教学媒体的选择和应用-PPT.ppt
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1、教学媒体的选择和应用教学媒体的选择和应用第五节 教学媒体的选择和应用n n教学目标:n n叙述媒体发展的不同阶段及其作用;n n比较各类媒体的不同特征;n n阐述媒体选择的基本原则;n n说出选择媒体的依据;n n说出媒体选择的基本流程;n n设计媒体选择工作表。一、信息技术的教育价值观IT能用来做什么?媒体观工具观生态观信息技术的教育价值观媒体观教学信息的表现和传递教师学生媒体内容IT作为工具整合于教学教育信息技术的工具观教育信息技术的工具观n n通过信息技术教育,在帮助学生掌握信息技术的基本的操通过信息技术教育,在帮助学生掌握信息技术的基本的操作和概念的基础上,根据教学需求,发挥信息技术作
2、为以作和概念的基础上,根据教学需求,发挥信息技术作为以下各种工具的潜能,与学科领域的教学相结合,同时注意下各种工具的潜能,与学科领域的教学相结合,同时注意帮助学生养成形成有关信息技术应用的正确社会、道德和帮助学生养成形成有关信息技术应用的正确社会、道德和人文观念和习惯。人文观念和习惯。学习者效能工具问题解决/决策工具交流工具研究工具IT作为工具整合于教学效能工具(效能工具(Productivity toolsProductivity tools)n n学生使用信息技术增进学习,提高效率和效果,提高创造力。n n学生用信息技术工具,合作构建技术增强型模板,创作并发行作品,开发其他具有创造性的产品
3、。IT作为工具整合于教学通讯工具(通讯工具(communications toolscommunications tools)n n学生通过通讯技术与同伴、专家及其他读者合作,发布信息并进行交流。n n学生通过采用各种媒体和多种方式交换信息和思想。IT作为工具整合于教学研究工具(研究工具(research toolsresearch tools)n n学生使用信息技术从不同资源中查找、评价、收集信息。n n学生使用技术工具处理数据,汇报成果。n n学生根据特定任务的要求,评价与选择新的信息资源,进行技术革新。IT作为工具整合于教学问题解决与决策工具问题解决与决策工具(problem solvi
4、ng and decision-making toolsproblem solving and decision-making tools)n n学生使用技术资源解决问题,并做出明智的决策。n n学生把技术应用在策略开发中,以解决现实生活中的问题。E-learning利用IT创建新型的学习(生态)环境拟人学伴导师学生助手拟物资源情境教具学具计算机/网络学习者n n利用利用ITIT创建新型的学习生态环境创建新型的学习生态环境n n摆脱摆脱“技术中心主义技术中心主义”n n摆脱摆脱“课堂搬家课堂搬家”n n超越超越CAICAI课件课件 内容Content信息工具Computation学习团体Com
5、munity3C模型媒体选择的机率(媒体选择的机率(P P)媒体选择的功效(媒体选择的功效(V V)需付出的代价(需付出的代价(C C)二、媒体选择的基本原则:可选择区最优选择区MHLHML功效代价媒体最优选择决策模型教学媒体的特性与分类教学媒体是指在传播知识、技能和情感的过程中,储存和传递教学信息的载体和工具。一、教学媒体的层次一、教学媒体的层次教学媒体现代教学媒体多媒体计算机计算机网络仿真(虚拟现实)教学系统传统教学媒体:印刷材料、模型、实物,以及语言和板书视听媒体:幻灯、投影、电影、电声、电视等媒体种类教学特性表现性重现性接触性参与性受控性空间特性时间特性运动特性即时重现事后重现无限接触
6、有限接触感情参与行为参与易控难控教科书板书模型广播录音电影电视录象幻灯计算机-*教学媒体的特性教学媒体的特性 教学媒体特性对照表教学媒体特性对照表教学媒体的分类教学媒体的分类1.非投影视觉媒体2.投影视觉媒体3.听觉媒体4.视听觉媒体5.综合媒体教学媒体(资源)的应用层次教学媒体(资源)的应用层次 123456789101112直接有目的的经验设计的经验演戏的经验观摩示范学习旅行参观展览电视、录象电影静止画面广播、录音视觉符号符号多媒体抽象性(学习)观察做戴尔形象性动作性布鲁纳直接经验形象经验符号经验 改进后的经验之塔改进后的经验之塔抽象(经验)教学媒体的选择与使用教学媒体的选择与使用一、选择
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