当代大学生价值取向和心理素质的调查研究报告P.doc

现代大学生价值取向和心理素质调查汇报调查员：袁宇宁、张诗宇、许梦娟、叶丽珍、郝仁杰、刘晋超【摘要】我们正处于价值观念深刻变革二十一世纪。在社会转型期，大家价值观念趋于多元化，价值观念多元化直接后果就是造成大家社会行为多样性和社会选择不确定性。伴随社会科学技术和经济快速发展，社会价值观念也处于急剧改变之中，大学生面临社会环境和成长过程中碰到矛盾和问题愈加复杂多样，同时大学生一样要面临来自社会、家庭、学习、生活、情感等各方面压力也越来越大。在树立科学世界观、人生观、价值观，在实践中努力发明和实现自己人生价值，同时良好心理素质是社会对高素质人才基础要求。【关键词】大学生；价值观；心理素质；德治教育针对三亚学院大学生现存人际交往、职业生活方向选择、自我感缺失等问题，归根结底还是和大学生价值观和心理素质息息相关。我们此次调研，就是为了了解三亚学院大学生世界观、人生观和价值观和心理素质，依据调查结果愈加好帮助大学生树立正确价值取向，培养良好心理素质，立即发觉存在问题和矛盾，为三亚学院大学生健康素质培养提出意见提议及资料素材。调查对象：三亚学院在校大学生此次调查共发放400份问卷，回收388份，有效问卷376份一、 现实状况分析1.经过此次调查，我们发觉在社会价值和个人价值之间，居住在城镇和农村学生，在价值取向上有较大区分。居住在农村学生更倾向于社会价值，其中只有32%学生倾向于个人价值。相对而言，城镇学生有64.71%倾向于个人价值。对大学生人生态度调查中，95.06%同学认为自己应该对未来有计划。由此可知，现代大学生们自我意识普遍增强，重视自我价值实现和实际利益取得，她们应该努力认识到这一点，并树立起正确价值取向。2.在“你是怎样看待就业压力”调查中，有85.12%人认为压力较大只有14.88%人认为压力不是很大，相信自己能够应对。而在对“你是否知道怎样和她人交往”调查中，有60%人全部认为会感到不知怎样和人交往，不懂交往技巧和标准。即使她们很想和她人交流，但却不善于表露自己感情，造成最终达不到沟通目标。在对我校大学生需求调查中，对自尊需求占54.43%，对爱和归属需求占31.73%，只有13.84%同学比较关心学业。因为考试不及格而缺乏自信心有36.15%。在“你是怎样看待失恋”调查中，有60.05%人认为失恋给自己带来伤害很大，73.24%人害怕失恋。总而言之，现代大学生存在心理问题关键有：（1）就业压力大 （2）人际关系不适造成心理压力 （3）学习和生活上压力大，缺乏意志力 （4）情感迷惑，情绪波动较大 。二、 出现问题原因1、 大学生价值观转变原因分析是奉献还是索取？学问、金钱、官职、舒适、悠闲、享乐、刺激、冒险，利人还是利己，是信仰集体主义还是信仰个人主义？等诸方面因子，作为一个价值取向，全部在大学生眼前眩耀、闪动，供大学生挑选和确定。大学生处于多重选择和诱惑之间，而且因不可兼得，甚至无从选择而焦灼迷茫。市场经济是竞争经济，它需要大家靠本身力量竞争，结果是优胜劣汰。它要求大家观念从依靠向独立创新转化，从重祟拜和感情向重独立思索和理性分析转化。很多大学生在这种转化中，增强了主体意识。她们主动进取，努力学习科学文化知识，全方面提升本身素质，改变了过去崇尚空谈陋习，以客观效果和实际效益作为评价人和事尺度。她们能够摆正个人和社会关系，把个人成才融合在社会发展时尚中，追求自主、自立、自信、自强，关切正当正当个人利益，讲究平等、竞争、互利和创新。这些观念形成其本质是符合时代发展时尚，是主动向上，这是市场经济对大学生人生价值选择上主动影响，也是大学生经过探索中迷惑产生一个理性追求，是大学生价值取向主流。正确处理竞争和协作、自主和监督、效率和公平、先富和后富、经济效益和社会效益等关系，增强理性思维，并将理性认识转化为理性行为。只有这么，才能培养出符合市场经济需要，能够担负起振兴中华、实现四化人才。发展社会主义市场经济有利于解放和发展社会生产力，增强社会主义国家综合国力，作为市场经济价值取向关键内容效益、功利、自主等极有可能向功利主义、拜金主义、利己主义等这类消极价值观倾斜。社会上出现短期行为、假冒伪劣、见利忘义等现象反应出了市场经济负面影响。