科教版六年级《劳动技术》教学设计.doc
《科教版六年级《劳动技术》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《科教版六年级《劳动技术》教学设计.doc(10页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、(科教版) 六年级劳动技术教学设计第二单元 绳结工艺饰结上海市杨浦区三门中学 陈景华一、【教学设计思路】“中国结”是我国的优秀的民族民间艺术之一,其千姿百态的造型为我们的生活增添了一份温馨,一份祝福。本设计包括以下三个方面:一是中国结的需求与设计,二是中国结的加工与制作,三是中国结的评价与交流。在设计制作作品过程中,要让学生有更多的机会去体验创造的愉悦和感受过程的艰辛、探究的乐趣。本设计的基本思路是从“需求设计操作评价”几个阶段展开实践活动,把看图读图识图作为技能学习的切入口,指导学生看懂和读通工艺流程图,使学生具有分析和理解图示的能力。通过制作不同的作品,不断开拓学生的创新思维和提高解决实际
2、技术问题的能力,激发学生学习“劳技”的兴趣,并使这种兴趣转化为持久的情感态度,培养学生对祖国优秀民族民间文化的热爱。本设计要突出的重点是: 识读编织符号图及操作流程图; 初步掌握基本结的变化及组合形式; 掌握基本结的用途。本设计要突破的难点是: 能分析饰结穿编时的路线; 能根据穿编路线整理饰结的类型。本设计围绕着“结”字展开,有利于突出重点,突破难点。具体方法是:学生通过搜集有关中国结的背景资料,知道绳结的发展及用途,了解中国结的起源,寓意,造型及其使用材料和加工工具。引导学生观察和分析绳结符号图及每种符号图所表示的含意,采用多媒体教学手段,对相关的技能进行动态分解教学和训练,注重学生的个性发
3、展,启发他们根据自己的兴趣设计主题。从多角度对作品以一定的发展性评价为主,充分发挥评价的激励作用。本设计采用现代化和传统教学手段相结合的方法,培养学生发现问题分析问题解决实际问题的能力。让学生从“学会”技术变为“会学”技术。完成本设计内容需14课时二、【教学目标】1、知识与技能(1)能识读编织符号图及操作流程图。(2)初步掌握饰结的基本的制作顺序及其变化、组合形式。(3)初步了解饰结在生活中的应用。2、过程与方法(1)通过调查发现生活需求,确定设计要求和构思方案。(2)通过识读编织符号图与操作流程图,用语言、文字或简单的图样表达设计意图。(3)通过评价与交流,发现技术活动过程上出现的问题,修改
4、原来的设计。3、情感态度与价值观(1)体验饰结给生活带来的变化及影响,从编织实践中逐步树立技术活动必须具备的品质与态度。(2)体验中国古代工艺文化及其内在的历史蕴涵、民族情感和艺术生命力。(3)培养学生的合作意识和审美情趣,感受活动的愉悦和探究的乐趣。三、【教学重点与难点】重点:(1)识读编织符号图及操作流程图。(2)初步掌握基本结的变化及组合形式。(3)掌握基本结的用途。难点:(1)能分析饰结穿编时的路线。(2)能根据穿编路线整理饰结的类型。四、【教学器材】教具:多媒体课件、实物投影仪、实物教具等。学具:不同规格的绳、线,泡沫板、珠针、镊子、打火机、热熔胶、剪刀、胶水等。五、【教学流程图】设
5、计表达构思方案搜集与分析资料引入主题需求与设计拓展试一试作品设计与制作技能体验(一)加工技能(一)加工与制作技能体验(二)加工技能(二)交 流 反 馈自评 师评 互评作品展示与介绍评价与交流六、【教学过程】 (一)需求与设计(2课时) 1、引入主题:(1) 中国结实物展示:展示一些优秀作品,让学生想一想这些精美的中国结有什么特点?用的是什么材料?引出今天学习的内容学做中国结。(2) 观察思考:在日常生活中,我们常看到街道旁,商店里,家居中挂着中国结,它们的颜色,造型,大小都不一样。你们是否曾想过,这些千姿百态的中国结的制作过程是怎样的呢?它们蕴涵着多深的文化内涵?让我们一起打开结艺坊网页,去观
