四年级上册语文教案表格式.doc
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1、四年级上册语文教案1、童年的愿望单元教学目标:1、学习25个一类生字。2、了解课文大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。4、体会爷爷对小作者的爱,小作者对爷爷深深地感激,感受人性中善良与美好的一面。5、体会当时条件下,生活的艰难,同时明白,生活总是在变化,今天的生活更值得珍惜。学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在,学会用爱去回报。单元教学重点:注重对学生的朗读指导,使学生在反复诵读中理解文章内容,升华情感,引发学生共鸣。单元总计课时:11课时11 等我也长了胡子教学目标:1.学习10个一类生字。2.了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。3
2、.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。教学重点、难点:学习生字, 理解诗歌大意。教学难点:学习生字, 理解诗歌大意。教学时间: 2课时第一课时累计( 1 )课时( )月( )日教学目标: 初读诗歌,学习生字。教学重点:学习生字教学难点:学习生字教学过程:一、创设情境,激趣引入:1.出示男孩图片,让学生说一说看到了什么。2.出示男孩长胡子的图片,让学生说一说与上幅图有什么不同。3.男孩子什么时候会长胡子?(长大后)4.你长大后想做些什么?5.这个小男孩长大后想干什么呢?今天我们来学习一首有趣的小诗歌等我也长了胡子。齐读课题。二、初读课文。1.教师范读。2.学生自由读、指读,要将课文读准确
3、。三、学习生字。1.认读词语:蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪,为“蛛”、“蚁”扩词。2.认读词语:屁股,提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。3.认读生字:搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。4.复习巩固生字。四、初步理解课文内容。指读诗歌,分别用一句话概括每节诗的意思。诗歌共有5小节1.小作者希望自己长出胡子, 当上爸爸。2.“我”要跟儿子一起去探险。3.“我”给儿子讲最有趣的故事。4.“我”要带儿子去动物园。5.小作者希望自己的愿望快点实现。教学反思:第二课时累计( 2 )课时( )月( )日教学目标:1.深入学文,理解文章内容,体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。2.正确、流利、有感情
4、地朗读课文。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文教学难点:体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。教学过程:一、深入学文,理解内容。(一)默读诗歌,思考:我的愿望是什么?引导学生结合第24节诗歌来回答。(“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。)(二)学习第二节诗。1.接话游戏,引读课文。2.我要跟他一起去探险看小蜘蛛怎样结网,看小蚂蚁怎样搬家。3.“我”还会跟儿子做什么?仿照课文再写一句或几句诗。(三)学习第三节诗。1.接话游戏,引读课文。2.我要给他讲最有趣的故事告诉他大公鸡为什么不会下蛋,告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。3.“我”还会给儿子讲什么故
5、事?仿照课文再写一句或几句诗。(四)学习第四节诗。1.接话游戏,引读课文。2.我要带他去动物园先教大狗熊敬个礼,再教小八哥说句话。3.“我”和儿子还会教什么动物干什么?(五)体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。1.这个爸爸怎么样?2.可这只是小男孩的愿望,事实上,他的爸爸是怎么样的呢?当我看小蚂蚁怎样搬家时,爸爸当我问他大公鸡为什么不会下蛋时,爸爸当我让他带我去动物园时,爸爸3.小作者真的希望现在就长胡子吗?他的愿望到底是什么呢?(六)再读课文,体会作者的感情。 结合实际,抒发感受。1.你的爸爸怎么样?2.(结合课后练习2)在生活中,你有哪些心愿?大人又是怎样做的呢?也许他们满足了你的
6、愿望,也许他们没有理解你的想法,请你说一说,写一写。 (七)作业:1.写生字。2.预习播种希望的日子。板书设计:等我也长了胡子探险当上爸爸讲故事希望爸爸理解“我”去动物园教学反思:二 次 备 课12 播下希望的种子教学目标:1.学习9个一类生字, 7个二类生字, 能够正确的拼读和书写。会用“兴致勃勃”“流连忘返”造句。2.理解课文内容,概括课文大意,正确、流利、有感情的朗读课文。3.体会爷爷对小作者的爱,小作者对爷爷深深地感激,感受人性中善良与美好的一面。教学重点:理解课文内容,感受爷爷呵护童真的真诚和播种希望的行为与勇气。教学难点:理解课文内容,感受爷爷呵护童真的真诚和播种希望的行为与勇气。
