学前教育：小升初学法指导.ppt

小学与初中的衔接小学与初中的衔接1 1第一篇：小升初的四道坎第一篇：小升初的四道坎一、科目多：从单纯性到多样性一、科目多：从单纯性到多样性小学和初中面临的学习任务差异很大，小学小学和初中面临的学习任务差异很大，小学的课堂教学容量少，集中学习语数外三门主科。的课堂教学容量少，集中学习语数外三门主科。初中陆续增加了历史、政治、地理、生物、物初中陆续增加了历史、政治、地理、生物、物理化学等科目，中考还会考查信息技术、实验理化学等科目，中考还会考查信息技术、实验操作、英语口语等。初中知识结构大，而且复操作、英语口语等。初中知识结构大，而且复杂，文理偏科会越来越明显。杂，文理偏科会越来越明显。2 2二、难度大：从知识点到知识体系二、难度大：从知识点到知识体系进入初中以后，学生的学习由零碎进入初中以后，学生的学习由零碎的知识点变成了更为完整、系统的知的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，因此就要求学生在学习方法识体系，因此就要求学生在学习方法上相应做出调整。而且学校会用三年上相应做出调整。而且学校会用三年的时间完成全部的课程。的时间完成全部的课程。3 3三、老师教学方式不同：更强调学生的主三、老师教学方式不同：更强调学生的主动性。动性。由于小学本身知识量少时间充裕，由于小学本身知识量少时间充裕，所以小学老师的教学进度较慢，讲解所以小学老师的教学进度较慢，讲解也更详细，小学阶段的学习主要依赖也更详细，小学阶段的学习主要依赖老师的安排，但初中科目增多，学习老师的安排，但初中科目增多，学习的主动性，的主动性，特别是课前的预习变得更特别是课前的预习变得更重要。重要。4 4四、生理变化：影响学习态度的重要性四、生理变化：影响学习态度的重要性初中阶段的孩子，处在人生的第二初中阶段的孩子，处在人生的第二个生长发育高峰期，他们的认识能力、个生长发育高峰期，他们的认识能力、兴趣、爱好以及整个个性特征发生急兴趣、爱好以及整个个性特征发生急剧变化。所以不少学生的学习态度与剧变化。所以不少学生的学习态度与小学时判若两人。与家长的心理距离小学时判若两人。与家长的心理距离也会拉开。也会拉开。5 5第二篇：小学升初中，迈好第二篇：小学升初中，迈好中学第一步中学第一步6 6告别无忧的童年，从小学校园跨告别无忧的童年，从小学校园跨入初中大门，等待学生们的将是什么入初中大门，等待学生们的将是什么？与小学相比，初中的学习有什么变？与小学相比，初中的学习有什么变化，如何尽快地调整和适应？来，听化，如何尽快地调整和适应？来，听一听初中各科的老师、班主任以及旧一听初中各科的老师、班主任以及旧初中生他们的看法和建议。初中生他们的看法和建议。7 7初中生说初中生说：崭新的开始崭新的开始进入初中后，最大的变化是学习不再是老师进入初中后，最大的变化是学习不再是老师说什么就做什么的被动式。老师不会再在课堂说什么就做什么的被动式。老师不会再在课堂上抽出时间来指导作业，所有的作业都要在课上抽出时间来指导作业，所有的作业都要在课后独立完成。课堂笔记也是非常重要的，在小后独立完成。课堂笔记也是非常重要的，在小学时，只有语文课我才会做笔记，而且是老师学时，只有语文课我才会做笔记，而且是老师说要记下来才记的。现在，无论什么科目，只说要记下来才记的。现在，无论什么科目，只要是自己觉得重要的，或是以前不懂的，比较要是自己觉得重要的，或是以前不懂的，比较难以理解的，我都会记录下来。养成习惯后，难以理解的，我都会记录下来。