有些大学生在这种消极价值观影响下，认为“人生目标就是为了追求个人幸福和愉快”，“人生价值在于拥有金钱、地位和权力”，“为盈利能够不择手段”，“碰到危险情景，无须多管闲事”。也有些同学仍然留恋过去那种“轻松、悠闲”缺乏竞争环境，把和世无争、难得糊涂、活得潇洒看做是人生价值最好选择。她们并不执著为何活着，而在意怎样活着。学业不思精勤，生活倾向享乐。吸烟、酗酒、不得体两性交往等现象全部折射出这些大学生缺乏竞争意识、害怕艰苦、感情欲求膨胀价值取向。大学生人生价值观形成过程，是认识社会、认识人生、认识自我综合过程。所以，我们必需充足认识到市场经济对大学生人生价值观形成所产生负面影响，采取对应价值导向教育，帮助和引导她们树立远大理想，培养高尚道德情操，追求更有意义人生价值。2、引发大学生心理不健康原因透视大学生产生心理问题原因是多方面，我们经过对大学生学习、生活、情感、人际交往、家庭情况等方面具体调查发觉，大学生心理素质方面存在种种问题不仅和她们本身心剪发展情况相关，也和她们所处社会环境和教育分不开。大学生年纪通常在十七、八岁至二十二、三岁，正处于青年期，因为心剪发展不成熟，情绪不稳定，易造成心理冲突，如理想和现实冲突、理智和情感冲突、独立和依靠冲突、自尊和自卑冲突、竞争和求稳冲突等等。这些冲突和矛盾假如得不到有效处理，久而久之便会形成心理障碍。尤其是现代大学生所处环境，她们为了在猛烈高考竞争中取胜，几乎是全身心投人学习，家长过分保护、学校应试教育使这些学生心理脆弱、缺乏挫折承受力。在交往、学习、生活、情感、就业等方面碰到小小挫折部分人就难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。我们认为造成大学生心理问题频频出现具体原因有：1)部分大学生来自于农村，自己有较强自卑感和害羞感，所以不敢也不愿和她人交往，害怕遭到她人歧视和拒绝。这种交际困难存在是造成大学生心理问题首要原因。2) 部分学生是独生儿女或来自城市，家长对她们过分溺爱和过分保护，使她们养成了自私任性性格，缺乏集体感和合作精神，造成她们在独立生活和为人处世方面能力比较差。3)因为应试教育制度和家长对儿女期望过高，使得很多大学生产生就业压力和学习上压力，过于忧虑自己学习成绩，过于担心未来找不到适宜工作。4)大学学习和高中学习方法不一样，大学老师讲课方法和高中老师也有差异，很多学生没有掌握方法，不能适应大学教学模式，轻易产生学习上压力。5)多数大学生全部不能真正地了解恋爱，更没有树立正确恋爱观，一旦出现情感危机，就会采取部分不正确或偏激方法处理，由此引发心理障碍。三、处理上述问题路径大学生心理不健康表现是多方面，不过不管是哪种形式心理问题，全部会给大学生带来不良影响。它会使大学生产生不安、封闭、抑郁、自卑、苦闷心理，在大学生活中不知道怎样去和她人交流，碰到学习、生活、情感、家庭和其它方面问题全部在心理积压着，从而会使她们对生活失去了乐趣，变得十分讨厌大学生活，也会所以变得不喜爱现实生活中自己，认为自己过于无能。在学习上对学习失去了信心，害怕考试，产生厌学情绪，致使逃课现象屡见不鲜，对未来也没有了信心和斗志。在交往方面会愈加自我封闭，不合群，形成孤僻冷傲性格。因为这些心理问题存在对大学生造成了严重危害，不利于大学生朝着良性方向发展，为了使大学生能早日走出心理障碍阴影，拥有健康身心而且能健康成长，我们提出了改善方法：首先大学生应该提升思想意识，学会自我认识。因为自我认知在人心理健康中起着十分关键作用，它制约着人格形成、发展，在人格培养中有着强大动力功效。所以大学生要努力拓宽生活范围，增加生活阅历，打破自我封闭思想，主动参与社会实践和社交活动，这么有利于自我认知，促进大学生心理健康。经过这种方法，能够降低心理问题产生，同时也能够使同学们意识到心理问题对我们本身成长和成材不利影响，当出现心理问题时不能逃避，要勇于正视它，自己无法处理时，应该主动寻求帮助，如向亲人和好友倾诉，向心理医生咨询等，方便对症下药，早日从心理障碍阴影中解脱出来。心理问题产生和大学生本身性格和学习相关，要学会做好前期预防工作。