生命活动离不开细胞.pdf

生命活动离不开细胞高中生物课程的内容必修模块:经全国中小学教材审定委员叁、20”年初审通过 J普通高中课程标准实验教科书生物必修分子与细胞人民救行出版社瞟理教材研究所嫡法 小：物深得教材研究n发中心,容全国中小学救材审定委员、2004年初审通过普通高中课程标准实验教科书生物必修遗传与进化人民教育出版社课程教材研究所编著 生物邨株教材研究开发中心 黝人A/上2004年初审通过普通高中课程标准实验教科15生物必修稳态与环境人民教行出版社课程教村研究所编y 生物课程教材砒究开发!心 人X/.4M 1?1高中生物课程的内容选修模块:偿金EB中小学教材审定委员列I 枇年初审通过,普通高中课程标准实验教科书生物选修1生物技术实践人出较仃出版社国化收材研究所 生物课区收材研究开发中心编片生物选修生物科学与社会人民敦疗出版社洪程救材研究所编 生转课程教M倩究开发中心 普通高中课程标准实验教科书生物选修3现代生物科技专题人民教育出版社课程教材研究所编著 生物课程教材研究开发中心财人C”i/M桂高中生物主要考察的内容:1、理解能力(1)基本概念、规律、原理，掌握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。(2)能用文字、表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。(3)能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方 法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断 或得出正确的结论。高中生物主要考察的内容：2.实验与探究能力(1)能独立完成生物学教材所规定的生物实验。(2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和 结果进行解释、分析和处理。(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括运 用观察、试验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等 科学研究方法。(4)能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。高中生物主要考察的内容:3、获取信息的能力4、综合运用能力理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中一些简单的生物学问题。认真预习 认真听课 认真练习第一章走近细胞H-I-弟一R从生物圈到细胞第一课时生命活动与细胞的关系一、生命活动与细胞的关系H1N1病毒模式图不同的病毒攻击的对象不同SARS病毒一肺部等处的细胞乙肝病毒肝细胞脊髓灰质炎病毒脊髓灰质前角的运动 神经（小儿麻痹）HIV病毒一一淋巴细胞严重呼吸系统综合症（非典）病毒无细胞结构,主要由蛋白质和核酸构成。蛋白质衣壳（每种病毒的核酸 只有一种DNA或RNA）（由脂类或脂蛋白构成）病毒营寄生生活,只有在活细胞内才具有生命现象。依据宿主的不同可分为:植物病毒烟草花叶病毒动物病毒流感病毒细菌病毒-T 4噬菌体引言当前已知的生物约在200万种以上生物科学家们依照生物间相互的亲缘关系远 近,将它们分为：材料生物的种类一有细胞结单细胞生物（草履虫）构的生物L多细胞生物（人）L无细胞结构的生物病毒一、生命活动与细胞的关系分析和讨论以下实例,说明生命活动与细胞的关系。实例1:实例2:实例3。实例4草履虫运动和分裂人的生殖和发育缩手反射的结构基础HIV病毒I刍然界中还有许多生物的结构与草履虫相似?衣藻 变形虫 醵母菌假如没有完整的细胞结构,就不估计完成这些生命活动，因此说，单细胞生物的生命活动离不开细鹿71实例2人的生殖和发育多细胞生物（以人为例）有人统计,成人的有机体大约含有IO1，个细胞，刚出生的婴儿 机体约含有2 X 1012个细胞。人体大脑由1012个细胞。人体内有200多种不同类型的细胞，但依照其分化程度又可分为600多种，它们的形态结构与功能差异特别大。如:成熟红细胞神经细胞肌细胞成熟卵细胞生命起源受精卵实例2人的生殖和发育实例2人的生殖和发育1、人的生长和发育的基础是:细胞增殖和细胞分化。结论:多细胞的高等生物的生殖和发育也离不开细胞。r实例3缩手反射的结构基础神经中枢!础：反射弧传入神经感受器手指接触到针尖传出神经效应器/K/手迅速缩回:大院实例3缩手反射的结构基础构成神经系统的基本单位：神经元（神经细胞）神经元细胞体r轴突：一根 突起树突：多而短实例4-HIV病毒艾滋病(AIDS)获得性免疫缺陷综合症HIV模式HIV攻击人的T细8tVI一、生命与细胞的关系运动与分裂生殖与发育都与细胞有关反射与调节疾病与免疫J 生物的生命活动都离不开细胞，即:细胞是生物体的结构和功能的基本单位。练1、依照现有知识判断，地球上最早的生命形式是(BC)(多选题)A、最早的生命形式是病毒类生物，因为它们结构最简单，应该最原始、最早的生命形式是细胞形态的生物，因为病毒的生 活要依赖活细胞，没有细胞就不估计有病毒C、最早的生命形式是单细胞生物，各种多细胞生物是在原始单细胞生物的基础上进化演变而来的D、未解之谜二.生命系统的结构层次生命系统的不同层次生命系统的不同层次细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位胭由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起SSlB.不同的组织依照一定的次序结合在一起系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官依照一定的次序 组合在一起个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。种群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群群落在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成植物的组织1、保护组织保护功能 根、茎、叶的表皮保mm仗2、输导组织输送水.无机盐和有机物根、茎、叶脉内的导管和筛管3、营养组织贮存营养物质 叶肉、果肉等处4、机械组织一支撑.保护作用木质部韧皮部内5.分生组织分裂产生新的细能根尖、芽、形成层71动物的组织1、上皮组织2、结缔组织3、肌肉组织4、神经组织2、结缔组织的类型，疏松结缔组织 致密结缔组织 固有结缔组织脂肪组织网状组织结缔组织 血液I软骨和骨人体最大的器官毛表皮真皮皮下组织9、将特定的培养基装入锥形瓶，培养醵母菌。由于操作不慎，培养基受到污染,不仅长出了酵母菌，还长 出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一个CA、种群 B、群落 C、生态系统 D、生物居6、在子女与父母之间充当遗传物质的“桥梁”作用的 细胞是（D）A、生殖细胞 B、神经细胞C、IIID.精子和卵细胞tQ细胞7.下列说法正确的是（C）A.病毒不能繁殖后代B.细胞是所有生物体的结构和功能的基本单位C.蛋白质,核酸没有生命D.人工合成的脊髓灰质炎病毒是非生命结构考虑与讨论：1、一个分子或一个原子，也是一个系统不？假如是，它们是不是生命系统？假如不是，请 说明理由？一个分子或一个原子也是一个系统(2)不是生命系统生命系统的特点：1、有多个组成部件；2、部件之间依照一定的秩序排列；3、给予能量，就能够执行一定的功能。感谢您的聆听!