养成习惯后，感觉对自己的学习帮助很大。感觉对自己的学习帮助很大。8 8初中是一个崭新的开始。很多知识，比如英初中是一个崭新的开始。很多知识，比如英语，自然科学等差不多都是从头学起的，所以语，自然科学等差不多都是从头学起的，所以即使小学成绩很好，在进入初中后也要十分努即使小学成绩很好，在进入初中后也要十分努力。力。与小学的课程比较，初中上课内容多且复与小学的课程比较，初中上课内容多且复杂，老师补充了许多课外内容。这就需要我们杂，老师补充了许多课外内容。这就需要我们上课更加积极地参加课堂讨论，回应老师，提上课更加积极地参加课堂讨论，回应老师，提出问题。在课后，我还喜欢看一些课外书来补出问题。在课后，我还喜欢看一些课外书来补充自己的知识，尤其在语文的学习上，我觉得充自己的知识，尤其在语文的学习上，我觉得补充课外知识很重要。补充课外知识很重要。9 9班主任说班主任说：忙碌又有压力忙碌又有压力初中学得好不好关系到今后能不能上好的高中，因此，初中学得好不好关系到今后能不能上好的高中，因此，学生的学习压力增大，家长也有更高的要求，对此要有一学生的学习压力增大，家长也有更高的要求，对此要有一个心理准备。个心理准备。一、调整一、调整“生物钟生物钟”。小学一般要求早上点钟到校，。小学一般要求早上点钟到校，而初中一般必须在：而初中一般必须在：1之前到校；小学生通常在晚八九之前到校；小学生通常在晚八九点钟睡觉，初中生则要到九、十点钟才睡，因此学生要逐点钟睡觉，初中生则要到九、十点钟才睡，因此学生要逐步适应初中忙碌的生活。从现在开始，学生最好按照初中步适应初中忙碌的生活。从现在开始，学生最好按照初中生活要求早晚有规律地作息。生活要求早晚有规律地作息。二、课程增多，要求提高，做好心理调适。小学科目二、课程增多，要求提高，做好心理调适。小学科目基本上只有语、数、英，初中增加了科学，且每门科目都基本上只有语、数、英，初中增加了科学，且每门科目都很重要。小学实行等级制，只打、，一般学生都很重要。小学实行等级制，只打、，一般学生都能考到九十分以上。但初中实行的是百分制，不少学生刚能考到九十分以上。但初中实行的是百分制，不少学生刚进初中有些科目只得六七十分，这并不是成绩一下子差了，进初中有些科目只得六七十分，这并不是成绩一下子差了，而是要慢慢适应初中的学习。初一是个适应的过程，学生而是要慢慢适应初中的学习。初一是个适应的过程，学生和家长都不要太有压力。和家长都不要太有压力。1010三、学习方法上有大变化。在我教过三、学习方法上有大变化。在我教过的孩子里，学不好的，往往是孩子的学习的孩子里，学不好的，往往是孩子的学习依赖心理强，自学能力较差，方法不对，依赖心理强，自学能力较差，方法不对，因此学生要学会自己去学习，学会听课。因此学生要学会自己去学习，学会听课。家长如果看到孩子哪门功课跟不上，要多家长如果看到孩子哪门功课跟不上，要多和任课老师沟通，看看是不是孩子的学习和任课老师沟通，看看是不是孩子的学习方法不对，及时给予纠正。在暑假里，学方法不对，及时给予纠正。在暑假里，学生最好培养一下自学的能力，可以把初中生最好培养一下自学的能力，可以把初中的书拿来，自己先学习一下，看看了解多的书拿来，自己先学习一下，看看了解多少知识，带着不懂的问题到初中，会收到少知识，带着不懂的问题到初中，会收到很好的效果。很好的效果。1111各科老师说各科老师说语文：不断积累的过程语文：不断积累的过程 一、初中语文一、初中语文“新新”在哪里在哪里、古诗文大量出现。在选文上更加注重文言课文和古代诗、古诗文大量出现。