所以作为大学生一定要重视本身学习，多看部分心理健康方面书籍，要学会控制自己情绪，调整自己心情，为自己减缓压力。对于人际交往中障碍，只要努力寻求克服这类现象调控方法，比如遵守交往标准，在人际交往过程中必需遵守一定标准，这么才能达成友好、友爱、互助主动效果。这些标准包含平等标准、互利标准、信用标准、相容标准。另外还要增加自信和学会合适角色饰演。只要不停增强自己在交往方面心理素质，就能有效地改善自己社会性交往，愈加好地处理人际关系，使自己得到更全方面发展。建立健全大学生信息网。在传授网络应用知识同时，注意加强网络素质教育，宣传网络使用道德规范，使学生上网时能够进行比很好自我管理。因为网络知识缺乏是影响大学生正确使用网络关键障碍，也是造成大学生对网络产生依靠而出现心理问题原因。大学生很多心理问题全部和家庭环境相关，家长和儿女关系最为亲密，父母温暖和了解可降低和缓解儿女焦虑情绪。所以家长应该做到以平等地位和儿女交流沟通，了解她们心理情况，而且在儿女成长各个时期重视对儿女正确引导和心理能力培养。不管是家庭还是学校，全部要加强对大学生理想信念教育，增强大学生责任意识。即使压力最终要靠自己处理，但正确立即疏导能够促进大学生立即走出这一阴影，早日以健康心态面对学习、工作和生活。这就向学校提出了要求：高校应该多对学生心理情况进行调查了解，为学生建立心理档案，对有心理问题或可能存在心理问题学生经过讲座，心理健康教育课等多种方法为学生提供有效心理咨询和处理心理问题服务。对部分心理问题尤其严重学生，可进行专门指导，向她们提供多种帮助，提升其心理素质。即使学习十分关键，但也要重视对大学生文化娱乐和体育活动等方面锻炼，使她们能接触更多事和物，促进大学生身心健康发展。主动组织开展 健康校园文化活动，丰富大学生业余文化生活。要发明条件，培养大学生广泛爱好和高远志向。使她们不停地扩展视野，增加才能，陶冶情操，锻炼她们意志品质，增强集体主义精神。改善社会实践教育方法，经过公益性服务活动、劳动实践教育等，培养学生勤俭节省、热爱劳动、尊重她人劳动结果习惯、从而树立劳动观念，克服不良生活习惯。建设良好学习环境。良好环境能使人心旷神怡，精神愉悦，降低心理冲突。欲求良好心境，必需有良好环境。要经过发明和提供良好环境，使大学生用心致志地学习，在高雅、 健康心态下学习。【四】总结以上便是此次调查结果，它表明我校大学生多数全部或多或少存在着价值取向偏差和心理上问题。它给我们敲响了警钟，所以我们要意识到以上问题存在，主动寻求处理以上问题方法，树立正确价值取向并完善自己心理，达成身心友好。人类文明越是发达，我们所面临挑战就越是严峻，二十一世纪我们更是如此。物竞天择，适者生存。期望我校大学生们能充足利用在校学习宝贵时间，不停提升自己，完善自己，为了未来美好生活而努力。【参考文件】1 中国教育网 影响大学生心理素质原因分析影响大学生心理素质原因分析 2 思政在线 对于现代大学生价值取向和心理素质有何见解 3 唐昆雄，杨斌 大众传媒和现代大学生价值观迷惑问题浅析J.甘肃社会科学，(1).4 职业和教育 大学生人生价值调查分析及提议 5 陈霞，王新刚，贾甚杰，大学生人生价值调查分析及提议J.教育和职业，(3).6 刘东敏 新型高师学生职业素质结构探究 J 北京师范大学学报 ( 社科版 ) , 1999 (4)17 方俊明 认知心理学和人格教育 M 1 西安 : 陕西师范大学出版社 , 1990 18 孟莉 , 徐建平 , 孙发利 现代师范大学生心理素质结构模型 延安大学学报 ( 社会科学版 (10)相关现代大学生价值取向和心理素质调查汇报以三亚学院为例 所属分院：社 会 发 展 分 院 所属专业：应用心理学0901班 调查人员：袁 宇 宁 许 梦 娟 郝 仁 杰 刘 晋 超 叶 丽 珍 张 诗 宇 指导老师：齐 玲 董 薇 调查时间：.08.29.09.09前面内容应该包含那个摘要、关键字和目录吧第一项应该对于价值观和心理素质简述啊包含前人研究，然后基于何种现象我们选择了这个课题，而且叙述我们选择价值观和心理素质操作定义是什么第二项应该是问卷设计，简述问卷设计，而且最终附上问卷吧最终还得有针对三亚学院现实状况我们提出提议吧，要不然对学校没用学校肯定不会采取还得再丰富丰富啦辛劳啦