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基于核心情境的初中物理教学实践.pdf
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1、2023 年 09 期26教育理论基于核心情境的初中物理教学实践 刘彦龙 (甘肃省定西市陇西县镇南九年制学校)摘要:以核心情境为基础对初中物理教学活动进行设计和规划,不仅能引导学生形成正确的物理观念,而且对其核心素养的提升具有积极的作用。初中物理教师应提高对核心情境的关注和重视程度,以教学目标为导向,根据学生的认知特征和兴趣爱好完成核心情境的创设,并在创设核心情境的基础上,帮助学生理解物理知识的本质,学习正确的实验方法,引导学生运用物理知识对生活中的问题进行分析。鉴于此,文章以核心情境为基础,从情境创设、应用拓展等维度入手,对初中物理教学活动的开展策略进行了深入剖析,以期在提高学生物理知识水平
2、的基础上,为其综合能力的提升提供必要的理论指导。关键词:核心情境;问题与策略;初中物理创设核心情境的主要目的在于将知识和技能与学科活动的开展进行有机融合。因此,以核心情境为基础开展初中物理教学,其根本目的在于引导学生学习物理知识的同时,培养其物理观念;在强化学生学习体验的同时,提高其在学习活动中的参与度,并在亲身实践的过程中不断提升自身的物理素养。因此,在新的教育形势下,初中物理教师应充分利用核心情境的作用和优势对学生进行引导,以促进其学习效果的提升。1 初中物理教学中运用核心情境的重要性从本质上来看,核心情境指的是将知识和技能与学科教学进行有机融合。就目前初中物理教学的实际情况来看,部分教师
3、并未对核心情境的运用给予足够的重视。具体来说,教师在备课时,通常是根据教材的编排顺序以及自身的教学经验来对教学活动进行设计,并未从整体角度出发对教材进行系统性分析,在一定程度上忽视了各知识点之间的联系。就教学过程而言,部分教师在组织实践活动时过分关注外在形式,并未利用核心情境帮助学生积累知识、学习技能并提升能力;就反馈环节而言,教师过分强调通过习题对所学习的知识加以巩固,导致学生无法根据自身的实际情况自主完成知识体系的构建。而核心情境的运用不仅能够引导学生以良好的状态投入学习活动,而且能提升教学活动的探究性,有利于增强学生的主体意识。就目前的实际情况来看,情境教学是教学活动中运用较为广泛的方法
4、,不仅能够将教学活动与真实且形象的情境加以融合,而且具有形式多样等特点。它能够以音视频的方式直观地呈现课程知识,因而有利于降低学生的学习难度,并提升教学活动的趣味性。与其他教学情境相比,核心情境不仅具有全面性和真实性的特点,而且能更好地与教学目标相契合。在此过程中,学生不仅能够获得良好的学习体验,而且能调动学习积极性。通常情况下,核心情境下的物理教学活动应包含情境创设、科学探究等环节,教师有必要从上述环节入手对教学活动进行合理设计,激活学生思维,鼓励学生积极参与实践活动,在帮助学生积累物理知识的同时,促2023 年 09 期27教育理论进其技能水平的提高。2 基于核心情境的初中物理教学实践策略
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