在选文上更加注重文言课文和古代诗词的收录，今后的中考语文卷也必将在这两个方面大做文章。词的收录，今后的中考语文卷也必将在这两个方面大做文章。、文学作品比例大增。在现代文选文上更倾向于文质兼美、文学作品比例大增。在现代文选文上更倾向于文质兼美的名篇佳作，篇幅普遍较长，文学化趋向明显。的名篇佳作，篇幅普遍较长，文学化趋向明显。、作文更加注重真话、实话、心里话，反对假话、空话、作文更加注重真话、实话、心里话，反对假话、空话、套话。作文形式更趋向于开放、宽泛、灵活，给学生自由发挥的套话。作文形式更趋向于开放、宽泛、灵活，给学生自由发挥的余地和充分展示才情的空间。余地和充分展示才情的空间。、学习方式更强调自主、合作和探究，老师在课堂将会少、学习方式更强调自主、合作和探究，老师在课堂将会少讲，更多的时间将让学生多读、多看、多写、多背、多思考、多讲，更多的时间将让学生多读、多看、多写、多背、多思考、多讨论。讨论。、语文评价的内容将以能力立意为主，更趋向于大语文的、语文评价的内容将以能力立意为主，更趋向于大语文的范畴，强调语文与生活的联系，强调朗读的方法与技巧。范畴，强调语文与生活的联系，强调朗读的方法与技巧。1212二、语文学习建议二、语文学习建议、把字写好是基础，多读、多背是关键。、把字写好是基础，多读、多背是关键。“腹有腹有诗书气自华诗书气自华”，“胸无点墨胸无点墨”怎能游刃有余？怎能游刃有余？、静心看书是重点。能静下心来看懂一篇文章比、静心看书是重点。能静下心来看懂一篇文章比走马观花地看一部名著要好得多，我个人认为我们的学走马观花地看一部名著要好得多，我个人认为我们的学生不是看的书太少，而是看得不透。生不是看的书太少，而是看得不透。、每日练笔须坚持。可以是日记，也可以是短文，、每日练笔须坚持。可以是日记，也可以是短文，甚至是一两句话，但必须是有感而发。甚至是一两句话，但必须是有感而发。三、建议三、建议、准备一本、准备一本现代汉语词典现代汉语词典和一本和一本古汉语常古汉语常用字字典用字字典。、用文件夹建立美文收集库，收集自己看到的课、用文件夹建立美文收集库，收集自己看到的课外美文。外美文。1313数学：兴趣一点点培养数学：兴趣一点点培养一、初中数学与小学数学的不同一、初中数学与小学数学的不同、知识面扩展。从整数到有理数，从三角形、四边形到几、知识面扩展。从整数到有理数，从三角形、四边形到几何，从计算到公式，这是初中数学在小学基础上的转变，也是不何，从计算到公式，这是初中数学在小学基础上的转变，也是不少初中生学数学难过的一道坎。少初中生学数学难过的一道坎。、知识层面不一样，要求更高。、知识层面不一样，要求更高。二、注意解决的问题二、注意解决的问题、掌握好基础知识最重要。、培养兴趣，建立自信。使、掌握好基础知识最重要。、培养兴趣，建立自信。使孩子在解答难题时不轻易放弃，享受冥思苦想后成功解题的喜悦，孩子在解答难题时不轻易放弃，享受冥思苦想后成功解题的喜悦，数学的兴趣就会一点一点培养起来。数学的兴趣就会一点一点培养起来。、扩展知识面，但要量力而行。比如现在很多学生在学奥、扩展知识面，但要量力而行。比如现在很多学生在学奥数，其实奥数并不是学得越难越好，可以将它作为扩展数学知识数，其实奥数并不是学得越难越好，可以将它作为扩展数学知识面的一个途径，而不要给小孩太大的压力。面的一个途径，而不要给小孩太大的压力。三、如何衔接三、如何衔接、看一些介绍数学的书，扩展知识面，引发对数学的兴趣，、看一些介绍数学的书，扩展知识面，引发对数学的兴趣，不要局限于练习书和竞赛书。一定要尊重孩子的意愿，家长帮其不要局限于练习书和竞赛书。