2020-2021学年高中地理-第五章-植被与土壤-第二节-土壤教案-新人教版必修1.docx
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1、2020-2021学年高中地理 第五章 植被与土壤 第二节 土壤教案 新人教版必修12020-2021学年高中地理 第五章 植被与土壤 第二节 土壤教案 新人教版必修1年级:姓名:- 8 -第二节 土壤本章是第五章植被与土壤的第二节内容,主要讲述了与人类密切相关的土壤。与第一节内容密切相关,生物在土壤的形成中起主导作用,植被与土壤既是自然环境的形成要素,又是自然环境演变的结果。在本节除了让学生掌握土壤及其物质组成、土壤剖面、土壤形成的影响因素等,更应该关注土壤的功能和怎样合理利用和保护土壤,从而让土壤更好的造福人类,体现人地协调观。课标内容核心素养目标课程标准通过野外观察或运用土壤标本,说明土
2、壤形成的主要因素。区域认知能够结合各地土壤标本,知道影响该地土壤形成的主要因素地理实践力观察、了解土壤的构成及特点。目标解读1.怎样在野外观察土壤。2.能结合土壤标本分析土壤的形成因素及过程。综合思维能够运用自然要素的相互作用,掌握和理解土壤的主要形成因素和过程。人地协调观认识土壤对生物以及人类生产生活的重要意义,树立因地制宜利用当地土壤发展生产的人地协调观。1.能结合图片等相关资料,掌握怎样观察土壤,理解土壤的形成和发育过程。2.掌握人类活动与土壤之间的关系。3.认识土壤在地理环境中的作用。多媒体 自制教具导入新课:早期的欧洲殖民者在巴西亚马孙河流域发现,当地印第安人在一种与自然土壤迥异的黑
3、色土壤上种植。据研究,这种黑色土壤是人工土壤,主要成分是利用农作物秸秆等在一定条件下制作而成的生物炭。当地人用生物炭改良贫瘠的土壤,可能已有几千年的历史了。亚马孙河流域的自然土壤用于耕作时为什么贫瘠?你能举出改良土壤的其他案例吗?(教师可以举例,如南方的水稻土,然后再引导学生分析下面自然土壤与改良后土壤的区别)(承转)那么,在现实生活中我们怎样去观察土壤呢?教师板书:观察土壤教师设问:在观察土壤之前,了解什么是土壤,它由哪些物质组成?在野外我们怎样去观察土壤?学生阅读课文后,回答,教师小结:土壤概念:是指陆地表层具有一定肥力,能够生长植物的疏松表层土壤构成:土壤由矿物质、有机质、水分、空气和土
4、壤生物等组成。在野外观察土壤主要从土壤颜色、土壤质地、土壤剖面构造三个方面进行。教师板书:土壤颜色(教师讲述)土壤颜色:土壤最重要外部特征之一,用颜色命名的土壤有:黑土,红壤、紫色土等。(ppt展示黑土、红土黄、黄土地、紫色土景观。)(过渡)土壤的颜色可以看出来,但土壤的质地却需要靠手指研磨的感觉近似地作出判断教师板书:土壤质地教师设问:什么是土壤的质地?从土壤的质地看,土壤分为几种类型?学生阅读教材P89回答;教师小结归纳:土壤矿物质颗粒:粒径大小小大黏粒 粉粒 砂土 石砾土壤质地:不同粒径的矿物质在土壤中所占的相对比例按土壤质地:分为砂土、壤土、黏土图5.16 砂土、壤土、黏土学生依据教材
5、的介绍注意观察三种土壤的特点过渡在了解了土壤质地之后在野外观察土壤,我们注意观察土壤的剖面构造。教师板书:土壤剖面构造教师设问:读图,回答什么是土壤剖面?森林土壤剖面包括哪几层?耕作土壤呢?教师小结:土壤剖面,指从地表垂直向下的土壤纵剖面。学生活动:阅读教材P89、P90,了解两种土塘剖面各层特点过渡:通过对土壤的观察,我们对土壤颜色、质地、剖面构造有了大致的了解,那么土壤是怎样形成的呢?教师板书:3、土壤的主要形成因素 教师设问:影响土壤形成的因素有哪些? 学生讨论、回答:教师小结:土壤是成土母质、生物、气候、地貌、时间和人类活动共同作用下形成的产物。教师讲述:成土母质:岩石风化的产物,决定
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