基于深度学习理念的初中物理大单元教学.pdf
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1、教学思想实践基于深度学习理念的初中物理大单元教学段平平(山东省烟台经济技术开发区第一初级中学 2 6 4 0 0 6)【摘要】在初中阶段,物理学科的综合性较强,连贯性好,故而适合采用大单元教学模式.所谓大单元教学模式,指的是将多个单元的知识点进行整合,之后帮助学生形成知识框架,进而提高教师的教学效果,确保学生核心素养的培养.在新的教育背景下,引导学生深度学习是培养学生的关键.教师基于深度学习的理念,在物理教学中融入大单元的教学模式,以此培养学生的综合能力.本文基于深度学习理念的初中物理大单元教学展开以下研究.【关键词】深度学习;初中物理;大单元教学对于初中物理学科而言,深度学习是大单元教学的目
2、标之一,大单元教学为实现深度学习提供了理论载体.初中阶段的教育,重视学生思维能力的培养,注重锻炼学生的自主学习能力,关注学生成长.因此,身为教师,应在注重整合知识的同时,结合实际生活,引导学生进行深度思考和深度学习.通过这种方式,让学生更好地理解不同的物理概念,掌握更多的物理规律,养成良好的物理学科学习习惯,真正爱上物理,从而落实深度学习的理念,培养学生的学科核心素养.1 基于深度学习的大单元教学的概念研究1.1 深度学习概念简单来说,深度学习具有高阶思维的特点.在深度学习中,学生的学习主动性更强,主观能动性更强,对知识的记忆更加牢固.为实现深度学习,教师在教学的过程中,需要改变原有的教学模式
3、,在整合大单元的基础上,主动为学生提供更具挑战性和综合性的任务.与此同时,结合学生的实际特点,依托教材中的核心内容,引导学生从自身出发,围绕物理的概念和规律,从物质、运动、相互性等方面展开系统分析.在这一过程中,学生主动探索学习的方式,利用科学推理、批判性思维等高阶思维实现深度学习.有时候,学生还需开展合作交流,利用物理模型解决实际问题,在同他人的交流中发现自己存在的问题,以此实现物理学科核心素养的培育,提高自身解决问题、创新、合作、探索的能力.应该注意的是,深度学习作为一种综合性概念,在培养学生的同时,也需要教师不断提升自身水平.基于此,教师应在重视教学的同时,综合提升自己的教学能力和教学水
4、平,积极参加学习活动,向老教师们“取经”,从而灵活调整教学的内容和策略,帮助学生搭建属于自己的知识框架,以此保障整体的教学效果,提高自身的教学质量.1.2 大单元教学概念在现阶段的初中物理学科中,大单元教学模式较为常见,应用相对广泛.不同于传统教学模式的是,大单元教学以单元为基本单位,重点突出教学内容的统筹性和联系性,遵循“递进式”原则,由小及大、由简到难.与此同时,大单元教学改变了原有以课时为核心的教学设计,而是将知识点作为设计重点,为学生构建了一个较为系统的知识框架,引导学生了解、掌握知识,最终学会灵活应用.可以说,大单元教学模式是深度学习的有效措施.教师在这一过程中,应格外重视以下几点.
5、其一,教师应做好梳理和整合工作,把握单元知识点,明确单元侧重点,从而确保大单元教学的合理性和科学性.其二,教师应明确教学目标,以引导学生实现深度学习为最终目的,通过深度学习帮助学生更好地掌握知识.主要可以从两方面入手,宏观上,设立学习整体目标,搭建单元学习框架;微观上,设立单元学习目标,理清该课时的教学知识.其三,教师需要做好评价工作,以深度学习为内在要求,重点关注学生深度学习的能力,考查学生能否充分掌握物理知识、物理原则、物理规律的内涵,能否真正做到理论联系实际、知识联系生活.2 基于深度学习的初中物理大单元教学意义研究2.1 符合新课标的要求在新的课程标准中,明确提出了培养学生学科核心素养
6、和深度学习的要求.初中阶段的物理学科教学,教师应重视物理概念、物理规律的讲授,并帮助学生学会思考,鼓励学生灵活应用,进而实现教学目标.传统的教学模式过于重视理论教育,物理的概932 0 2 3年1 1月下教学思想实践 数理天地 初中版念和规律往往脱离于实际之外,由教师单独讲解.这种方式虽然加快了教学的进度,但是容易导致学生难以理解相关知识,无法真正地实现深度学习,难以搭建属于自己的知识框架,新旧知识之间存在衔接问题.但是,在大单元教学下,教师将相似的知识点整合到一起,结合日常生活和实际案例,引导学生去主动探索物理知识.在这一过程中,学生通过实践的方式检验所思所想,所学的知识更加稳固,从而做到了
7、学以致用,以此满足新课程标准中的核心素养培育和深度学习要求.2.2 重视学生主体地位在鲁科版的初中物理教材中,包含许多的物理实验,这些实验大多有趣,容易激发学生的学习热情.在教学过程中,教师应根据这些物理实验,以激发学生兴趣为目标,让学生回归到课堂主体,引导学生从不同的角度探索分析.基于深度学习理念的大单元教学,重视学生的主体地位,强调“以生为本”.在大单元教学下,教师在日常的教学和物理实验中,常以问题为导向,重视学生个体,采用差异化教学,关注不同学生的学习情况,综合评定学生的学习能力,进而帮助学生选择明确的发展方向,解决教学问题.同时,相较于传统教学模式而言,基于深度学习的大单元教学可以更好
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