7、教学课时: 3课时第一课时累计( 6 )课时( )月( )日教学目标:初读课文,学习生字。教学重点: 初读课文,学习生字。教学过程:一、设疑激趣,导入新课1.我们种过花,种过草,种过蔬菜、水果,可有谁播种过希望呢?种下了希望,收获的又是什么呢?这节课,我们就来学习一篇感人的文章播种希望的日子。2.齐读课题。二、初读课文。1.教师范读。2.学生自由读、指读。三、学习生字。教学反思:阅读 1黄山记累计( 7 )课时( )月( )日教学目标:1、通过上本节课,使学生认识本课的生字,理解新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力。教学重点:培养和提高学生的阅读能
8、力。教学内容:一、激趣导入二、初学课文1、自读课文,圈画生字、新词。2、查字典,读准字音。3、查词典,解释词语。4、把课文读通、读顺。5、理清课文思路,概括课文主要内容。三、探究思考(一)自读课文,思考下面问题。1、短文都介绍了哪些植物和特产?请写下来。2、“它不肯随便把胜境给予人类。它封了山。”你怎样理解这两句话?3、“黄山”给你留下了怎样的印象?试着写一写。(二)小组内交流。(三)指名汇报。四、教师总结五、作业阅读:彩色的非洲第二课时累计( 8 )课时( )月( )日教学目标:读课文, 感悟文章内容。教学重点、难点: 感悟文章内容教学过程:一、指读课文,思考:课文讲了一件什么事?二、学习第
9、1自然段指读思考:从第一段你知道了什么?三、学习第23自然段1.指读思考:“我”为什么产生了要种庄稼的愿望?2.农场是什么样的?边听边想象画面。3.农场多美啊!所以我兴致勃勃地说“爷爷,我长大了也要来农场,种庄稼!”指导朗读。4.听了“我”的话,爷爷笑了眼睛快活地眨了眨:“那么让我们赶快播种吧!”指导朗读,读出爷爷的慈爱与高兴。四、分角色朗读23段。第三课时累计( 8 )课时( )月( )日教学目标:读课文, 感悟文章内容。教学重点、难点: 感悟文章内容。教学过程:一、指读课文,思考:课文讲了一件什么事?二、学习47段1.自由读47段,思考:“我”和爷爷是怎样播种的?2.种下瓜籽的当天下午,
10、我是怎样做的?3.“我”的心情是什么样的?(焦急)指导朗读第5段。4.“我”多希望西瓜能长出来啊!可它能长这么快吗?指读第7段。我看到了什么?5.当“我”看到大西瓜时,心里会想些什么?指导学生读出“我”高兴的心情。三、学习第8自然段1.西瓜真长这么快吗?齐读第8自然段。2.爷爷为什么要这么做呢?(他为什么不告诉“我”此时此地不宜种瓜呢?)(爷爷很疼爱“我”,他在呵护“我”的童心,让“我”感受到生活的美好。)四、读了课文,你想对爷爷和小作者说些什么?板书设计播种希望的日子 播种西瓜籽播下希望的种子焦急等待 收获大西瓜呵护“我”的童心教学反思二 次 备 课13 苦糖教学目标:1.学习6个一类生字,
11、12个二类生字。2.指导学生认真读课文,了解课文大意,感受作者细腻的心里活动的描写。正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会当时条件下,生活的艰难,同时明白,生活总是在变化,今天的生活更值得珍惜。学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在,学会用爱去回报。教学重点:有感情的朗读课文,理解课文内容,体会“我”的情感变化教学难点:理解“苦糖”的真正含义。教学课时:2课时第一课时累计( 9 )课时( )月( )日教学目标:1、指导学生认真读课文,了解课文大意,感受作者细腻的心里活动的描写。正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会当时条件下,生活的艰难,同时明白,生活总是在变化,今天的生活更值得珍惜。学会从点滴
12、的生活小事中去感知爱的存在,学会用爱去回报。教学重点: 正确、流利、有感情地朗读课文教学难点: 学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在,学会用爱去回报。教学过程:一、创设情境,激趣引入:同学们,我们的童年是幸福的、快乐的,富足的生活满足了我们的衣食所需,然而在过去,孩子们却连吃一口白糖都很困难,这节课就让我们走进作家莲子的童年,去感受那段苦涩的记忆。出示课题,读课题。读了这个题目你想提出哪些问题?二、初读感知、整体把握。1、教师或学生范读诗文,学生听读感受。 2、学生自由朗读课文,读准字音。 3、检查字词。 出示生字,检查读,巩固读。交代多音字。 出示词语,同桌检查读,指名读。齐读。理解词语“探
