基于利益相关者理论的本科财务管理专业教学模式改革.pdf
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1、2023.44商情在高校教育改革工作持续推进的基础上,教育体系中财务管理模式的建设和开发受到广泛关注,如何构建完善的财务管理体系,促进财务管理模式的系统创新,成为新时代背景下本科院校财务管理专业教学改革的核心要素和重点方向。为此,新时期在高校教育改革实践中,应用型本科院校有意识地针对财务管理体系的建设进行分析,并结合利益相关者理论的引导,对财务管理教学模式的建设进行了细化的探索和分析,旨在能提高本科院校财务管理专业学生的理论水平、实践能力,有效促进学生市场竞争力的全面优化和系统创新。一、基于利益相关者理论改革财务管理专业教学模式的可行性利益相关者理论是 20 世纪 60 年代在西方社会发展并得
2、到广泛应用的,最初是公司治理模式中涉及到的相关理论,将其引入到高职教育领域,就是要在开展专业教学和人才培养工作的过程中,系统分析利益相关者的需求,然后对教育教学模式的目标进行准确的定位,有效探索教育体系的科学构建,从而增强财务管理专业教学工作的针对性和系统性,使人才培养工作呈现出新的发展趋势。具体分析,利益相关者理论的应用对我国财务管理专业教育教学活动的改革创新产生了新的影响,也为他们提供了新的思路,在财务管理工作的教学实践中,结合用人单位、财务管理行业协会、学校、家长等利益相关者的需求,积极探索财务管理专业教学目标的调整和教学方案的设计,能有效提出教学模式改革的针对性和有效性,全面促进人才培
3、养体系的科学建设和系统优化。同时,遵循利益相关者理论体系建设的需求,综合考虑专业设置与利益相关者利益维护之间的关系,能更好地促进财务管理专业教育模式的科学设计和系统优化,有助于显著提升人才培养工作的综合效果。以此为基础,结合我国高校财务管理专业当前教学活动进行分析,能看出在传统的教育实践中,课程教学活动的开展过于重视对理论体系的探究,忽视了对利益相关者价值诉求的回应,造成在传统教学模式的建设实践中,专业教育教学活动的开展和人才培养工作的推进,缺乏与利益相关者、与产业界的有机交流,甚至会引发财务管理专业人才脱离专业实际和行业实践的现象,对人才培养工作的开展产生消极影响。因此新时期遵循利益相关者理
4、论的指导,应该不断结合利益相关者的需求探索财务管理专业教学模式的创新和优化,构建全新的财务管理支撑体系,确保能满足利益相关者的需求,全面提升学校教育教学活动的综合效果,使人才培养工作的开展能呈现出新的发展趋势。二、基于利益相关者理论的财务管理专业人才培养目标定位从利益相关者视角对财务管理专业教学活动的开展和人才培养工作的变化情况进行探究,新时期在系统化组织开展人才培养工作的过程中,应该重新结合利益相关者的影响,积极探索人才培养目标的科学定位,有效促进人才培养体系的创新设计和全面优化。具体分析,按照利益相关者的需求,应该对财务管理专业教学实践中,学生岗位工作能力的培养需求进行准确的定位,并以此为
5、基础合理化的确定教育教学改革的目标,引领财务管理专业教学模式的重新建构和应用。下面就基于利益相关者人才需求情况,对财务管理专业人才培养目标和教学目标进行细化的分析:(一)知识目标按照利益相关者人才需求的情况,在积极推进财务管理专业人才培养模式改革创新的过程中,应该对知识目标进行准确的定位,从通用知识、基础知识和专业知识的角度,科学设定教学目标。从通用知识的角度看,应该强化人才哲学、社会学、职业发展知识、健康艺术知识以及语言文学知识方面的知识体系,有效指导学生学习计基于利益相关者理论的本科财务管理专业教学模式改革赵毅(武汉生物工程学院)【摘要】基于利益相关者理论的指导积极探索财务管理专业教学模式
