小学低年级班干部能力培养计划.doc

小学低年级班干部能力培养计划
二（2）班 黄红
二年级是定型教育阶段， 这一步明确学生对学习的认识，稳定学生的学习思想， 增强学生对学习的信心， 兴趣和热爱; 进一步端正学生的学习态度， 更自觉努力地学好文化基础知识， 从而使学生自我教育， 自我管理的能力得到培养和提高， 为一生的学习奠定基础。 围绕这一目标， 开展如下工作:
一、 指导班干部在同学中树立威信。 开学初， 本班的同学对学校的纪律从刚开始的好奇到熟悉之后， 一些原来顽皮捣蛋， 不好学习的学生在纪律上放松了要求，想钻纪律的空子， 而部分班委对这些学生无可奈何后， 便对自己的工作失去了耐心和信心， 不敢、 不愿去管理，失去了同学们的信任， 班级纪律一度下滑。 针对这些情况， 我多次召开班委会，指导班干部们如何在同学们当中树立自己的威信。
1、 统一思想认识， 讲究团结， 严格要求自我， 做遵守校纪校规， 守法的模范。 班干部是班里的榜样， 是同学门的表率， 一举一动在同学们中有明显的影响， 只有严格要求自己， 以身作则， 才能赢得同学们的尊重与信任， 成为他们的楷模， 在纪律上要求别人做到的，自己一定要做到。 不允许别人好， 自己首先不做。 我班的黄皓同学，在长期管理班级的过程中， 在班级中有一定的威信， 时间一长，不免有些飘飘然， 在学生面前暴露出一些问题， 后被学生举报，我也发现了一些问题， 对其进行教育，我耐心做她的工作， 指出她对自己的要求不严，对班干部在同学当中的影响力知之不够， 险酿后患， 并在班委会上进行讨论， 使班委们对自己“带头羊” 的作用加深了认识和理解， 黄皓同学也认识到错误， 欣然接受了我和学生的建议， 并及时改正并在工作中 对自己的言行要求高了， 在同学们当中取到了表率作用。
2、 在学习上要努力使自己的成绩是优良的。 我班的班长喻雅芳同学， 工作能力较强，能吃苦耐劳， 但成绩不高， 属中等水平， 我在对她进行教育时指导她: 学生在校的主要任务还是学习，学习不好， 工作再买力， 也是难于让同学们信服的，班干部只有把学习搞好， 说话才有力度，作为班干部和学生会干部，比其他的学生要花费更多的时间，因为既要学习，又要工作，因此班干部的时间比一般学生更珍贵，紧迫，这就需要学会处理好学习与工作关系，懂得科学的学习方法，合理地使用时间，加之她自己的努力，喻雅芳同学在本学期的学习认真努力， 赶上了班上的优秀学生。
3、 优良的个人品德，是班干部在同学中树立威信的基础，做为一名班干部， 要培养自己勤奋、正直坦诚、谦虚、宽容等优秀个人品德， 这也是做好一个人的基本要求，要培养自己的原则观，以学校日常行为规范要求，做好班级日常的管理的度量衡，既要严格自己， 又要大胆地管理同学，使之成为习惯，共同进步。班委经过反复的学习实践与管理，在同学们当中的威信得到了提高，班委之间的团结协作能力也得到了提高。
二、 指导班干部在实干中学习成长。 本学期学校的活动较多， 除了 学校的活动，我也根据本班的情况制定出手抄报， 朗读比赛和写字竞赛等等多项活动，来提高同学们在参与活动中形成自我教育， 自我管理的能力，要实现着能力的培养，班干部是关键，只有班干部成长了才能以点带面，推动整个班级的成长和良好班风的建设。
1 、 指导班干部分工协作责任到人。 把每项活动细分到每个干部身上， 根据活动的内容及班干部的特点由一位班干带头负责， 再由她具体地安排班委和同学协作 完成使其学会与人协作的方法， 使自己有限的能力焕发出无量的能量， 使活动完成很更出备， 更完美。
2、 指导班干部积极主动地工作。 班干部要有吃苦奉献的精神， 要有为同学服务的意识， 工作上身先士卒， 以自身的努力来带动别人， 同自身的勤奋来说明别人， 要能为老师分担工作
3、指导工作方法。 由于班干部的以知水平有限。 许多同学以前没有担任过班干部， 班干部的工作不知如何开展。 我平时就利用课余时间对他们进行培训学习， 及时进行工作汇报。
4、 指导班干部学会及时总结工作的得失， 用以指导下一步的工作。 素质教育和德育教育任重而道远。 在班级管理中注意充分发挥学生的主体作用， 充分发挥学生的内在潜能， 发挥班干部的自我管理才能和智慧， 利用各种教育契机提高学生参与班级管理的积极性。 班主任把自己从班级管理中的“主演” 变为“导演” ，把主角还给学生，让每个学生在班级中寻找到自己合适的位置，得到最佳的发展， 让每个孩子都品尝到成功的快乐，力求班级管理民主化、 自主化， 促进学生健康人格的发展， 形成师生关系和谐、 凝聚力强的魅力班集体。