蒙运动对欧洲及世界历史产生了什么影响？1 1、对欧洲的影响：对欧洲的影响：为各国反封建的资产阶级革命作了充分的思想准为各国反封建的资产阶级革命作了充分的思想准 备，尤其是为法国大革命作了充分的动员。备，尤其是为法国大革命作了充分的动员。2 2、对对世界的世界的影响：影响：为美国独立战争和美国政治体制提供了思想武器为美国独立战争和美国政治体制提供了思想武器 和理论基础。和理论基础。为亚洲各国先进人士改造社会提供了思想武器。为亚洲各国先进人士改造社会提供了思想武器。它首先是一次伟大的思想解放运动，促使人们从它首先是一次伟大的思想解放运动，促使人们从 宗教神学和封建主义的束缚下解放出来，使人文宗教神学和封建主义的束缚下解放出来，使人文 精神得到更深刻的体现精神得到更深刻的体现.人生而平等，人类的生命权、人生而平等，人类的生命权、自由权和追求幸福的权利是自由权和追求幸福的权利是不可转让的权利。为了保障不可转让的权利。为了保障这些权利，使人们获得安全这些权利，使人们获得安全和幸福，人民让渡了部分权和幸福，人民让渡了部分权利，成立了政府。所以政府利，成立了政府。所以政府的政党权利是由人民授予的。的政党权利是由人民授予的。如果政府损害了人民的权利，如果政府损害了人民的权利，那么人民就有权来改变它或那么人民就有权来改变它或废除它，以建立新的政府。废除它，以建立新的政府。独立宣言独立宣言 人们生来而且始终是自由的，人们生来而且始终是自由的，在权利上是平等的；任何政治结在权利上是平等的；任何政治结合的目的，都在于保存人的自然合的目的，都在于保存人的自然的和不可动摇的权利，这些权利的和不可动摇的权利，这些权利就是自由、财产、安全和防抗压就是自由、财产、安全和防抗压迫。迫。法律是公共意志的体现，所法律是公共意志的体现，所有公民都有权亲自或经过代表参有公民都有权亲自或经过代表参与制定法律；法律对于所有的人，与制定法律；法律对于所有的人，无论是施行保护或是处罚都是一无论是施行保护或是处罚都是一样的。样的。宣布国家主权来自国民，一宣布国家主权来自国民，一切公民都能平等的按其能力担任切公民都能平等的按其能力担任一切官职或要职。一切官职或要职。人权宣言人权宣言 约法规定：中华约法规定：中华民国主权属于国民全民国主权属于国民全体；国内各民族一律体；国内各民族一律平等；国民有人身、平等；国民有人身、居住、财产、言论、出版、集会、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由；国民有结社、宗教信仰等自由；国民有选举权和被选举权；确立行政、选举权和被选举权；确立行政、立法、司法三权分立的政治体制。立法、司法三权分立的政治体制。严复尖锐批判中国严复尖锐批判中国 专制政体：专制政体：“国君国君 则超乎法之上，可以则超乎法之上，可以意用法易法，而不为法所拘意用法易法，而不为法所拘”“”“不独国主君上之权为无限不独国主君上之权为无限也，乃至寻常一守宰，于其所也，乃至寻常一守宰，于其所治，实皆兼三权（行、宪、政）治，实皆兼三权（行、宪、政）而领之而领之”，故无公正可言。他，故无公正可言。他主张主张“以自由为体，以民主为以自由为体，以民主为用用”“”“设议院于京师，而今天设议院于京师，而今天下郡县各公举其守宰下郡县各公举其守宰”。（1 1）推动了维新变法运动的发展。）推动了维新变法运动的发展。（如严复翻译（如严复翻译了许多西方名著，学习西方的了许多西方名著，学习西方的“民权民权”思想，对维思想，对维新运动起了极大的推动作用）新运动起了极大的推动作用）（2 2）推动了民主革命思想的传播，）推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革促进了辛亥革命的发命的发 生。（生。（2020世纪初，资产阶级革命派大力宣世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品）鸠的作品）（3 3）推动了新文化运动的产生。）推动了新文化运动的产生。（新文化运动前（新文化运动前期，陈独秀等以民权、平等为指导思想）期，陈独秀等以民权、平等为指导思想）启蒙思想对中国近代化影响的表现是什么？张岱年教授认为：张岱年教授认为：“中国在明清时期就出现了中国在明清时期就出现了早期启蒙思想，欧洲早期启蒙思想，欧洲1717、1818世纪也产生了启蒙世纪也产生了启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。近代社会的宣言书。”1 1、如何理解、如何理解“中世纪末期的产物中世纪末期的产物”和和“近代社会的宣近代社会的宣言书言书”？2 2、明清启蒙思想家与欧洲启蒙思想家的主要共同之处、明清启蒙思想家与欧洲启蒙思想家的主要共同之处是什么？是什么？共同之处：批判封建君主专制统治，带有民主色彩共同之处：批判封建君主专制统治，带有民主色彩。中世纪末期的产物：没有摆脱儒学范畴，是对儒学的中世纪末期的产物：没有摆脱儒学范畴，是对儒学的 批判继承。批判继承。“近代社会的宣言书近代社会的宣言书”：提出了对未来社会政治制度的：提出了对未来社会政治制度的 建构，为早期资产阶级革命做了思想准备。建构，为早期资产阶级革命做了思想准备。文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动背景背景方式方式范围范围内容内容核心核心资本主义的萌芽资本主义的萌芽资本主义的发展资本主义的发展借助希腊罗马的古典文借助希腊罗马的古典文化化抛开宗教外衣抛开宗教外衣源于意大利，传播到源于意大利，传播到欧洲各国欧洲各国源于英国，盛于法国，源于英国，盛于法国，影响世界影响世界提倡提倡“人性人性”，旨在摆脱，旨在摆脱天主教会的束缚，强调追天主教会的束缚，强调追求现世的幸福求现世的幸福人文主义人文主义理性主义理性主义文艺复兴与启蒙运动的异同文艺复兴与启蒙运动的异同共同点：共同点：资本主义发展的结果、资产阶级反封建，反教会的资本主义发展的结果、资产阶级反封建，反教会的斗争、促进了思想解放、体现人文主义斗争、促进了思想解放、体现人文主义高举高举“理性理性”旗帜，旨在反对旗帜，旨在反对专制主义、教权主义和封建特专制主义、教权主义和封建特权，追求政治平等和经济自由权，追求政治平等和经济自由1755年，孟德斯鸠离开人世，年，孟德斯鸠离开人世，32年后，美国年后，美国联邦宪法联邦宪法诞生。诞生。1778年，伏尔泰和卢梭相继离开人世，年，伏尔泰和卢梭相继离开人世，2年前，美国年前，美国独立宣言独立宣言颁布；颁布；11年后，法国年后，法国人权宣言人权宣言颁布；颁布；15年后，法国大革命震撼整个欧洲。年后，法国大革命震撼整个欧洲。100年后，中国的严复等人开始阅读年后，中国的严复等人开始阅读 启蒙思想。启蒙思想。200多年后的今天，我们仍要回望这根多年后的今天，我们仍要回望这根人类文明征途中的标杆。人类文明征途中的标杆。