6、的创新设计和规划,能对财务管理专业教学活动的开展产生积极的影响,全面提升专业教学质量和人才培养工作的整体效果。本文从利益相关者理论入手,针对高校本科财务管理专业教学模式的建构和应用进行了细化的探索和分析,旨在能形成更加科学的教学管理模式,保障财务管理专业教学活动的高效化开展。【关键词】利益相关者 财务管理 教学模式教研探索73商情2023.44算机技术知识、英语知识、高等数学、概率、统计学等领域的知识,使学生能更好地适应信息时代财务管理工作岗位需求的变化。从基础知识的角度看,应该有意识地指导学生学习经济学知识、财务管理战略与风险管理知识、公司治理知识、财税法规知识、组织行为学知识以及公司运营方
7、面知识等,促进学生核心竞争力的提升,使学生未来能更好地开展财务管理相关工作。从专业知识角度看,按照财务管理专业人才培养工作的需求,新时期学校应该在教学实践中指导学生学习财务报告、财务分析知识,财务数据和控制知识、税收筹划和税收合规知识、财务共享知识、业财融合知识等,以便于能更好地适应时代发展需求,在自身岗位工作中实现个人价值,获得良好的职业发展1。(二)能力目标专业能力方面目标是引领学校教育教学改革和人才培养创新的基础,新时期遵循利益相关者理论的指导,在积极开展财务管理专业教育教学活动的过程中,应该有意识地针对专业能力方面的教学活动进行设计,并科学地设定教学目标。在设定教学目标的过程中,主要是
8、按照沟通能力、团队精神、思维能力、执行能力和环境适应能力对教学目标进行细化分析。从沟通能力看,应在教学模式中重点培养学生的沟通技巧、口头表达能力、书面表达能力、非语言沟通能力;从团队精神角度看,应该重点培养学生的领导力、组建团队的能力、团队内部组织协调的能力;从思维能力的角度看,应该强化学生的逻辑思维、批判性思维、系统性思维,同时要重视学生创新能力、独立思考能力、洞察能力、数据能力的培养;从执行能力的角度看,要将学生时间管理能力、问题处理能力、独立完成工作的能力、处理流程性事务的能力等作为目标;从环境适应能力的角度看,要将培养学生的组织安排服从能力、自我激励能力、认同组织文化的能力等作为目标,
9、通过合理化设计教学目标,支持各项教学活动的创新设计和全面规划,有效带动人才培养工作的系统创新。(三)职业道德与态度目标在设定职业道德与工作态度方面教学目标的过程中,高校教师应该紧密解读利益相关者的需求定位,从强化学生职业素养的视角设定教学目标,促进学生岗位工作能力和岗位适应能力的系统性优化创新。具体分析,在设定职业道德的目标的过程中,要关注学生遵纪守法意识、诚实守信意识、思想政治素养、爱岗敬业意识、作风意识等的培养,促进学生综合素质的优化;在培养学生职业态度目标的过程中,要将学生责任心的培养,吃苦耐劳、脚踏实地、积极进取意识的培养等作为目标,同时要注意强化学生的保密意识和风险防范能力;在设定职
10、业行为目标的过程中,要从职业仪表、身心健康、亲和力角度对教学目标进行细化,引领教学模式的创新,使教学活动的设计和规划契合利益相关者人才需求,增强财务管理专业教学模式改革的高效化和系统化特色2。三、基于利益相关者理论的本科财务管理专业教学模式改革策略在利益相关者理论的指导下,新时期在对本科院校财务管理专业教育教学活动进行改革的过程中,要准确定位人才培养需求的变化,从维护利益相关者权益的角度,促进教学活动与利益相关者人才需求的有效对接,切实促进人才培养工作的全面创新。下面就在利益相关者理论的支撑下,积极探索本科财务管理专业教育教学模式的创新措施:(一)解读利益相关者需求,定位教学模式改革方向按照利
11、益相关者理论的指导,高校在系统改革和创新人才培养模式、教育教学模式的过程中,应该系统解读学校教育教学工作与利益相关者需求的联系,然后按照利益相关者人才需求变化情况,对教育教学活动进行科学的设计和规划,确保能正确定位人才培养目标的创新,系统推进人才培养体系的科学构建,为新时代背景下教育教学活动的创新发展和科学推进奠定坚实的基础。在实际教育教学管理改革实践中,根据利益相关者的需求以及本科财务管理专业教学改革活动的需要,可以按照利益相关者人才需求情况,结合人才培养目标的定位进行细化的分析,从财务管理专业人才知识培养、能力培养和职业道德与职业态度培养的视角,对教学目标进行细化的分析,并科学地界定人才培
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