2022年高二数学的教学计划.pdf

2022年高二数学的教学计划02022年高二数学的教学计划1一、有计划的安排一学期的教学工作计划：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动 的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号 召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完 满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量 完成。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总 结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。二、定时进行备课组活动，解决有关问题备课组将进行每周一次的活动，内容包括有关教学进度的安 排、疑难问题的分析讨论研究，数学教学的动态、数学教学的改 革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精 心的准备，每次的备课组活动都将能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也会在不知不觉中得到提高。三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开 展按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工 作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一 般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都 要在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现 问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;每章至少一份的课外练习题，要求要 有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出 题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进本学期学校全面推行主体式的教学模式，要使学生参与到教 学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使 他们更自主地学习，学会学习的方法。积极响应学校教学改革的要求，充分利用网 上资源，使用分组讨论式教学，充分体现以学生为主体的教学模 式，不断提高自身的教学水平。02022年高二数学的教学计划2为了做好这学期的数学教学工作，我计划做好以下几方面的 工作：1、理论学习：抓好教育理论个性是最新的教育理论的学习，及时了解课改 信息和课改动向，转变教学观念，构成新课标教学思想，树立现 代化、科学化的教育思想。2、做好各时期的计划：为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的 工作安排以及数学教学任务和资料，做好学期教学工作的总体计 划和安排，并且对各单元的进度状况进行详细计划。3、备好每堂课认真钻研课标和教材:做好备课工作，对教学状况和各单元 知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握状况，写 好每节课的教案为上好课带给保证，做好课后反思和课后总结工 作，以提高自己的教学理论水平和教学实践潜力。4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯以前说过：“兴趣是 最好的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质 量的重要手段之一。结合教学资料，选一些与实际联系紧密的数 学问题让学生去解决，教学组织合理，教学资料语言生动。想尽 各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。5、批改作业精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心 中有数。对每位学生的作业订正和掌握状况都尽力做到及时反 馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。6、做好课外辅导全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行 针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，使优 生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能及时扫除学习 障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数 学的用心性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问 题与解决问题的潜力。总之透过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各 种有效的办法，以提高教学质量。02022年高二数学的教学计划3一、指导思想：以发展教育的理念为指引，以学校教务处、教研组、年级组 工作计划为指南，加强备课组教师的教育教学理论学习，更新教 学观念，落实教学常规，全面提高学生的数学能力，尤其是提高 创新意识和实践能力，为社会培养创造型人才二、学情分析及相关措施：教学中要从学生的认识水平和实际能力出发，及时纠正不合 理学习方法，研究学生的心理特征，做好高二第一学期与第二学 期的衔接工作。注重培养学生良好的数学思维方法，良好的学习 态度和学习习惯。具体措施如下：(1)注意研究学生，做好高二第一学期与第二学期的衔接工 作。