![点击分享此内容可以赚币 分享](/master/images/share_but.png)
基于精准教学的高中数学混合式教学模式的分析.pdf
《基于精准教学的高中数学混合式教学模式的分析.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《基于精准教学的高中数学混合式教学模式的分析.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、基于精准教学的高中数学混合式教学模式的分析刘畅 吴华(辽宁师范大学 1 1 6 0 0 0)【摘要】随着信息技术的不断更新和发展,教育技术在教育领域的应用更加广泛,现代教育技术与学科教学的整合成为教育教学改革的主旋律.以线下教学为主、线上教学为辅的混合式教学模式既能发挥教师的启发、引导、监控学情的主导作用,又能体现学生的主体性、能动性以及创造性.本文将对基于精准教学的高中数学混合式教学模式进行分析,主要分为课前导学、课中教学、课后巩固和反思评价四个环节.在这种教学模式下,教师本着可量化、可操控的思路开展线上、线下的教学,让教学走向精准化.【关键词】高中数学;混合式教学;课堂教学随着现代教育技术
2、不断更新发展,“5 G云教育”正改变着高中数学教育的环境.中国教育现代化2 0 3 5指出,要实现教育现代化重中之重就是要实现教育信息化,因此现代教育技术与学科教学整合是当今教育教学改革的主旋律,线上线下相融合的混合式教育模式无疑是教育改革的主流趋势.1 精准教学与混合式教学简述2 0世纪6 0年代,L i n d s l e y基于行为主义学习理论提出精准教学(p r e c i s i o n i n s t r u c t i o n,P I)的教学方法1.它是对学习者的学习数据进行追踪、测量,检验是否达成教学目标,并根据反馈信息进行干预和补救的一种教学方法.精准教学的有效关键在于精准实
3、施的收集和分析学生的学习数据,然而在传统的教学环境中“精准”分析并不乐观,但随着现代教育技术与教育教学的深度融合,精准教学有了新的突破,各种软件和平台作为学习数据记录载体走进课堂教学,例如超星直播平台、企业微信、雨课堂、QQ、钉钉直播平台等,使教师能够基于学生的学习数据精准地分析和设计教学目标、教学过程和教学评价,实现因材施教2.1.2 混合式教学混合式教学是指将线上教学与面对面的课堂教学相混合,是对学习资源、学习内容、参与者等学习要素的混合.这种教学方式将传统的课堂教学与线上教学的优势结合起来,同时还能克服各自存在的不足,既能充分发挥教师在教学过程中的主导作用,也能体现学生在学习过程中的主体
4、地位.随着现代信息技术的不断发展,混合式教学有了更新的突破,MOO C教学、S PO C教学、以及各类A P P涌入日常教育教学活动中,扩充了线上学习的方式3.2 基于精准教学的高中数学混合式教学模式混合式教学成为教育发展的新常态,因此要深度探索线上教学与线下教学的有机融合,实现线上线下相互依存、相互补充.本文提出基于精准教学的高中数学混合式教学模式,保证高中数学混合式教学的高效性.本文建构的基于精准教学的混合式教学模式包括课前导学、课中教学、课后巩固和反思评价4个环节,如图1所示.图12.1 课前导学,启迪智慧之源2.1.1 制定精准目标,指明学习方向 教学目标是教学活动的出发点和落脚点,每
5、个教学环节都围绕教学目标展开,因此教学目标对学生的学习效果和教师的教学效率都起着重要的作用.基于精准教学的混合式教学模式的实施就要求将教学目标精准化.具体来说要做到以下几点:一、了解学生的知识基础、思维能力以及学习习惯等特点.二、对教材以及课程标准进行深入的分析,把握教学重点、难点.三、学生是教学的主体,因此学生应参与教学目标的制定,并且要依据学生的学习情况65 数理天地 高中版优化课堂方法2 0 2 3年1 0月上进行动态变化.四、教学目标要满足细化、量化、层次化的特点,不同层次的学生制定针对性的教学目标,例如课程标准对学生的认知水平划分为了解、理解、掌握等多个层次.2.1.2 课前自主预习
6、,精准把握学情 课前预习并非是让学生把课本上的内容通读一遍,这种预习方式全凭学生的自觉,没有教师干预,自主性差的学生预习效果不佳,并且学生很难有深入的思考.高效的预习首先要通过线上平台上传“导学案”下达预习内容,对学生的预习过程进行“隐形的指导”,不仅要对本节的授课内容初步渗透,还要对学生的知识基础进行摸底考查,尤其是对本节课相关旧知进行复习,可以通过知识问答、习题测试等方法唤起学生的记忆.学生要在规定时间之前完成导学案的内容,然后教师线上批改学生提交的导学案,利用后台自动统计生成学生的学习数据,了解全班学生预习的整体情况,这是为后续实施精准教学的准备阶段.2.2“双线齐下”授以思维之道线下授
7、课不仅是传授知识,更有情感上的交流互动,因此基于精准教学的高中数学混合式教学模式是以线下授课为主,线上授课为辅.简单易懂的知识可以通过线上学习,让学生主动地学习,而复杂的综合性知识,就要在线下通过教师引导、小组讨论等方式攻克,线上线下相互补充,“双线齐下”打造智慧课堂.2.2.1 线上教学,学生主动学习 线上教学是基于精准教学的高中数学混合式教学模式中至关重要的一个环节.首先教师制定章节计划书,具体来说就是将一个单元,一个课时的知识进行拆分,计划每一课时讲什么知识点,每个知识点讲多长时间等.其次就要录制讲解视频,这些视频可以是互联网上优质授课视频的再创造,也可以是由授课老师结合学生学情和知识本
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 基于 精准 教学 高中数学 混合式 模式 分析
![提示](https://www.zixin.com.cn/images/bang_tan.gif)
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。