6、察和发现。(3) 出示教师的作品,激发同学们的兴趣,尝试构思方案、设计出自己喜欢的中国结的欲望。2、搜集分析资料上网搜集分析中国结的资料。让学生了解中国结的起源、造型,所用的材料。由学生自主寻找合作伙伴,教师对学生的指导在于激发学生的兴趣,引发学生自主探究的欲望。通过上网搜集资料,拓展学生的知识面,锻炼他们的查询资料的能力。3、构思方案让学生先认识绳结符号图,学会用简单的绳结符号和图样表达绳结的结构位置及穿越路线。尝试确定饰结编制工艺流程并进行适当优化。引导学生从多角度思考, 发现需求, 学生可根据自己的兴趣与需求确定设计方案。 教师可.采用多媒体课件进行饰结编制工艺流程的演示、分析。要重视充
7、分发挥学生的主体性和积极性。说明:需求是作品设计制作学习的动机,通过活动,引发和保持学生的注意、兴趣和情绪。通过活动,学生认识了绳结符号图,掌握了设计工艺流程的方法。为饰结的制作打下基础。 4、设计表达(1) 教师与学生一起讨论,实现教师与学生之间的互动。教师先展示并介绍自己的设计草图,并请学生发表对该设计草图的见解或改进意见。(2) 学生通过实物投影仪相互展示并介绍自己的设计草图,谈一谈创作意图和构思过程。(3) 教师和学生对展示中的设计从造型、功能、材料和色彩等方面提出建议,不断完善设计。说明:通过师生间的互动,让学生展开丰富的想象,大胆求索,培养了学生表达能力,教师要引导学生积极发言,鼓
8、励学生多观察、多提问、多质疑。(二)加工与制作加工技能一:(2课时)1、引入主题:(1) 工具展示: 展示常用工具,让学生通过观察认识不同的工具,想一想这些工具有什么特点以及如何使用?(2) 提问:通过上网浏览,同学们对中国结的特点和材料用图已有所了解,今天进一步探究学习,议一议中国结的材料和加工方法有哪些? (3) 几种简单饰结的制作: 出示三环结、七环结、如意结和盘长结的实物,请同学们观看结的造型和特征,并试一试可用哪一种加工方法制作?教师可采用多媒体课件进行动态演示,让学生清楚知道结的编绕过程,激发兴趣,为自己编一个可爱的中国结。2、绳结加工工具及用途 绳结加工方法及特点通过用实物投影仪
9、进行加工工具及用途的介绍,归纳加工方法及特点,引导学生利用身边或日常生活用品理解工具用途及加工方法,让学生观察并参与讨论,初步了加工工具用途及加工方法。3、编制三环结、七环结、如意结中国结不仅具有造型、色彩之美,而且皆因其形意而得名,制作三环结、七环结、如意结之前,教师首先要让学生对这些基本结的造型特征有感性认识。并交代清楚这些结的共同特征是“环”,都称为“环结”且用途很广,它是用线头进行穿插编制的,编制任何一个带环耳的花结时, 都可以做一个这样的环结,以增加变化。为了让学生看得懂,可采用多媒体教学课件,把这几种基本结编绕的线路穿越,以动态的形式进行操作演示,讲练结合, 同时让学生观察、领悟并
10、参与课件的演示操作。4、编制盘长结(1)强调盘长结编制要领,让学生知道, 盘长结是以肠子形状的线条,垂曲缠成,不分头尾的绞结形状,缠绕的圈数可多可少。(2)巡视指导并引导学生借助工具固定绳带的位置进行编制,启发学生想一想:还有哪些编制小窍门?可以以小组的形式开展研讨式学习。说明:通过实物介绍和探究活动,让学生知道加工工具及用途,知道加工工具在加工技能中如何使用,归纳绳结加工方法及特点。通过活动,培养学生的独立思考能力和互相协作精神。采用多媒体辅助教学,把比较抽象的东西化为比较形象的东西,把较理性的东西化为较感性的东西,起到了帮助学生理解知识的作用。 采用多媒体辅助教学,把比较抽象的东西化为比较
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 劳动技术 科教 六年级 劳动 技术 教学 设计
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。