小学英语三年级评价方案完全版.doc
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1、XXX小学三年级英语期末评价细则一、评价目的小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主,以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。 二、评价原则激励性原则 要使学生体验进步与成功,从而产生进步的动力;评价要为学生学习、成长服务,为日常的教学工作服务;不要为评价(考试)而教。评价的作用在于激励学生的学习兴趣和积极性,使学生获得成功感,促使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打好基础。参与性原则 学生是学习的主体,也应是评价的主体;鼓励学生积极、主动地对自己的学习情况进行评价;活动性原
2、则 以接近课堂教学活动的形式:听、做、说、唱、玩、演进行评价,让学生喜欢评价;形成性评价为主的原则对学生平时参与各种教学活动中表现出的兴趣、态度、交流能力等发展状态进行评价。低年级基本不采用书面测试方式;三评价的方法(一)形成性评价评价标准、内容、过程及方式。序号评价标准评价内容评价过程评价方式学习行为态度、习惯、情感、课堂参与、合作、课内外表现老师记录、问卷调查、学生讨论、学生自我记录老师评价学生互评自我评价作业和练习表现语言知识和技能(听、说、读、写、朗读、表演等)随堂记录、学生自我记录老师评价学生互评学生学习档案从作业、一课一练、检测、录音内容等中,选择若干份存入学生学习档案自我评价、自
3、我修正、自我管理、老师管理全班小组交流,学生互评,老师评价,家长评价语言汇报自主口头表达、师生或生生问答、值日生报告规定自选内容(每学期二次)老师评价、学生评价学习行为包括学习英语的兴趣、语言活动的参与意识、同伴间语言合作情况以及语言习惯表现等分为。作业和练习表现指学生在学习英语过程中对语言知识和技能的实际掌握情况,其中包括口头表述和书面作业的习惯和正确情况。可以包括课文朗读、小品、课文表演、游戏表现等等。学生学习档案是指教师为每个学生建立一个英语学习文件夹,里面的内容可以是学生的书写稿子、自制的图片、卡片、所编英语小报、录音带等等。按照表格中的评价内容,教师和学生对档案中的材料每学期进行次调
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