学前儿童保育的相关概念.ppt
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1、学前儿童保育学学前儿童保育学2024/5/21 周二1 课程安排课程安排121专业必修课,4学分总课时80每周6节,15个教学周2024/5/21 周二2课程性质课程性质 目标目标2学习目的学习目的:提高学前教育工作者对学前儿童身心健康重要性的认识,通过系统的学习,掌握促进学前儿童身心健康的理论知识和专业技能。2024/5/21 周二3课程目标课程目标掌握学前儿童身体发育与保育的基本要求正确理解各种因素对儿童生长发育和儿童发展的影响,评价学前儿童的生长发育状况把握托幼机构一日生活中保育工作在各个环节中的实施要求具备基本的护理操作技能为学习学前心理学、学前教育学打下基础2024/5/21 周二4
2、课程重点课程重点 难点难点3 重点:识记与领会重点:识记与领会 难点:应用难点:应用 分析案例,对案例问题采取相应措施分析案例,对案例问题采取相应措施2024/5/21 周二5目录目录12024/5/21 周二6目录目录12024/5/21 周二7第一章 学前儿童保育的相关概念2024/5/21 周二8 一、学前儿童保育的概念 保育一般是指成人对儿童的保护和养育。学前儿童保育主要是指成人为0-6岁学前儿童的生存与发展提供必要的条件和良好的环境,给予他们精心的保护和养育,促进他们身心方面的正常发育和健康成长的一系列活动。2024/5/21 周二9二、学前儿童保育的范畴 现代保育涵盖了学前儿童的身
3、体健康和心理健康两大方面。2024/5/21 周二10 健康是指身体、心理和社会适应的健全状态,而不只是没有疾病和虚弱现象。-世界卫生组织2024/5/21 周二11身体稚嫩,发育迅速发育不成熟,机能不完善适应能力差,容易感染疾病肌肉力量薄弱,动作不灵活缺乏自我保护能力等2024/5/21 周二12 人的意识、情感、认知和行为方面的良好发展以及社会适应方面的积极状态,构成了心理健康的主要内容。2024/5/21 周二13 学前儿童保育包括身体健康和心理健康两个方面,在具体的保育实践中,二者是密切相关,不可分割的。身体健康是心理发展的物质基础,学前儿童身体的各个器官,系统发育正常,功能良好,有利
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