口语交际《打电话》教学设计.doc
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1、口语交际打电话教学设计教学目标:1.通过这节课的学习,让学生学会打电话。打电话时能做到有礼貌、说清楚、认真听。2.创设情境,激发学生表达兴趣,养成良好的倾听习惯。3.了解基本的应急电话。教学重点:通过反复练习,让学生学会打电话。养成良好的倾听习惯。教学难点:打电话时能做到有礼貌、说清楚、认真听。教学准备:课件、头饰、话筒、电话机教学过程:(一)猜一猜 出示谜语,导入新课(谜语:一物长得真稀奇,叮铃铃,叮铃铃。一头说话一头听,互不见面隔千里,两人说话听得清。)师:孩子们,看着你们这乐呵呵的模样我可喜欢你们了,听说咱们班的孩子很会思考,那吴老师就要来考考你们,我这儿有一个谜语,看你们能不能猜出来。
2、师:叮铃铃,叮铃铃。一头说话一头听,互不见面隔千里,两人说话听得清。(ppt逐句出示谜语)师:你来猜。师:是的,就是电话,你们的确很会思考,真是名不虚传。你们打过电话吗?师:那怎样打好电话呢?今天我们就一起来学习口语交际打电话。 (ppt出示课题) 师:请伸出手指跟老师一起写课题。(师板书)师:来,一起读读课题。(二) 听一听听电话录音,总结要点音频播放小熊猫打电话的故事 师:打电话是一种互相之间只闻其声、不见其人的交流方式,它给了我们的很多方便,这不,小熊猫想请好朋友来家里做客,于是他给他的好朋友小猪打了一通电话,一起来听听吧! (ppt出示小猪小熊猫打电话的画面)师:听的时候老师有个小小的
3、要求,认真听,看你喜欢谁?为什么? 师:你听的真仔细。你还有自己的思考。你的话说得真好!(三)评一评 评价小猪和小熊猫打电话的表现,总结出正确打电话的要点 师:说说你喜欢谁?为什么?(ppt出示小猪和小熊猫)师:你听得可真仔细,真是个会倾听的孩子。是啊!听仔细非常重要。(板书:听仔细) 师:小猪是个有礼貌的孩子,你一定也是有礼貌的孩子。我们打电话也要“有礼貌”。(板书:有礼貌) 师:小熊打电话没说清楚,我们打电话的时候可不能这样,要把话说清楚。(板书:说清楚) 师:你的小耳朵真灵,小熊猫说不清楚,小猪说得可清楚了。 师:通过刚才的学习,孩子们,我们知道了打电话的时应该像小猪这样把话说清楚,有礼
4、貌还得认真听。(手势指挥孩子们齐读板书)(三)学一学观察情境图,学会打转告电话师:听了小猪的电话,有位小朋友马上就学会了,来看看他是怎么打电话的吧?师: 请你打开语文书62页,仔细观察课文插图,读读他们的话。师:你知道了什么?(PPT出示课文插图)师:说说你知道了什么?师:是啊!李中说清楚了自己是谁。师:对啊!张阳的妈妈接的电话。你真会学习。师生合作演绎电话内容师:看着你们那么好学,我都想来试试了,咱们一起来打这通电话吧!我扮演这位阿姨,你们扮演李中。学会接转告电话师:张阳在家,所以妈妈说“稍等一下,我叫他”,如果张阳不在家,妈妈又该怎么说呢?师:你说是啊!只能等他回来再说了!师:你也要说没错
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