粤教沪科初中物理九下通信与互联网篇章教案.pdf
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1、粤教沪科初中物理九下 通信与互联网篇章教案目录一、广播电视与通信二、走进互联网一、广播电视与通信学情分析对学生来说,这是一个全新的领域,虽然学生都知道电视、电话,手 机,但对它们的相关知识的了解非常少,尤其是广播、电视和现代通 信的大致过程。但学生对身边事物的好奇心还是比较强,容易激发学 生学习的兴趣。二、教材分析教材简介电磁波发现之后广播、电视和通信在诸多方面的技术突破才 有今天广播、电视和通信事业的繁荣。接着分别介绍无线电广播与电 视和现代通信中.的卫星通信、光纤通信,并在介绍中渗透技术的价值,体现STS理念。三、教学目标知识与技能.1.了解电磁波中的无线电波的一些用途。2.了解广播、电视
2、和现代通信的大致过程。情感、态度与价值观3.进一步认识电磁波的价值,感悟理论与技术的价值,能把了解广播、电视、通信的大致过程作为一种享受和乐趣。四、教学重点和难点突出电磁波在信息传递上的应用价值,让学生在了解广播、电视和现 代通信大致过程中领悟理论和技术的价值。五、实验器材收音机六、教学方法1.通过广播、电视和通信大致过程的了解,感悟理论和技术的意 义。2.学习应用比较的方法区.分广播、电视和通信在利用电磁波方面 的异同点。七、教学策略指导学生自主学习的策略、激励学生学习的策略、发挥学生主体性的 策略八、教学过程学案(学生学习活动)教案(教师教学活动)设计说明学生观察图19-7、19-8 了解
3、广播、电视的大 致过程。先总体概述,无论是无线电广播、电视,它们的大致过程大同指导学生自主学习,感悟理论与技术的价值小异,都必须经历“将 光和声的信号转变成 电信号,然后再将电 信号加载到电磁波上 发射或传递出去,最 后,由接收系统将相 关电信号取出来,力口 以放大和还原”的三 个过程。然后再引导学生看 图,并阅读图下的文 字学生先阅读“卫星通 信”的相关内容。然 后回答教师提出的问 题。1、提问:什一么叫 同步卫星?2、提问:想让通 信能够覆盖全球 要多少颗同步卫 星,要如何放置?引导学生思考,猜 测出要三颗同步 卫星均匀的放置。3、提问:卫星通发挥教师的主导作 用,引导学生学习。感悟理论与
4、技术的价 值。信的优点?观察图19-12 了解国际电话网的流程教师点评:这些过程 均涉及到许许多多的 理论和技术问题,要 实现“千里传音”这 需大量科学知识有效 组织才能实现。使学生感悟理论和技 术的重要性。阅读“光纤通信”的 相关内容。然后回答 教师提出的问题。1、提问:什么是光纤 通信?2、提问:光纤通信的 过程是怎样的?3、光纤通信有什么 优点?指导学生自主学习阅读P63的内容。了 解模拟信号和数字信 号的区别。以及GPS 的应用。教师点评:中国的很 多大城市都已经采用 数字信号传送电视节.目了,它传送的节目,比传统的模拟信号画 面清晰度要高很多。GPS是美国开发的全 球定位系统,中国也
5、 有相关的系统,名为培养学生自学能力,拓展学生的知识面,培养学生的学习兴 趣。“北斗系统”主要覆盖中国境内九、教学反思十、练案1、电视是通过无线电波传递_信号和 信号的。移动电话和固定电话的工作原理基本相同,只是声音信号不是由导线 中的电流来传递,而是由空间的 来传播。无绳电话的主机和手机之间是利用,来沟通的,手机不能离主机太远,工作区域大约有几百米的范围。2、无线电通信不是用 来传播的,而是利用 传输信号的,它的大致过程是:先把声音信号转换成,然后用 把音频信号.加载到高频电磁波上,再通过 发射到空中,到达接收处设法从电磁波上把电信号取出后放大,送到扬声器里,这样就把电信号还原成了 O3、实
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