基于课程思政理念的模块化教学在《SQLServer数据库》课程中的应用.pdf

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 收稿日期：2024 年 01 月 14 日 作者简介：胡丽芳（1983），女，汉族，河北邢台人，本科，中级职称，研究方向为中职计算机教学。-5-基于课程思政理念的模块化教学在SQLServer 数据库课程中的应用 胡丽芳 邢台市信都区职业技术教育中心，河北 邢台 054000 摘要：摘要：国家职业教育改革实施方案的颁布，标志着职业教育的重大转变，它以其全面的政策框架，以及积极的社会环境，推动了职业教育的健康发展，成为当今社会的重要组成部分，也成就了职业院校在培养优秀的劳动者方面的重要贡献。为促进职业教育高质量发展,提高中等职业教育学生的职业技能水平,探索合适的教学方法进行课堂教学,促使学生掌握必要的基础知识理论,具备必需的相关技能操作,培养高尚的职业素养情操就显得尤为重要。因此，本文基于课程思政理念，对SQL Serve 数据库课程中应用模块化教学的策略进行了探讨。关键词：关键词：思政理念；模块化教学；SQL；Serve 数据库课程 中图分类号：中图分类号：G712 0 引言 在当今这个充满变革的世界，中等职业学校的信息技术课程的重点在于贯彻执行党的教育政策，坚持立德树人的核心理念，并且紧跟国家的信息化建设步伐，以满足当今社会的人才需求。但在经济全球化、社会信息化、文化多元化的今天，纷繁复杂的网络信息正在影响着处于“拨穗期”的青少年的思想道德、职业素养以及文化认同感。因此，培养拥有正确的三观、深厚的爱国情怀、良好的职业道德和积极的意识形态的青少年，则需要重视思想政治教育，将思想政治教育工作融合到课程教学过程中，即课程思政教育。在当前的中职计算机课堂教学中，只有教师的“独白”，没有学生的“声音”，缺少了学生与教师之间的交流沟通，这在一定程度上剥夺了学生主动思考、积极探索的主观能动性和学习积极性。教师需要把“想”的时间还给学生,启发学生积极多“讲”,诱导学生主动多“问”,促使学生及时多“思”。而在职教 20 条中就明确提出“三教改革”，在教学方法层面，提出要普及项目式教学、模块化教学等，因此根据中职学生的身心特点和课程框架结构，采用灵活的教学方法运用于课堂教学就显得尤为重要。1 应用基于课程思政理念的模块化教学意义 1.1 模块化教学有利于打破理论知识与实践技能之间的壁垒 大部分中职学生在学习知识的过程中，会表现出知道应该如何操作，但却不理解为何要这样做，理论知识的学习与实践技能的掌握存在鸿沟。为了改善这一局面，故采用模块化教学法，以项目为主线，将课本按照章节划分再进行模块之间的重组，根据学生的学情和对知识的掌握情况，在理论知识的学习上，加以实践技能的操作，力求破除理论知识与实践技能之家存在的壁垒。最后每个学生利用模块项目页对课堂内容所要掌握的知识点进行分析和总结，能够更加清楚地了解自身对于课堂内容的掌握情况，教师也可根据项目页上学生所总结填写的内容，调整下次课堂教学内容以及模块之间的衔接和问题模块的复现。利用这样的方式，学生可尽快突破理论与技能的屏障。1.2 模块化教学有助于中职学生角色定位和职业规划 中职学生在计算机专业课程学习中表现出主动性差、积极性低、职业精神倦怠等系列问题。日常教学的过程中，学生对自己的职业规划和发展没有清晰的认知，学校的教育工作主要强调的是培养技能型人才，而忽略了学生作为独立个体对职业素养发展的需要从而导致中职学生毕业之后面临就业还是升学的难题。