基于医学专业的基础化学课程教学改革探索.pdf
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1、Advances in Education 教育进展教育进展,2023,13(9),6330-6335 Published Online September 2023 in Hans.https:/www.hanspub.org/journal/ae https:/doi.org/10.12677/ae.2023.139985 文章引用文章引用:刘芸,高琳,汪海平,张玉敏,余凡.基于医学专业的基础化学课程教学改革探索J.教育进展,2023,13(9):6330-6335.DOI:10.12677/ae.2023.139985 基于医学专业的基础化学课程教学改革探索基于医学专业的基础化学课程教学
2、改革探索 刘刘 芸,芸,高高 琳,汪海平,张玉敏,余琳,汪海平,张玉敏,余 凡凡 江汉大学光电材料与技术学院,湖北 武汉 收稿日期:2023年7月26日;录用日期:2023年8月25日;发布日期:2023年9月1日 摘摘 要要 基础化学是高等院校医学基础化学是高等院校医学相关相关专业的一门十分重要的基础课,包含了无机化学、结构化学、物理化专业的一门十分重要的基础课,包含了无机化学、结构化学、物理化学及分析化学的基本知识和内容,学及分析化学的基本知识和内容,内容内容繁多,理论性强,繁多,理论性强,学习学习难度较大,教学改革势在必行。本难度较大,教学改革势在必行。本文文在精在精选教学内容、选教学内
3、容、丰富丰富教材体系、教材体系、改进改进教学教学模式、加强模式、加强实践教学、进行课程思政等方面实践教学、进行课程思政等方面进行了进行了教学改革,研教学改革,研究教与学的立体化过程,以期构建究教与学的立体化过程,以期构建本本课程的教学新模式与新形式。课程的教学新模式与新形式。关键词关键词 基础化学基础化学,教学改革教学改革,医学专业医学专业 Research on the Teaching Reform of Basic Chemistry Course Based on Medical Specialty Yun Liu,Lin Gao,Haiping Wang,Yumin Zhang,Fa
4、n Yu School of Optoelectronic Materials&Technology,Jianghan University,Wuhan Hubei Received:Jul.26th,2023;accepted:Aug.25th,2023;published:Sep.1st,2023 Abstract Basic Chemistry is a very important basic course for medical-related majors in colleges and uni-versities,which contains the basic knowledg
5、e of inorganic chemistry,structural chemistry,physi-cal chemistry,and analytical chemistry.It is difficult to learn with a large amount of content,strong theories,and the teaching reformation is imperative.This paper carries out the teaching reform in the aspects of selecting teaching contents,enric
6、hing teaching system,improving teaching mode,strengthening practical teaching,and implementing the concept of curriculum politics,and study-ing the three-dimensional process of teaching and learning.It will provide the foundation for building a new teaching mode of Basic Chemistry course.刘芸 等 DOI:10
7、.12677/ae.2023.139985 6331 教育进展 Keywords Basic Chemistry,Teaching Reform,Medical-Related Majors Copyright 2023 by author(s)and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License(CC BY 4.0).http:/creativecommons.org/licenses/by/4.0/1.引言引言 基础化学课程是高等院