13、望、晶体、激荡”等4、检查读文,指生接读。5、再读课文,想课文主要写了什么事?三、自主学习、深入探究。、学习课文1自然段。1、自由课文第一自然段,从中你读懂了什么?2、看录象,介绍时代背景,了解过去生活的艰苦。3、了解父母这样做的原因。、学习24自然段。1、出示自学提示:画出描写作者想吃糖、偷糖的语句,仔细感悟,你能从中体会到作者怎样的思想感情?2、 学生自学。3、 汇报交流。、出示句子,要是那白色晶体爬在舌间上化成温柔的流体.指生读。理解重点词语的含义体会作者渴望吃糖的强烈愿望.指导有感情的朗读.、出示10页第二个句子.指生读理解“神物、缩了一下”蕴藏着的情感。指导朗读。、理解10页第三个句
14、子的含义。、小结:理清作者情感的变化。总结写法。、学习第五自然段1、齐读第五自然段,想一想,母亲为什么望着空罐子发呆?却还一句责备的话都没有。2、 如果你是母亲,你的心理会想些什么?3、你想对作者和母亲分别说什么?、学习六、七自然段。1、齐读。理解记者、学者、家乡等词语的含义。2、我要让母亲天天有糖吃表达了我怎样的心情。四、总结全文,概括主要内容,总结写法。五、升华全文。父母用劳动为我们创造了美好的生活,我们要怎样回报?教学反思:第二课时累计( 10 )课时( )月( )日教学目标:学习6个一类生字,12个二类生字。教学重点、难点:会书写生字教学过程:一、复习检查:1、开火车认读生字,并扩词。
15、2、认读词语。二、学习本课生字。1、出示生字,指生读,齐读。2、这些字有什么特点?分类:左右结构:7个字 上下结构:宜 浆 半包围结构:旬3、 指导书写:、教师示范,学生观察。、讲要领。、学生书写,教师巡视。、订正检查。4、完成课后练习5、教师总结。板书设计:苦糖 狂喜糖甜偷吃 心缩了一下母亲发呆苦糖怔怔教学反思:二 次 备 课单元测试累计( 11 )课时( )月( )日教学目标:1.复习25个一类生字,22个二类生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。4、体会爷爷对小作者的爱,小作者对爷爷深深地感激,感受人性中善良与美好的一面。5、体会当时条件
16、下,生活的艰难,同时明白,生活总是在变化,今天的生活更值得珍惜。学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在,学会用爱去回报。教学方法: 测试,讲解法。教学内容:见练习册。二 次 备 课2、汉字家园单元教学目标:1、学习30个一类生字。了解“册”的字理演变过程。2、读词语,发现规律,比较词语意思上的差别,了解更多的成语故事。3、使学生逐步掌握一些汉语言文字的知识,对祖国语言内产生热爱之情。单元教学重点、难点:调动学生已有的识字积累和经验,发展他们的思维和想象能力,鼓励学生用自己喜欢的、最习惯的方法认识汉字,也要提供机会让学生交流在课外认识的字。单元总计课时:9课时汉字家园21教学目标:1.认识9个一类
17、生字,正确掌握书写。会读10个二类生字。2.正确、流利地朗读词语,体会本课词语的构成特点。3.激发学生热爱祖国语言文字的情感。教学重点:学会本课生字, 教学难点:记住一类生字字形,并正确运用教学时间: 2课时第一课时累计( 12 )课时( )月( )日教学目标:认识10个生字,会写9个汉字。教学重点、运用多种识字方法,引导学生主动识字。教学难点:学会本课生字,教学过程: 一、设疑激趣,导入新课:今天我们学习汉字家园1,看看我们今天要学习的汉字。你们想认识他们吗?二、初读课文,随文识字:1、 学生读文:开火车读。2、 自由读文,圈画生字。同学们,在这篇课文中出现了9个生字,请大家看大屏幕,你能在
18、课文中把这些字找出来吗?3、 学生汇报。4、 学习生字。1)小组合作,识记字型:左右结构:播 练 诗 沟 版 社上下结构:葫 独体字:屯 册2)指导书写要领三、巩固练习:词语闯关 书写练习四、作业设计:抄写课后词语。教学反思:第二课时累计( 13 )课时( )月( )日教学目标:熟读积累,拓展迁移运用教学重点:运用多种识字方法,引导学生主动识字。教学难点:运用多种识字方法,引导学生主动识字。教学过程:一、复习生字:1、出示生字卡片,检查学生认识情况:2、学生个人读,指名读,齐读。二、认读词句:1、读一读,比一比:抒情抒情诗这是一首优美的抒情诗。候车候车室很多旅客在候车室里等候乘车。葡萄葡萄沟一
19、串串紫色的葡萄就像玛瑙一样晶莹闪亮。新疆吐鲁番有一个地方叫葡萄沟。2、读词语,分类写下来:凤凰山 中山市 黑河 石榴乡 葡萄沟 雷锋镇青岛 靖宇县 白山 仙桃市 老虎滩 老鹰岩3、完成课堂练习:板书设计21出版出版社葡萄葡萄沟播种播种机葫芦葫芦岛练习练习册蘑菇蘑菇屯抒情抒情诗槐树槐树庄教学反思:二 次 备 课汉字家园2-2 教学目标:1、 认识8个生字 ,会写10个汉字。正确流利的朗读课文,培养学生独立识字的能力。理解这些词语所表达的不同意思。2、观察发现,品读感受,熟读积累,拓展迁移使用。 3、对比感受这类词语的作用和不同,激发学生对汉字的热爱。教学重点:学会在语言表达中使用这些词语,积累运
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