为解决这个问题，应对相关企业进行调查，了解岗位对于人才的需求、技能的需要和职业素养的具备，根据企业的反馈，将此反馈融入到教育教学过程中，学生在潜移默化的学习过程中逐步了解企业的需要，将中文科技期刊数据库（引文版）教育科学-6-企业对于人才的需求、技能的需要和职业素养的标准作为对自己的要求，以此作为努力发展提升的方向，对自身角色定位和职业规划更加清晰。1.3 课程思政教育有利于提升学生职业素养 中职学生对课程思政存在一定的认知误区，在学生看来只是简单的思政教育，他们对这样的方式感到反感和厌倦；而教师在开展课程思政的教育过程中的方式也过于单一，有甚者不进行课程思政的教育，形成了将知识满堂灌的教学局面，这无疑是与立德树人教学理念背道而驰的局面，学校教育培养人才与岗位对人才的需求出现脱节的现象。为了改善存在的问题，通过对教材内容的思政元素进行深入挖掘，众所周知理工科课程的思政元素不易挖掘或融入较难，较为费事费力，但其对学生的影响确是深刻的、长远的。课程思政教育工作不应单单局限于课堂教学，例如还可以开展学生参与社会实践活动、工学交替教学方式、主题班会、网络技能大师分享会等方式，从而实现全员、全过程、全方位育人。2 基于课程思政理念的模块化教学在SQLServer 数据库课程中的应用 2.1 分析教学对象，准确把握学情 中等职业院校学生的学习态度都较为消极。学生学习时很少理会老师讲的理论知识，导致他们的注意力很难集中。随着社会发展的加快，对于学生的技术和素养的需求越来越大，但同时，由于缺乏足够的激励，许多学生缺乏积极性，甚至产生抗拒的态度，从而暴露出中等职业教育的教学和内部管理存在严重缺陷。随着时代的进步，许多社会因素正在改变，他们正在努力消除对于中职教育的偏见，让更多的人能够获取到更加优质的教育机会。然而，由于存在许多歧视，许多中职学生仍然面临着来自家庭、社会的压力，他们的求知欲望、创新能力都可能遭到忽略，从而导致他们缺乏竞争力，甚至失去自我价值。但相较于普通教育的学生，中职学生也具备着很大优势：一是实践操作能力强。中职学生理论知识的欠缺使他们在学习过程中遇到很大困扰，但他们更早一步接触实操技能，更深一步了解设备操作方法，在日常学习生活中，对实操锻炼也表现出强烈的兴趣。二是好奇心强，对实操性项目充满好奇心。中职学生正处于青春期，他们朝气蓬勃、血气方刚，能迅速接受新事物，在这个特殊的阶段，他们更喜欢动手尝试，在极强的求知欲的伴随下，他们能够很快地进行动手操作，从而进一步习得熟练技能。上述都可以理解为中职学生的内在优势，在模块化教学法实施过程中，更能完整地展现出中职学生内在的优势，学生是具备可以通过熟练动手从而解决问题的能力的。为了帮助中职学生更好地掌握理论知识，中职教师应该采用模块化教学法，将教材内容重新组织，为他们提供充足的实践经验。2.2 分析教学目标，实现校企对接 中职院校课程教学目标的设计主要围绕专业的人才培养方案而制定，模块化教学法拟定的教学目标则围绕课程教学目标而开展。应用模块化教学法的首要目的是培养中职学生深刻理解课程理论知识的能力，提高相应的业务处理能力，提升学生的学习兴趣和主动性，了解专业的发展情况以及对未来职业的规划。教学目标的作用在中职学生知识的获取、能力的培养、综合素质的培养以及情感体验的丰富性方面都得到了淋漓尽致的体现。此外，对中职学生个人全面发展以及积极健康的人格塑造都给予了积极的作用。通过采用模块化教学法，学生可以更加深入地了解计算机行业的基本概念，并且能够熟练掌握企业日常运营中所需的理论知识；这将为他们未来学习 操作系统、数据结构、人工智能等课程以及毕业后从事专业工作奠定良好的基础，同时也能够熟练运用计算机应用领域的常用工具软件，最终获得初级数据库专业技术资格等证书。