三、四年级口语测试各题型要求及评分标准(.doc
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附件2 常州市小学英语口语评价方案 三、四年级口语测试各题型要求及评分标准(讨论稿) 一、课文表演 (共10分) 表演指定课文对话。本题主要检测学生的语音、语调的准确性,课文表演的熟练、流畅程度以及表现力。按学生的口语表达情况分三档评分,关注学生朗读的准确性和流畅性。 【评分标准】 A级 B级 C级 能准确模仿,语调自然,语音、重音和节奏正确,情绪饱满、声音洪亮。能尝试脱离文本表演。课文表演有创造力和感染力。得9-10分。 能模仿,语调比较自然,语音、语调、重音和节奏基本正确,声音洪亮。课文表演较熟练,较有创造力和感染力。得7-8分 能模仿,语调基本正确但不够自然,语流不够顺畅,有一些发音错误,声音洪亮,课文表演有一定的感染力。得6分 二、自主编对话 (共10分) 在所给的两个主题(或两幅图片)中任选一个自己喜欢的主题(或图片),用所学的英语对这个主题(图片)有关的内容进行对话交流或叙述。本题主要检测考生能否结合主题(或理解图画)的意思,运用所学的英语进行简单的口语表达和交流的能力,按考生的口语表达、合作情况、创新因素分档次给分,不过分挑剔考生在对话交流或叙述过程中的语言性错误。 【评分标准】 标准 等级 项目 A级 B级 C级 知识水平(8分) 材料符合年段要求且较为丰富,有3组以上完整对话表达。主题明确。语音语调准确,表达流畅,语言地道。得7-8分。 材料符合年段要求,有3组表达完整和达意的对话。基本围绕主题展开对话。语音语调较为准确、清晰。语法较为准确。得6-7分。 有想表达的倾向,有少量词组或单句表达出来。语音语调基本准确。语言基本流畅、连贯。得5-6分。 合作意识和 表现能力(1分) 能较好地与他人沟通与合作,能较为妥善地处理交际中出现的问题。有一定的语言感染力,较主动参与活动,有较强的参与意识和自信心。得1分。 能基本理解或应答他人的询问,合作意识虽不够强,但能进行简单的语言交流。能参与活动,有一定的学习愿望和自信心。得0.5分。 创新能力(1分) 学习兴趣浓厚。对话综合性强,且所编对话高于年段要求,有独特的见解和丰富的想象力。得1分。 有一定的学习兴趣,对话体现一定的综合性和想象力。得0.5分。 三、才艺展示 (共10分) 在口语测试中增设才艺展示环节,给孩子充分的自主权,一展自己的强项,可以是唱英语歌曲、说英语儿歌(诗歌)、讲英语小故事(笑话、谜语)等,进一步激发学生学习英语的兴趣和自信。根据内容难度、语言能力和表现力分档次给分。 【评分标准】 A级 B级 C级 内容符合年段要求(或高于年段要求)的,发音准确、语言流畅、表演自然且有较强的感染力,得9-10分 内容符合年段要求(或等同于年段要求)的,发音准确、语言流畅及表演自然的,得7-8分。 完成才艺展示,有一定的表现力,内容基本符合年段要求,得6分。 附:注意事项 1. 学生可以通过掷飞行棋等形式自选一套题开始考试。 2.教师根据评分标准,基于两人小组整体表现以及个体表现给予考生公平得分。 3.在口试过程中,为避免学生产生紧张情绪,教师可以在正式口试前给学生做简单示范。 4.学生在口试中遇到困难,教师可以适当给予提示,提供帮助。 5.口试结束后,教师要对学生给予一定的表扬和鼓励。 6.才艺展示可以采用随堂考查的方式完成。 7. 学生如果未通过口试,可以向教师申请一次重考机会,以最高分计入总分。 五、六年级口语测试各题型要求及评分标准(讨论稿) 一、朗读短文(共5分) 表演指定课文对话。本题主要检测学生的语音、语调的准确性,课文表演的熟练、流畅程度以及表现力。按学生的口语表达情况分三档评分,关注学生朗读的准确性和流畅性。 【评分标准】 A级 B级 C级 能准确模仿,语调自然,语音、重音和节奏正确,情绪饱满、声音洪亮。能尝试脱离文本表演。课文表演有创造力和感染力。得9-10分。 能模仿,语调比较自然,语音、语调、重音和节奏基本正确,声音洪亮。课文表演较熟练,较有创造力和感染力。得7-8分 能模仿,语调基本正确但不够自然,语流不够顺畅,有一些发音错误,声音洪亮,课文表演有一定的感染力。