(2)集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础知识依据新课程标准设计,着眼于基础知识与重点内容，要充分重视基础知 识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基 础，切勿忙于过早的拔高，讲难题。同时应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹 安排，循序渐进。(3)培养学生解答考题的能力，通过例题,从形式和内容两方 面对所学知识进行能力方面的分析，引导学生了解数学需要哪些 能力要求。(4)让学生通过单元考试，检测自己的实际应用能力，从而及 时总结经验,找出不足，做好充分的准备(5)抓好尖子生与后进生的辅导工作。(6)注意运用现代化教学手段辅助数学教学;注意运用投影 仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学，提高课堂效率，激发 学生学习兴趣。三、教学进度：第1周开学报名第2周 选修2-2 1.1变化率与导数第3周1.2导数的计算1.3导数在研究函数中的应用第4周1.4生活中的优化问题举例1.5定积分的概念第5周1.6微积分基本定理1.7定积分的简单应用第6周 第一章复习2.1合情推理与演绎逻辑第7周2.2直接证明与间接证明2.3数学归纳法第8周 第二章复习3.1数系的扩充和复数的概念第9周3.2复数代数形式的四则运算 第三章复习第10周期中复习第11周期中考试第12周选修2-3 1.1分类加法计数原理与分步乘法计数原 理1.2排列与组合第13周1.3二项式定理 第一章复习第14周2.1离散型随机变量及其分布列2.2二项分布及其 应用第15周2.3离散型随机变量的均值与方差2.4正态分布第16周第二章复习第17周3.1回归分析的基本思想及其初步应用第18周3.2独立性检验的基本思想及其初步应用第19周第三章复习第20周期末总复习第21周期末考试02022年高二数学的教学计划4一、指导思想：课堂教学模式为指引，以学校教导处、教研组、年级部工作 计划为指南，加强高二数学备课组教师的教育教学理论学习，更 新教学观念，落实教学常规，全面提高学生的数学能力，尤其是 提高创新意识和实践能力，为社会培养创造型人才。二、学情分析及相关措施：今年高二重新分班后我接了高二和高二(13)一理一文两 个班的数学教学，学生程度不是太好而且新来的学生需要适应过 程，教学中要从学生的认知水平和实际能力出发，及时纠正不合 理学习方法,研究学生的心理特征，做好高二与高一的衔接工作。注重培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习 惯。具体措施如下：(1)注意研究学生，做好高二与高一学习方法的衔接。(2)集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础知识依据课 程标准设计,着眼于基础知识与重点内容，要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，讲难题。同时应放眼高中教学全局，注意 高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹安排,循序渐进。(3)培养学生解答考题的能力，通过例题,从形式和内容两方 面对所学知识进行能力方面的分析，引导学生了解数学需要哪些 能力要求。(4)让学生通过周月考和单元考试，检测自己的实际应用能 力，从而及时总结经验，找出不足,做好充分的准备，用周周练及 时的巩固复习所学内容知识点，以及一些常见的题型和方法。(5)合理利用晚自习的时间抓好尖子生与后进生的辅导工 作，分析周周练的作业和课外辅导资料。适当安排时间将高一的 重点内容带着学生们复习回顾。(6)注意运用现代化教学手段辅助数学教学;注意运用投影 仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学，提高课堂效率，激发 学生学习兴趣。02022年高二数学的教学计划5一、指导思想本学期高一备课组以学校教务处、教研组、年级组工作计划 为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结 合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，认真贯彻学校提出的“先学后教”的课堂教学改革方 案，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，打好基础，全面 提高，争取优异的成绩。二、教学目标使大多数学生能够掌握高中数学基本知识，解决问题的基本 能力，提高学生的数学素养。使多数学生能够进入高一级学府继 续学习，提高学业水平测试的合格率以及优秀率。复习作为知识巩固的一个有效方法在学习中必不可少。而复 习课中例题的精选很重要，是否能起到温故而知新的作用。对应 的复习课之后的配套练习与作业的反馈的落实也是复习的一个 重要环节。因此如何精选专题复习例题与落实作业反馈成了我们 备课组的关注点。三、教学措施这学期的学习内容对学生来说，整体上偏难，特别是运算能 力在这学期将得到深化和强化，所以对教师的要求也必将高。在 教学内容方面，我们还是主要按照我们学生的特点，对症下药，讲清基本题，理顺中档题，适当补充难题；普通班不追求偏和难,特别对圆锥曲线部分的一些重点、难点的计算题，必须详细讲解 给学生听，有些问题甚至需要多讲解儿遍，让绝大部分学生真正 落实到位。每位教师上完课之后需要思考三个问题：我这节课上 得如何？有谁的课比我还优秀？怎样上这节课更好、最好并在备 课笔记上做好记录，为以后的教育教学提供参考。在课课练上，以基本题为主，重点在中档题上，做错的问题要抓落实，不放弃 任何一个学生，不放过任何一个问题。在课堂上，每位教师都要 重视板书，因为学生的书写不规范部分 于教师的板书，每节课最低有12题在书写上力求规范。四、教学要求整体把握新课程，理清贯穿教材的主要脉络，反映和揭示教 学内容的内在联系，展示重要概念的来龙去脉。完成新课标要求,培养学生的数学兴趣，发展学生的数学应用意识。