小学高段语文预习要求.doc
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1、语文预习要求(一)默读,扫除生字词障碍。拿到一篇新课文,由于会有一些不认识的字和不理解的词语。初读课文时,可以采用默读了解的方法。1、用横线划出生字、词和不理解或不很理解的词语,查阅字典、词典,读准生字字音,标注生字词的拼音。2、用各种办法记住生字字形。(象形、会意、形声,加偏旁、减偏旁、换偏旁,做动作,猜迷语,奇思妙想)3、标段序。 4、写字表的生字在书上组两个词,并且在拼音本上抄写生字,三字音两词。(二)朗读、赏析生字认识了,就可以放声诵读了。“眼过三遍,不如嘴过一遍”,大声诵读,对文章内容的理解和记忆都很有好处。1、朗读课文两遍,重在巩固生字的读音,要把课文读通读顺,读完后请家长签字。2
2、 做批注笔记(要求至少做出五个),内容包括: A勾画好词,写出词语的意思,也可以圈出关联词。 B找出文中的多音字,找出文中一些词语的近反义词,还可以找出文中一些生字的形近字进行区分,写在书上。 C勾画好句,可以批注句子的类型(古诗、名言警句、谚语、歇后语等),也可以写出所用的修辞手法(比喻、拟人、排比、反问、夸张、引用、对偶、反复、设问等)。 D在文中找出中心句、过渡句、总起句、总结句等,进而给自然段或文章分层,概括每一层的主要内容。 E找出文中细节描写的句子(环境描写、语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写),在句子旁边写上细节描写的作用以及你的感受。 F可以批注文章结构(总分、分总、总分总),文章体裁(记叙文、议论文、说明文、应用文等),记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙),说明方法(打比方、作比较、下定义、举例子、分类别、列数字、列图表、作诠释等) G可以写出对自然段的理解,概括自然段段意,也可以写出对课文内容的理解,回答:课文告诉我什么?(课文写了一件什么事,介绍了一个什么人,描摹了一些什么景,告诉我们哪些知识,抒发了怎样的感情等等。) H一些特殊标点符号的作用(省略号、引号、破折号等)
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