小学生辅导计划.doc
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1、马场镇中心学校20152016学年度第二学期学生辅导计划班级: 二年级(2)班 教师: 陈 娟 多种先天因素的影响和后天因素的制约,学生个体存在着很多这样或那样的差异,比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等,都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。 本班有57名学生,其中有三分之一的同学学习认真,各方面表现突出。有大约30名学生能按时完成作业,但学习方法不够灵活,学习成绩不够突出。大约10名同学学习不够努力,缺乏学习的自觉性,学习成绩差。为了全面提高学生学习成绩,我从中抽取五名学生作为重点辅导对象,力求做好学优生、学困生的辅导的工作。 一、原因分析吴静宇:沉默寡言,思维不活跃,从不
2、积极主动回答问题,由于家长长期在外打工,导致该生一年级时候的学习成绩一直没能提起来;但经过上学期一学期的辅导,不论是在性格上还是学习上都有了很大的转变。曹玉婷:该生学习习惯差,上课注意力不集中,爱说话,也爱发呆,但该生接收能力不错,经过一个学期的努力,成绩有了一定提升,如若给以及时指导,让她不断改正自己的不良学习习惯,相信她在这一个学期里成绩能再上一个台阶。李运春:该生家远,住在松林村,虽然每天都是乘车上下学,但是回到家也经常都是很晚了,加之该生在一年级时基础没有打好,导致该生在拼音学习方面有所欠缺,再加上其家长常年在外打工,一年与孩子见面的时间很少,无法辅导学生学习,导致这个孩子学习习惯、行
3、为习惯都很差。刘孝元:该生是今年才从外省转入我校学习的,经过两次测试,成绩属班上中上等;在平常的交流中,也可以看出他的学习态度端正,生活中乐于助人,但对于学习习惯还存在很多不足,所以计划对他进行学习习惯的培养。刘鸿怡:该生做事积极,学习踏实,但是性格像男生,大大咧咧的,导致该生特别粗心,测试中很多不应该错的题都做错,所以本学期的目标是培养该生细心的习惯。二、 辅导措施: 学优生: 1.对两名学优生进行培优思想教育,培养渴求知识的兴趣和愿望。 2.利用课内外的各种活动,注意他们的观察意识和探究能力。 3.每节课布置一道思维训练习题,借此加强对他们的个别辅导,提升他们对语文的兴趣、爱好。 学困生: 1.加强对学困生的课堂管理,要经常提问学困生。 2.通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激发学习兴趣, 变“要我学”为“我要学”。 3.经常找学困生谈心,教育他们明确学习的重要性,端正学习态度。 4.善于抓住学生的个性特点进行教育,因势利导,因材施教。 5.重视他们的“心理健康”教育,从根本上转变他们的思想。
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