还要渗透高考 要求，倡导自主学习方式，逐渐提高学生的思维能力，养成独立 思考、积极探索的习惯，注重数学思想和方法的渗透，注重数学 思维能力的培养。五、具体工作为了能够将集体备课落到实处，集体备课做到统一时间，统 一地点，确定主要内容。（1）按上周集体备课中预先确定备课章节，各位教师论轮流发言，指出备课中的思路，重点和难点。（2）然后就上述内容请备课组全体成员共同讨论教学任务 中的有关教学大纲，疏通教材“，指出重难点，列举一些典型例题,精选练习题等，并请有教学经验的老师做必要的解释、说明和补 充，备课组长认真做好记录，对于一些认识分歧比较大的地方，认真讨论，达成共识。（3）讨论下周教案的编撰的具体事宜，确定四至五课时内 容的个体教学目标、重难点、例题选编及作业的布置。（4）最后就当前的教学及工作情况，请备课组各成员相互 交流，提出建议，说出不足，并由备课组长记录整理，为以后的 教学计划或集体备课的适当调整提供第一手宝贵资料。以上几点就是我们高二数学组在本学期的工作计划，代表我 们全体高二数学教师的工作打算，我们一定能够落实好学校和部 门的任务，并能够按照自身的特点和所教班级的具体情况认真做 好自己的教育教学工作。希望在我们全体教师的努力下，在期末 联考中能取得辉煌的成绩。02022年高二数学的教学计划6一、指导思想主动而不是被动的进行高中新课程标准改革，认真解读新课 程标准的理念;研究高中新课程标准的实验与高考衔接的问题；把学生的接受性、被动学习转变成主动性、研究性学习；使学生 在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所 必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标 如下。1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概 念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体 会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作 用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造 的历程。2.提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。3.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的 一些数学模式进行思考和作出判断。4.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不 舍的钻研精神和科学态度。5.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价 值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物 主义世界观。二.工作目标备课组长在教研组长的领导下，负责年级备课和教学研究工 作，努力提高本年级学科的教学质量。1.全组成员精诚团结，互相关心，互相支持，弘扬一种同志 加兄弟的同仁关系，力争使我们高一数学组成为一个充满活力的 优秀集体。2.不拘形式不拘时间地点的加强交流，互相之间取长补短，与时俱进，教学相长。3.在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共 享，同类班级的相关工作做到基本统一。4.抓好本年级活动课和研究性学习课的教学，有针对性培养 学有余力，学有特长的学生，并做好后进生的转化工作，真正做 到大面积提高教育质量。三.主要措施1.以老师的精心备课与充满激情的教学，换取学生学习高效 率。2.将学校和教研组安排的有关工作落到实处。3.落实培辅工作，为高三铺路！教育要从娃娃抓起，那么对 难于上青天的教学我们应当从今天抓起。四.活动设想1.按时完成学校（教导处，教研组）相关工作。2.共同研究，共同探讨，备课组为新教材每章节配套单元测 试卷两套。3.每周集体备课一次，每次有中心发言人，组织进行教学研 讨以便分章节搞好集体备课。4.互相听课，以人之长，补己之短，完善自我。5.认真组织好培优辅差工作。6.做好学科段考、模块的复习、出题、考试、评卷、成绩统 计和质量分析评价工作.7.积极组织全组成员探索教材特点、积极思考教法分析、认 真分析学情以便根据不同的情况实施有效的教学策略.五.教学内容与要求1.导数及其应用（约24课时）（1）导数概念及其几何意义通过对大量实例的分析，经历由平均变化率过渡到瞬时变 化率的过程，了解导数概念的实际背景，知道瞬时变化率就是导 数，体会导数的思想及其内涵（参见选修1T案例中的例2、例 3）0通过函数图像直观地理解导数的几何意义。(2)导数的运算能根据导数定义求函数y=c,y=x,y=x2,y=x3,y=l/x,y=x的导数。能利用给出的基本初等函数的导数公式和导数的四则运 算法则求简单函数的导数，能求简单的复合函数(仅限于形如 f(ax b)的导数。会使用导数公式表。(3)导数在研究函数中的应用结合实例，借助几何直观探索并了解函数的单调性与导数 的关系(参见选修案例中的例4);能利用导数研究函数的单调性，会求不超过 三次的多项式函数的单调区间。结合函数的图像，了解函数在某点取得极值的必要条件和 充分条件;会用导数求不超过三次的多项式函数的极大值、极小 值，以及闭区间上不超过三次的多项式函数最大值、最小值;体 会导数方法在研究函数性质中的一般性和有效性。生活中的优化问题举例。例如，使利润最大、用料最省、效率最高等优化问题，体会 导数在解决实际问题中的作用。（参见选修1-1案例中的例5）（5）定积分与微积分基本定理通过实例（如求曲边梯形的面积、变力做功等），从问题情 境中了解定积分的实际背景;借助几何直观体会定积分的基本思 想，初步了解定积分的概念。通过实例（如变速运动物体在某段时间内的速度与路程的 关系），直观了解微积分基本定理的含义。（参见例1）（6）数学文化收集有关微积分创立的时代背景和有关人物的资料，并进行 交流；体会微积分的建立在人类文化发展中的意义和价值。具体 要求见本标准中数学文化的要求。（参见第91页）2.