教科版科学六年级上册《校园生物大搜索》PPT.ppt

鼠妇（潮虫）鼠妇（潮虫）瓢虫瓢虫 苍蝇苍蝇 麻雀、燕子麻雀、燕子 蚯蚓蚯蚓 蜈蚣蜈蚣 蝗虫蝗虫 蚂蚁蚂蚁 蜻蜓蜻蜓 蚜虫蚜虫 松树松树 柳柳树树常见常见动物动物麻雀麻雀有人住居的地方燕燕子子蜻蜻蜓蜓稻田边水塘边蚂蚂蚁蚁苍苍蝇蝇最脏的地方花坛、墙角蚯蚓蚯蚓蜈蚣蜈蚣潮湿的泥土里小石头堆里蝗虫蝗虫西西瓜瓜虫虫水稻叶上潮湿阴暗的地方蚜蚜虫虫瓢瓢虫虫叶片、嫩茎、花蕾、顶芽叶子背面蟋蟋蟀蟀蜗蜗牛牛土穴中、草丛间喜阴暗潮湿隐蔽的环境苔藓苔藓 杜鹃杜鹃 狗尾草狗尾草 杨树杨树 凤仙花凤仙花 我们还认识校园里的哪些植物和动物？我们还认识校园里的哪些植物和动物？香樟香樟广玉兰广玉兰桂花桂花银杏银杏池塘鱼池塘鱼水杉水杉常见常见植物植物荷花玉兰荷花玉兰红红花花继继木木铁铁树树亚热带地区我国南部长江中下游及以南龙龙爪爪槐槐桂桂花花金金边边黄黄杨杨公园里公路旁广场边棕榈棕榈海桐海桐龙柏龙柏竹柏竹柏扁柏扁柏夹竹桃夹竹桃雪松雪松茶花茶花苦楝苦楝含笑含笑雀舌黄杨雀舌黄杨樟树樟树杜鹃杜鹃水腊水腊芭蕉芭蕉沿阶草沿阶草革命草革命草 牛筋草牛筋草 地锦草地锦草车前草车前草狗尾巴草狗尾巴草矮牵牛矮牵牛韭兰韭兰商陆商陆在我们的校园里，还有哪些植物和动在我们的校园里，还有哪些植物和动物？物？科学家常常要对一科学家常常要对一个区域的动植物种个区域的动植物种类和分布情况进行类和分布情况进行调查。校园是一个调查。校园是一个小区域，让我们也小区域，让我们也像科学家那样进行像科学家那样进行调查，弄清校园中调查，弄清校园中动植物种类和分布动植物种类和分布情况吧。情况吧。调查校园中的动植物要注意些什么？调查校园中的动植物要注意些什么？调查活动要求：调查活动要求：v1.像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行调查；调查；v2.要对校园生物展开全面调查，包括土壤中的和要对校园生物展开全面调查，包括土壤中的和曾经过往的动物；曾经过往的动物；v3.用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物；物；v4.将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称，又要记录它们生长和录，既要记录生物的名称，又要记录它们生长和经常活动的地点。经常活动的地点。银杏银杏校园广场校园广场樟树樟树排球场边排球场边蜜蜂蜜蜂综合楼后花坛综合楼后花坛麻雀麻雀足球场草坪足球场草坪桂花桂花校园广场桂花坛校园广场桂花坛合欢树合欢树综合楼后面花坛综合楼后面花坛蚂蚁蚂蚁教学楼墙角教学楼墙角竹子竹子教师宿舍后面教师宿舍后面紫藤紫藤教学楼下面花坛教学楼下面花坛桃树桃树茶花茶花栀子花球栀子花球无刺枸骨球无刺枸骨球蜗牛蚯蚓蚯蚓苍蝇苍蝇蟋蟀蟋蟀教学楼侧边花坛教学楼侧边花坛综合楼墙角树叶上综合楼墙角树叶上墙角泥土里墙角泥土里垃圾桶里垃圾桶里足球场草坪足球场草坪教学楼侧边花坛教学楼侧边花坛教师宿舍侧边花坛教师宿舍侧边花坛综合楼后面花坛综合楼后面花坛课堂小结课堂小结v1、我们周围生活的生物是多种多样、我们周围生活的生物是多种多样的。的。v2、分区域调查，认识多种多样的生、分区域调查，认识多种多样的生物。物。v3、.分区域观察研究是科学研究常分区域观察研究是科学研究常用的方法用的方法。当堂检测题当堂检测题v一、判断题（对的打一、判断题（对的打，错的打，错的打）v1、寻找动物和植物活动中，对所有的动、植、寻找动物和植物活动中，对所有的动、植物都可以用手去摸。（物都可以用手去摸。（）v2、调查活动中要做到不采摘植物，不捕捉小、调查活动中要做到不采摘植物，不捕捉小动物。（动物。（）v3、调查时不能打扰小动物的正常生活，不能、调查时不能打扰小动物的正常生活，不能破坏动植物的生活环境。（破坏动植物的生活环境。（）v4、可以跳到池塘里观察池塘里有什么动植物。、可以跳到池塘里观察池塘里有什么动植物。（）v5、科学家估计地球上现有的物种应有科学家估计地球上现有的物种应有200450万种。（万种。（）v6、校园生物就是校园环境中所特有的生物。、校园生物就是校园环境中所特有的生物。（）v7、在调查动物时，对经常飞来的鸟类没有必、在调查动物时，对经常飞来的鸟类没有必要记录下来（要记录下来（）v8、我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。（毛等踪迹推知躲藏起来的动物。（）v二、选择题二、选择题v1、（、（）能拖走比自己还大的饼干渣。）能拖走比自己还大的饼干渣。vA、蚯蚓、蚯蚓 B、蜗牛、蜗牛 C、蚂蚁、蚂蚁 Cv2、对于不认识的动植物，要（、对于不认识的动植物，要（）vA、只观察不记录、只观察不记录 B、及时画下来或者用文字、及时画下来或者用文字描述记录下来描述记录下来 C、无所谓认不认识、无所谓认不认识v3、对不容易接近的动物，如鸟类，应（、对不容易接近的动物，如鸟类，应（）vA、把它们打死后观察、把它们打死后观察 B、把它们捉住后观察、把它们捉住后观察vC、悄悄地接近观察、悄悄地接近观察v4、到目前为止，科学家已经发现并分类记载的、到目前为止，科学家已经发现并分类记载的生物种类超过了（生物种类超过了（）种。）种。vA、100万万 B、200万万 C、300万万BCB