一定要尊重孩子的意愿，家长帮其选择。选择。、如果学生对初一新教程的数学好奇，也不妨先试着自己、如果学生对初一新教程的数学好奇，也不妨先试着自己去看一看。去看一看。1414英语：学以致用大胆去说英语：学以致用大胆去说一、初中英语与小学英语的比较一、初中英语与小学英语的比较、学习要求不同。小学英语以活动课为主，训练、学习要求不同。小学英语以活动课为主，训练听说技能，培养学英语的兴趣、积极性和语感。而初中听说技能，培养学英语的兴趣、积极性和语感。而初中英语除此外，还要掌握听说读写、语法词汇等语言的基英语除此外，还要掌握听说读写、语法词汇等语言的基本知识和技能，具有初步运用英语的能力，为真实交际本知识和技能，具有初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。打下基础。、学习内容不同。小学英语多为韵律诗歌、寓言、学习内容不同。小学英语多为韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等内容，符合小学生的兴趣。初故事、会话表演、游戏等内容，符合小学生的兴趣。初中英语则以对话、阅读文章为主，有利于学生语言能力中英语则以对话、阅读文章为主，有利于学生语言能力的发展和应用。的发展和应用。、学习方法不同。小学英语课主要让学生上课动、学习方法不同。小学英语课主要让学生上课动起来，各种器官都能运用起来。初中英语课堂上要求学起来，各种器官都能运用起来。初中英语课堂上要求学习参与性更强。同时课外要积极主动地去学，在使用中习参与性更强。同时课外要积极主动地去学，在使用中学，学后马上用。学，学后马上用。1515二、要解决的问题二、要解决的问题、掌握单词。初中学英语中第一批落后、掌握单词。初中学英语中第一批落后的学生就是单词关没有过，尤其是初一上学期的学生就是单词关没有过，尤其是初一上学期的单词一定要掌握好。的单词一定要掌握好。、保持兴趣。我发现刚开始学生的英语、保持兴趣。我发现刚开始学生的英语水平差距不大，但学到后面就分化得厉害，这水平差距不大，但学到后面就分化得厉害，这主要是一部分学生在吃主要是一部分学生在吃“老本老本”，没有兴趣，没有兴趣，到后来差距就会拉得很大。到后来差距就会拉得很大。、大胆开口。英语是语言交流的工具，、大胆开口。英语是语言交流的工具，如果对英语学习的体验不够，不知道怎么说恰如果对英语学习的体验不够，不知道怎么说恰当，练习程度不够，运用语言的能力自然难以当，练习程度不够，运用语言的能力自然难以提高。外向的学生往往比内向的学得好，因为提高。外向的学生往往比内向的学得好，因为他们敢于开口去说。他们敢于开口去说。1616三、如何衔接三、如何衔接、看看英语动画片、浅显的英语读物、看看英语动画片、浅显的英语读物、参加英语角活动等，把对学英语的兴趣保持下参加英语角活动等，把对学英语的兴趣保持下来或进一步提高。来或进一步提高。、如果学生有兴趣，可以适当接触初中、如果学生有兴趣，可以适当接触初中英语，熟悉学习一些单词，尽可能找到一种适英语，熟悉学习一些单词，尽可能找到一种适合自己的记单词方法，为今后的学习打下基础。合自己的记单词方法，为今后的学习打下基础。、有一定英语基础的学生可以利用暑期、有一定英语基础的学生可以利用暑期大块时间把音标系统学一下，对记单词大有好大块时间把音标系统学一下，对记单词大有好处。处。另外还增加了政治、历史、生物、地另外还增加了政治、历史、生物、地理等科目。等科任老师开学上课时介绍。理等科目。等科任老师开学上课时介绍。1717