推理与证明（约8课时）（1）合情推理与演绎推理结合已学过的数学实例和生活中的实例，了解合情推理的 含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理，体会并认识合情推 理在数学发现中的作用（参见选修2-2中的例2、例3）o结合已学过的数学实例和生活中的实例，体会演绎推理的 重要性，掌握演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简单 推理。通过具体实例，了解合情推理和演绎推理之间的联系和差 异。(2)直接证明与间接证明结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方 法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程、特点。结合已经学过的数学实例，了解间接证明的一种基本方法 一反证法；了解反证法的思考过程、特点。(3)数学归纳法了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简单的数 学命题。(4)数学文化通过对实例的介绍(如欧几里德几何原本、马克思资 本论、杰弗逊独立宣言、牛顿三定律)，体会公理化思想。介绍计算机在自动推理领域和数学证明中的作用。02022年高二数学的教学计划1一、指导思想以培养创新型人材为目标，以联合办学为契机，深入钻研教 材，靠集体智慧处理教研、教改资源及多媒体信息，根据我校实 际，合理运用现代教学手段、技术，提高课堂效率，全面提高数 学教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。二、目标要求1.深入钻练教材，在借鉴她校课件基础上，结合所教学生实 际，确定好每节课所教内容，及所采用的教学手段、方法。2.本期还要帮助学生搞好数学必修内容的复习，一是为 学生学业水平检测作准备，二是为高三复习打基础。3.本期的专题选讲务求实效。4.继续培养学生的学习兴趣，帮助学生解决好学习教学中的 困难，提高学生的数学素养和综合能力。5.本期重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等能力，提高学生解题能力。三、教学措施：一、认真落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课,每位老师都要提前一周进行单元式的备课，集体备课时，由一名 老师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家研究 讨论其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中,主要是对上周备课中的情况作补充。每次备课都要用一定的时间 交流一下前一段的教学情况，进度、学生掌握情况等。二、详细计划，保证练习质量。教学中用配备资料是高中 数学新新学案，要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要 给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免 影响学生的学习。每周以内容“滚动式”编一份练习试卷，星期 五发给学生带回家完成，星期一交，老师要进行批改，存在的普 遍性问题最好安排时间讲评。试题量控制为10道选择题（4旧6 新）、4道填空题（1旧3新）、4道解答题。三、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。本 学期第二课堂与数学竞赛准备班继续分开进行辅导。平常意义上 的第二课堂辅导学生，主要是以兴趣班的形式，以复习巩固课堂 教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低 于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。四、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，教师 的下班辅导十分重要，所以每位老师必须重视搞好辅导T作。教 师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进 行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困 难学生。02022年高二数学的教学计划8教材分析：本学期我任教05财会（3）班数学，所选的教材是人民教育 出版社职业教育中心编著的数学（基础版）。该教材是在原 有职业高中数学教材的基础上，依据国家教育部新制定的中等 职业学校数学教学大纲（试行）重新编写的，具有以下特点：1.注重基础：“大纲”对传统的初等数学教育内容进行了精选，把理论上、方法上以及代生产与生活中得到广泛应用的知识作为各专业必 学的基本内容。根据“大纲”要求，把函数与几何，以及研究函 数与几何的方法作为教材的核心内容。2.降低知识起点多数中职学生对学过的数学知识需要复习与提高，才能顺利 进入中职阶段的数学学习。这套数学教材编写从学生的实际出 发，提高中职学生的数学素质，使多数学生能完成“大纲”中规 定的教学要求，以保证中职学生能达到高中阶段的基本数学水 准。3.增加较大的使用弹性考虑中等职业学校专业的多样性，各对数学能力的要求也不 相同，教学要求给出了较大的选择范围，增加了教学的弹性。教 材中给出了三个层次：一是必学的内容分两种教学要求（在教参 中指出）；二是教材中配备一些难度较大的习题，供学有余力的 学生去做，培养这些学生的解题能力；三是编写了选学内容，选 学内容主要是深化基本内容所学知识和应用基本内容解决实际 问题的能力。4.注重数学应用意识的培养每章专设应用一节，列举数学在生活实际、现代科学和生产 中应用的例子，培养学生用数学解决实际问题的意识和能力。5.注重培养学生使用计算机工具的能力在“大纲”中，要求培养学生使用基本计算工具的恩能够里。这就要求学生掌握使用计数器的技能，所以在新教材中增加了用 计数器做的练习题。有条件的学生还可以培养学生使用计算机技 术。教材内容：本学期使用的是第二册的教材;内容包括：平面解析几何，立体儿何，排列、组合与二项式定理，概率与统计初步。