为了实现职业生涯的高质量发展，学生应该具备良好的数据库管理技能，熟悉 Transact-SQL语言，并且能够通过实际项目的设计和实施，来更好地应用数据库，以达到最佳的效果。通过采取模块化的教学方式，中等职业院校的学生们不仅可以清楚地了解所需的知识，还可以通过设计小组活动来深入研究，并且还可以通过使用各种数据库、软件等工具，更好地掌握所需的技术，并且拥有独立思考、独立求索、团队协作的能力，从而更好地应对未来的挑战（数字化学习与创新）。通过不断的练习和反思，学生们可具备解决之前任务所遇到的挑战的能力，并且可以通过团队协作和创新来取得更大的成就（数字化学习与创新）。以情感、态度、价值观为基础，深刻理解课程中的思想政治内涵，将其贯穿于整个教学中，帮助学生建构健康的人格；同时，结合实际，让他们参加小中文科技期刊数据库（引文版）教育科学-7-组活动，激发他们的合作热情，提升他们的团队凝聚力，并且让他们更加重视信息社会责任，以及追求卓越的工匠精神（信息社会责任）。通过采用模块化的教学方式，可以帮助学生培养出优秀的专业品格、职业操作、勤奋努力、团队合作以及创造性思维，为他们的未来职场发展打下坚实的基础，同时也培养他们的实际操作能力，使他们更加善于合作、忠于原则、乐于奉献。2.3 分析课程内容，挖掘思政元素 职业教育课程思政融入路径，应突出政治性，总纲领就是要将新时代中国特色社会主义思想作为课程思政融入的首要行动纲领，就是要围绕职业教育培养目标特点、教学特点和学生特点，重点从大国工匠精神元素、企业精神元素、职业精神元素、德技并修元素、理想信念教育元素、励志成才教育元素等六方面进行融入。按照整体的课程思政元素规划布局，将课程内容按照章节进行划分，根据每个章节的教学内容和教学目标，深入挖掘它所蕴含的课程思政元素，从而找到课程思政目标与教学目标与之相契合的切入点，将思政元素融入到课堂教学过程当中。2.4 教学内容模块划分 2.4.1 课程与岗位需求对接 在中等职业学校将培养掌握数据库基础理论知识和实践技能的高素质技能型人才作为计算机网络应用专业的人才培养目标。毕业于计算机网络应用专业的学生有很多的就业机会，例如数据库开发员和数据库管理员。数据库基础理论知识和实践操作技能对于未来的职业发展具有重要意义，因此，企业对于数据库开发者和管理者的要求更加严格，他们不仅要求学生具备基本的操作技能，还要求有专业的数据库操作人员来指导他们的操作。因此，计算机网络应用专业的学生在学习SQL Serve 数据库课程中，不仅要求学生掌握基础知识，更要将理论知识与实践操作结合起来，在工作过程中还应该用企业员工的标准来规范自己的操作，达到企业的基本需求。根据“基础理论”“实践技能”“职业素养”第一层的三大模块，SQL Serve数据库的教学内容可以进行有效的划分，以满足学生在不同岗位的需求，课程与培养目标对接基础理论知识是实践技能操作的奠基石，学生通过本门课程基础知识的学习，对数据库有一定的认识和了解，具备对数据库基本的操作能力,为后续课程和未来工作奠定基础。学习计算机网络应用专业的课程，可以帮助学生更好地了解数据库的概念，从而更好地应用这些概念来处理日常的计算机网络应用。此外，这些课程还可以帮助他们更好地了解数据的组成、结构、功能，以及它们在不同场景下的应用。此外，这些课程还可以让他们更好地培养自己的计算机网络应用专业的素养，从而更好地应对日常的计算机网络应用挑战。