8、校的医学相关专业的一门重要基础课,内容不局限于单一的化学学科门类,而是一门综合性比较强的课程,包含了无机化学、结构化学、物理化学以及分析化学的大部分基本知识,旨在为医学生提供与医学紧密相关的化学基础知识,同时也为后续专业课程(如生理学、生物化学、药理学、分子生物学等)提供坚实的理论基础1 2,可提供给医学生将来从事专业工作的更多思路和方法。以本校为例,该课程通常在大一上学期开设,面向专业有临床医学、儿科医学及口腔医学等。根据文献调研以及课程团队多年教学积累,目前教学中存在的主要问题如下:1)课程包含内容广、涉及领域多,理论性强、知识点多、内容复杂1,且包含一部分比较抽象的基本概念和理论,部分学
9、生感到难以理解。2)课程课时偏少,这与课程内容繁多产生了很大矛盾。教师要完成课程要求的基本教学内容,导致课堂容易出现满堂灌的现象;涉及的学科内容较多,导致学生在重点和难点方面容易产生迷惑,也限制了学习的主动性和积极性。3)在湖北省实行“新高考”改革3之后,部分学生在中学阶段并没有选择化学科目,基础比较薄弱,学习较为吃力。另外部分学生认为化学课程对于医学生并不重要,意识不到化学课程对于后续专业课程的重要性,学习兴趣不高。4)基础化学是新生刚入校就开设的一门课程,学生刚脱离高中,还普遍存在死记硬背的主要学习方法,不太适应大学的学习方式;并且现有的教学方式主要还是集中在课堂教学,使得学生习惯于跟随性
10、学习,有较强的依赖心理,思维方式不够灵活,缺乏全面性。5)该课程既注重化学基础知识的重要性,又强调与医学的关联性1 4,这要求教师将理论教学和医学应用进行有机融合。新时代的医务工作者除了掌握专业医学技能之外,在医德及职业素养方面的培养也不可忽视,在传统的课堂教学中如何有效地融入思政元素,也要求教师进行思考与探索,不断更新教学内容,与时俱进。随着高等院校医学专业教育改革的深化以及对创新型、实践型、复合型医学人才培养的需求,基础化学课程的教学体系和教学内容也有更新、更高层次的要求5,因此本课程教学理念的创新、教学模式的改革及教学方法的更新势在必行。结合近年来讲授该课程的教学实践,笔者在教学改革方面
11、进行了一些探索,并总结了一些教改措施。2.优化教学内容,构建立体化教材体系优化教学内容,构建立体化教材体系 随着医学类专业教育改革的推进,高等院校应根据自身特点来制定具有院校特色的人才培养方案。常见的基础化学课程包括了无机化学、分析化学以及物理化学的大部分知识体系,覆盖内容广,理论性Open AccessOpen Access刘芸 等 DOI:10.12677/ae.2023.139985 6332 教育进展 较强。而往往该课程的课时不算充裕。以笔者所在院校的临床医学专业为例,基础化学课程共计 64 学时,其中理论课时 44 学时,实验课时 20 学时。根据培养应用性人才的定位目标,兼顾课程内
12、容的完整性和系统性与面向专业的特色性和连续性,课程组成员经过充分地讨论与研究,将基础化学的教学内容进行了精选,划定了溶液的依数性、胶体、酸碱溶液、沉淀溶解平衡、共价键、配位化合物、化学反应速率、氧化还原反应以及滴定分析等章节为主要教学内容,而将物质结构、分子轨道理论、配位化合物的价键理论、化学热力学以及现代仪器分析等章节作为学生的自学内容。教材和教学内容是教学之本,本课程组综合教学目的并结合本校学生的学情,根据多年教学经验和沉淀,经过几年的努力,编写了基础化学以及基础化学实验两本教材,以及与教材配套的习题等教学辅助材料;另一方面积极开发网络 MOOC 教学平台,制作了网络课件以及练习题库。目前
13、,本课程已经基本建成了由自编教材、网络课件、习题库、实验指导书以及课外扩展等内容构成的立体化教材体系,提供给教师和学生较为丰富多样的教学资料。3.针对专业特点,采用多样化教学模式针对专业特点,采用多样化教学模式 基础化学课程涉及的公式和理论推导较多,在传统课堂中主要采取多媒体教学与课堂板书结合的教学方式,以多媒体 PPT 教学为主,板书授课为辅。一般采用 PPT 来展示主要教学内容以及一些抽象的知识点,例如双电层结构、杂化轨道等内容,将抽象的事物具体化,便于学生理解;另外一些公式的推导和习题的计算主要采用板书书写形式,带领学生进行一步步的验算及推导,引导学生思维跟随,以加深学生的印象和参与感。
14、除了传统课堂教学模式,还辅以案例教学、问题引导、课外扩展、线上线下混合式等多种教学方式,提高师生之间的互动与沟通,增进学生的学习主观能动性和积极性。3.1.案例式教学案例式教学 部分医学生认为化学对于医学上来说并不重要,对化学不感兴趣,只是为了应付考试。教师在教学过程中不仅需要对教学内容进行有针对性的精选,注重基础知识的重要性;还应该针对医学专业特点,结合学科性质采用案例式教学,强调化学与医学背景的关联性,注重不同学科的巧妙糅合,突出化学与医学的联系,充分激发学生学习兴趣6。采用化学与医学融合的案例教学模式,将抽象的理论与医学实际联系起来,提高课程趣味性,在实用案例中潜移默化地培养学生的观察能
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