每章编写结构：引言，正文（大节、小节、联系、习题），复习问题和复习参考题，阅读材料（数学文化）等。除个别标注 星号的选学内容外，都是必学内容。学生情况分析及教学对策：05财会（3）班是我刚接手的班级，因而对学生的情况并不 是非常熟悉。从总体上看，该班的学习中坚力量主要在一小部分 的女生，其他学生学习积极性较差。在要学习的学生当中，普遍 表现出底子薄、基础差的特点，对以往知识的缺漏非常多。因而 在教学过程当中，及时补遗、查漏补缺尤为重要。知识引入环节 我设置旧知识补遗，先回顾新课所涉及到的旧知识点；对学生的 要求以能处理简单的操作题为主。另外，舒适的环境对学生的情 绪也有挺大的影响，因而在教学过程中应渗入环境教育，培养学 生的环境保护意识。教学进度表周次起讫月日教学内容教时执行情况18月28日至9月3日学期准备工作29月4日至9月10日8.1(1)；8.2(2)；8.3(2)539月11日至9月17日8.4(2)；8.5(2)；8.6(1)549月18日至9月24日8.7(1)；8.8(1)；习题(1)；8.9(2)559月25日至10月1日8.10(1)；8.11(1)；8.12(1)；习题(2)5610月2日至10月8日国庆放假710月9日至10月15日8.13(3)；8.14.1(2)5810月16日至10月22日8.14.2(1)；8.15(3)；习题(1)5910月23日至10月29日习题(1);第一章复习(2)；9.1(2)51010月30日至11月5日9.2(1)；9.3(2)；9.4(1)；9.5(1)51111月6日至H月12日期中考复习51211月13日至11月19日期中考试1311月20日至11月26日9.6(1)；复习(2)；9.7(1)；9.8(1)51411月27日至12月3日9.9(1)；9.10(2)；9.11(2)51512月4日至12月10日习题(2)；9.12(1)；9.13(2)51612月11日至12月17日9.14(1)；9.15(1)；9.16(2)；9.17(1)51712月18日至12月24日9.17(1)；习题(2)；9.18(1)51812月25日至12月31日9.19(2)；9.20(1)；9.21(2)5191月1日至1月7日9.22(1)；9.23(3)；9.24(1)5201月8日至1月14日9.25(3)；习题(2)5211月15日至1月21日期末复习5221月22日至1月28日期末考试231月29日至2月4日期末结束工作242月5日至2月11日期末结束工作02022年高二数学的教学计划9一、指导思想1、培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力、使学生 逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新 的能力；运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有 条理地表达推理过程的能力、2、根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学 生学习数学的自觉心和兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求 是的科学态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神、3、使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性 精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变 化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义 和历史唯物主义世界观、二、目的要求1、深入钻研教材，以教材为核心，“以纲为纲，以本为本”深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系 和网络结构，细致领会教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明 确教材对教学形式、内容和教学目标的影响、2、因材施教，以学生为学习的主体，构建新的认知体系，营造有利于学生学习的氛围、3、加强课堂教学研究，科学设计教学方法，扎实有效的提 高课堂教学效果，全面提高数学教学质量、三、具体措施1、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体 系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层 次，注意知识块的复习，构建知识网路、注重基础知识和基本解 题技能，注意基本概念、基本定理、公式的辨析比较，灵活运用;力求有意识的分析理解能力；尤其是数学语言的表达形式，推力 论证要思路清晰、整体完整、2、学会分析，首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕 捉和思路的探索；其次是解题回顾，侧重于经验及教训的总结，重视常见题型及通法通解、3、以“错”纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范 解题，养成：想明白，写清楚，算准确的习惯，注意思路的清晰 性、思维的严谨性、叙述的条理性、结果的准确性，注重书写过 程，举一反三，及时归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法 的应用、4、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最 佳效果，注重实效，努力提高复习教学的效率和效益；精心设计 教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免“题海战”，精心准备，讲评到为，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些 