通过掌握专业技能，能够自主地应对各种复杂的现状。根据“语言编程基础”“数据库基本操作”“数据表的创建与管理”“基本数据查询”“职业能力”的培养目标和教学大纲方案，将一级基础理论、实践操作和职业素养三个模块进行了深入的分析，并将其细化为“语言编程基础”“数据库基本操作”“数据表的创建与管理”“基本数据查询”“职业能力”五个二级模块。2.4.2 课程与学生能力对接 在SQL Serve 数据库课程中，会涉及到编程知识。尽管前期的学习让学生掌握了计算机组装和维护、网页制作等基础技能，但是随着技术的进步，这些技能的掌握程度却越来越低，导致学生对于这些技能的掌握程度和运用能力都存在着较大的差距，从而影响了他们的学习积极性。尽管中等专业的学校的课程内容具有挑战性，但是这些学校的学生喜欢亲身体验，所以应该充分利用这些学生的优点和特点来进行教育。在SQL Serve 数据库课堂上应用模块化教学法可以充分调动学生的积极主动性，通过动手操作实践来掌握系统知识点，学生不会产生枯燥乏味的感觉；通过小组合作探究的方式，促进同学之间相互沟通交流，集思广益。这样既可以帮助学生更好地掌握知识，同时也提高了课堂教学效果。为了更好地满足社会的人才需求，通过深入的市场调查，从而为企业人才的培养定制一套科学的方案。首先从岗位的角度来评估人员的能力，接着从毕业生的角度来评估他们的潜能，最后从他们的知识储备中抽取一些有用的信息。通过模块化的方式，可以更好地实现课程的结构和功能，把五个二级模块：语言编程、数据库基本操作、数据表创建与管理、基础数据查询和专职业能力细分成 24个三级模块，并且根据实际情况，精心设计模块，使其更加符合实际需求。3 结语 中文科技期刊数据库（引文版）教育科学-8-立德树人是素质教育的核心使命，十年树木，百年树人，素质教育是发展的基石。培养大国工匠、能工巧匠，为国家发展提供高质量的技术技能人才，是学校的职责与任务。中职是职业教育发展的基石，奠定了职业教育发展过程中的坚实力量。模块化教学方法能够提高学生的操作技能，让他们对课程内容有了更多的了解。在实践操作能力方面，学生也能够以项目的要求为依据，跟岗位的需求相匹配，做出最基本的实操需求。通过这种方式，不仅能够提升学生的职业认同感，还能帮助他们更好地理解和实践职业精神、工匠精神和职业规范。参考文献 1王韬.课程思政与中职“工业机器人技术”课程融合的实践J.科学咨询(教育科研),2023(11):190-192.2曹琳琳,韩蓉,王昌红.项目教学法在模具专业课程思政中的研究与应用J.科学咨询(教育科研),2023(11):39-41.3方亮.课程思政在中职汽修专业课程中的研究与实践以“汽车蓄电池的检测”教学为例J.汽车维修技师,2023(11):105.4熊细炎.课程思政视域下中职计算机专业课程信息化教学实践以“信息模块端接”为例J.亚太教育,2023(21):112-115.5纪霖.模块化教学视域下中职电子技术应用专业教学策略J.亚太教育,2023(21):185-188.6蔡迎迎.立足思政课程培育中职学生职业精神的教学实践研究J.科学咨询(教育科研),2023(10):155-157.7卢培冬.模块化教学在中职新能源汽车维修专业的应用研究J.时代汽车,2023(19):46-48.8吴心平,韩亚赛,冯天培.模块化课程思政在汽车理论课程教学中的应用实践J.河南教育(高等教育),2021(12):54-56.基金项目：本文系 2023 年度邢台市教育科学“十四五”规划课题课程思政在中职计算机专业课程教学中的实践研究（课题编号 23Y054）研究成果。