得6分 二、根据话题或图片编对话(共5分) 在所给的两个主题(或两幅图片)中任选一个自己喜欢的主题(或图片),用所学的英语对这个主题(图片)有关的内容进行对话交流或叙述。本题主要检测考生能否结合主题(或理解图画)的意思,运用所学的英语进行简单的口语表达和交流的能力,按考生的知识水平、合作能力和创新能力分档次给分,不过分挑剔考生在对话交流或叙述过程中的语言性错误。 【评分标准】 标准 等级 项目 A级 B级 C级 知识水平 (3分) 能围绕主题创编对话,语言丰富,至少能有5轮,用词生动准确,发音清晰准确。语调轻重得当,升、降调正确规范,语流变化地道。节奏感强,语言流畅,语句连贯、达意,情意交融。得3分 能围绕主题创编对话,语言较丰富,至少能有4轮,用词汇比较准确、生动,发音比较准确、清晰。语调轻重较得当,升、降调较正确,语流变化较好。节奏感较强,语言较流畅,语句较连贯、达意。得2分。 能围绕主题创编对话,至少能有3轮。发音基本准确、清晰。语调轻重有些生硬,升、降调基本正确,语流变化较正常。有一定的节奏感,语言基本流畅、连贯。得1分 合作能力(1分) A级 B级 能主动与他人沟通并能与他人愉快地合作,能妥善地处理交际中出现的问题,语言感染力强,表现自信大方。得1分 能较好地与他人沟通与合作,能较为妥善地处理交际中出现的问题,有一定的语言感染力,表现较为自信。得0.5分 创新能力 (1分) A级 B级 学习兴趣浓厚,反应敏捷,观察细致,想象丰富,有独特的见解,能生成高于年段目标的表达,综合性很强。得1分 学习兴趣较浓厚,反应较敏捷,有一定的想象能力与较综合的表达能力。得0.5分 三、话题讲述(共5分) 根据所提供的图片或话题,用所学的英语进行口头表达。连续表达不少于5句。主要检测学生的语言组织能力,关注学生语言表达的准确性、流畅性和恰当性。另一人向对方提出问题。考查学生的听力理解、反应能力、交际能力和语言运用能力。按考生的知识水平、合作能力和创新能力分档次给分,不过分挑剔考生在对话交流或叙述过程中的语言性错误 【评分标准】 标准 等级 项目 A级 B级 C级 知识水平 (4分) 能根据话题组织语言,语音语调正确,讲述连贯,内容丰富有创造性,表达清晰。至少说出8-10句。得4分。 能根据话题组织语言,语音语调基本正确,讲述比较连贯,表达比较清楚,有一些错误,但不影响意思表达。至少说出6-7句。得3分。 基本能根据话题组织语言,语音语调基本正确,讲述不够连贯,有少量错误,但不影响意思表达。至少说出5-6句。得2分。 合作意识和创新能力 (1分) A级 B级 能较好地与他人沟通与合作,提问和应答质量较高。能较为妥善地处理交际中出现的问题。学习兴趣浓厚,反应敏捷,观察细致,想象丰富,有独特的见解,能生成高于年段目标的表达,综合性很强。得1分 能基本理解或应答他人的询问,能进行简单的提问。学习兴趣较浓厚,反应较敏捷,有一定的想象能力与较综合的表达能力。得0.5分。 四、才艺展示(共5分) 在口语测试中增设才艺展示环节,给孩子充分的自主权,一展自己的强项,可以是唱英语歌曲、说英语儿歌(诗歌)、讲英语小故事(笑话、谜语)等,进一步激发学生学习英语的兴趣和自信。根据内容难度、语言能力和表现力分档次给分。 【评分标准】 A级 B级 C级 内容符合年段要求(或高于年段要求)的,发音准确、语言流畅、表演自然且有较强的感染力,得5分 内容符合年段要求(或等同于年段要求)的,发音准确、语言流畅及表演自然的,得4分。 完成才艺展示,有一定的表现力,内容基本符合年段要求,得3分。 附:注意事项 1. 学生可以通过掷飞行棋等形式自选一套题开始考试。 2.教师根据评分标准,基于两人小组整体表现以及个体表现给予考生公平得分。 3.在口试过程中,为避免学生产生紧张情绪,教师可以在正式口试前给学生做简单示范。 4.学生在口试中遇到困难,教师可以适当给予提示,提供帮助。 5.口试结束后,教师要对学生给予一定的表扬和鼓励。 6.才艺展示可以采用随堂考查的方式完成。 7. 学生如果未通过口试,可以向教师申请一次重考机会,以最高分计入总分。 2013.12- 配套讲稿:
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