知识点，怎样审题，怎样打开解题思路，用到了那些方法技巧，关键步骤在那里，哪些是典型错误，是知识和是逻辑，是方法、是心理上、策略上的错误，针对学生的错误调整复习策略，使复 习更加有重点、针对性，加快教学节奏，提高教学效率、5、周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识能力的 提高，提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中 提高能力、6、多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典 型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行 有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而 达到提升学生数学综合能力之目的、不脱离基础知识来讲学生的 能力，基础扎实的学生不一定能力 强、教学中，不断地将基础 知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力、高二数学学习方法（1）制定计划明确学习目的。合理的学习计划是推动我们 主动学习和克服困难的内在动力。计划先由老师指导督促，再一 定要由自己切实完成，既有长远打算，又有短期安排，执行过程 中严格要求自己，磨炼学习意志。（2）课前预习是取得较好学习效果的基础。课前预习不仅 能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动 权。预习不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解 决在课堂上。(3)上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的 关键环节。上课专心听重点难点，把老师补充的内容记录下来,而不是全抄全录，顾此失彼。(4)及时复习是提高效率学习的重要一环。通过反复阅读 教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与 记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。(5)独立作业是通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过 程。这一过程也是对我们意志毅力的考验，通过运用使我们对所 学知识由“会”到“熟”。(6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识 理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作 业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考。实在解决不了 的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿来复习强化，作 适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的 知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。(7)系统小结是通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握 知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以 教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。经 常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。(8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊，课外学习是课内 学习的补充和继续，它不仅能丰富同学们的文化科学知识，加深 和巩固课内所学的知识，而且能够满足和发展我们的兴趣爱好，培养独立学习和工作的能力，激发求知欲与学习热情。02022年高二数学的教学计划10教学目标；(1)了解频数、频率的概念，了解全距、组距的概念；(2)能正确地编制频率分布表；会用样本频率分布去估计 总体分布；(3)通过对现实生活的探究，感知应用数学知识解决问题 的方法，理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法、教学重点：正确地编制频率分布表、教学难点；会用样本频率分布去估计总体分布内容分析1、在统计中，用样本的有关情况估计总体的相应情况大体 上有两类：一是用样本的频率分布去估计总体分布；二是用样本 的某种数字特征去估计总体相应数字特征。本节课解决前者的问 题。2、讨论样本频率分布的内容在初中“统计初步”中进行了 简要的介绍，由于很长时间没有接触这方面知识，因此有必要通 过一例重温频率分布有关知识，突出掌握解决问题的步骤，使学 生了解处理数据的具体方法。3、介绍历史上从事抛掷硬币的几个案例，学习科学家对真 理执着追求的精神。4、频率分布的条形图与直方图是有区别。条形图是用高度 来表示频率，直方图是用面积来表示频率。教学过程1、引入新课(1)介绍对“抛掷硬币”试验进行研究的科学家。(2)本次试验结果。(3)画出频率分布的条形图。(4)注意点：各直方长条的宽度要相同；相邻长条之间的间隔要适当。(5)结论：当试验次数无限增大时，两种试验结果的频率大致相同。2、总体分布精确地反映了总体取值的概率分布规律。研究概率分布往往 可以研究其频数分布、频率分布，及累积频数分布和累积频率分 布。后者作为阅读教科书内容。3、复习频率分布(演示)问题：有一个容量为20的样本，数据的分组及各 组的频数如下：12、5,15、5)2 15、5,18、5)3 18、5,21、5)521、5,24、5)4 24、5,27、5)1 27、5,30、5 5(1)列出样本的频率分布表和画出频率分布直方图。(2)频率直方图的横轴表示；纵轴表示。