悯农——教学设计.doc
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1、悯农教学设计【教学目标】1、 能用自己的话说清楚古诗的意思。2、 会背诵古诗。3、 体会农民伯伯劳动的辛苦,粮食来之不易,初步养成尊重劳动、爱惜粮食的思想感情和行为习惯。【教学重难点】1、 会背诵古诗。2、体会农民伯伯劳动的辛苦,粮食来之不易,初步养成尊重劳动、爱惜粮食的思想感情和行为习惯。【教学过程】1、启发谈话,揭示课题。我们吃的米饭哪里来的?看课文插图。你们看,我们吃的米饭就是农民伯伯辛辛苦苦劳动出来的。(出示课题悯农)2、讲读诗句,学习字词,理解内容。(1)看图。教学“锄禾”。禾:禾苗,各种作物的幼苗。(插图上画的是玉米苗。)锄:翘舌音。不要读成“cu”,左中右结构,锄头的锄,课文中指
2、的是动作。谁能说说“锄禾”的意思?(课文中指农民除草、松土)。农民为什么要为禾苗除草、松土呢?请小朋友们自由读读这首古诗,结合观察插图,想想这首古诗告诉我们什么,你有哪些不懂的地方?农民伯伯是在什么时候锄禾的?你从哪里看出来?读一读“锄禾日当午”。理解“日当午”的意思:太阳当头照,正是中午的时间。看看图,自由说说,想想“锄禾日当午”的意思。(中午,烈日当头照。农民伯伯却在地里给禾苗除草、松土。)(2)仔细看图,你从哪里看出农民伯伯很辛苦?(他热的满脸通红,口干舌燥,汗水不断的从脸上一滴一滴的淌下来,滴到禾苗地下的泥土里。)读一读“汗滴禾下土”,讲讲“汗滴禾下土”的意思。(农民伯伯热得汗水一滴一
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