频率分布直方图中，各小矩形的面积等于，各小矩形面积之和等于 o频率直方图的主要作用是 o讲解例题为了了解学生身体的发育情况，对某重点中学年满17岁的60名男同学的身高进行了测量，结果如下：身高 1、57 1、59 1、60 1、62 1、64 1、65 1、66 1、68人数 2 1 4 2 4 2 7 6身高 1、69 1、70 1、71 172 1、73 1、74 1、75 1、76 1、77人数 8 7 4 3 2 1 2 1 1(1)根据上表，估计这所重点中学年满17岁的男学生中，身高下低于1、65m且不高于1、71m的约占多少？不低于1、63m 的约占多少？(2)画出频率分布直方图，说出该校年满17岁的男同学中 身高在哪个范围内的人数所占比例最大？如果该校年满17岁的 男同学恰好是300人，那么在这个范围内的人数估计约有多少 人？(过程略)注意点：主要包括两部分：前面重点讲解如何根据数据画出 频率分布的直方图，后面重点讲解如何根据样本的频率分布去估 计总体的相关情况。(a)计算最大值与最小值的差(b)确定组距与组数。组距的确定应根据数据总体情况，自主选择。本题将组距定 为2较为合适，因而组数为11。(c)决定分点。分点要比数据多一位小数，便于分组。分组区间采用左闭右 开。(d)列出频率分布表(见教科书)。(e)画出频率分布图(见教科书)。4、得到样本频率后，应对总体的相应情况进行估计5、课堂练习教科书习题1、2第2题。板书设计一、概念理解二、应用1、频数、频率的容量的关系例2、频率的取值范围三、小结3、分布频率分布表四、作业02022年高二数学的教学计划11一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为 未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需 要。具体目标如下：获得必要的数学基础知识和基本技能，理解 基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背 景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续 学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学 发现和创造的历程.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算 求解、数据处理等基本能力。立足我校学生实际，在思想上增强 学生学习数学的积极性，在知识上侧重双基训练，加强对学生创 新思维、知识迁移、归纳拓展、综合运用等能力的培养，全面提 高学生的数学素养。二、学生基本情况分析由于高二进行文理分班，所教的文科实验班。学生的数学学 习情况较好，学生较自觉，但是，学生对自己学习数学的信心不 足，积极性和主动性需加强，在做题时的灵活性还不够，要加强 举一反二的能力。三、教学目标针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其具 体目标如下：获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的 数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应 用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法。通过不同形式的自主学 习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。提高空间想像、抽 象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。提高数学 的提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展 独立获取数学知识的能力。四、教法分析选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思 想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切 感，以达到培养其兴趣的目的。通过观察思考，探究等栏目，引 发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式在教学中强 调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻 辑思维的习惯。五、教学措施：1.抓好课堂教学，提高教学效益C课堂教学是教学的主要环 节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要 途径。扎实落实集体备课,通过集体讨论，抓住教学内容的实质,形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题。加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。最有效的 学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精 神，通过知识的产生，发展，逐步形成知识体系;通过知识质疑、展活迁移知识、应用知识，提高能力。同时要养成学生良好的学 习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面 积提高数学成绩。2.加强课外辅导，提高竞争能力。课外辅导是课堂的有力补 充，是提高数学成绩的有力手段。加强数学数学竞赛的指导，提高学习兴趣。加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学能力，特别 是自主能力，并通过强化训练，不断提高解题能力，使他们的数 学成绩更上一层楼。加强对边缘生的辅导。边缘生是一个班级教学成败的关 键，因此，我将下大力气辅导边缘生，通过个别或集体的方法，并定时单独测试，面批面改，从而使他们的数学成绩有质的飞跃。02022年高二数学的教学计划12一、学情分析高二某班共有学生73人，8班共有学生70人。两个班级 都是高二理科班的三类班，大部分学生基础不扎实，学习