高一物理必修一实验练习题.doc

高一物理必修一实验练习题
1、在探究合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳。实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条。
实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列哪些说法是正确的
A.将橡皮条拉伸相同长度即可 B. 将橡皮条沿相同方向拉到相同长度
C.将弹簧秤都拉伸到相同刻度 D.将橡皮条和绳的结点拉到相同位置
同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是
A.两细绳必须等长 B.弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行
C.用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大
D.拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些
2、用如图（甲）所示的实验装置来年验证牛顿第二定律，为消除摩擦力的影响，实验前必须平衡摩擦力. （1）某同学平衡摩擦力时是这样操作的：将小车静止地放在水平长木板上，把木板不带滑轮的一端慢慢垫高，如图（乙），直到小车由静止开始沿木板向下滑动为止。请问这位同学的操作是否正确？如不正确，应当如何？
答：
.

（2）如果这位同学先如（1）中的操作，然后不断改变对小车的拉力F，他得到M（小车质量）保持不变情况下的a—F图线是下图中的 （将选项代号的字母填在横线上）.

（3）打点计时器使用的交流电频率f=50Hz. 下图是某同学在正确操作下获得的一条纸带，A、B、C、D、E每两点之间还有4个点没有标出.写出用s1、s2、s3、s4以及f来表示小车加速度的计算式：a= . 根据纸带所提供的数据，算得小车的加速度大小为 m/s2（保留两位有效数字）.

3、在《验证牛顿第二定律》的实验中备有下列器材： 其中多余的器材是________________(填代号)、缺少的器材是__________.
A．打点计时器；B．天平(带砝码)；C．秒表；D．低压直流电源；E．纸带和复写纸；F．导线细线；G．小车；H．砂和小桶；I．带滑轮的长木板．
4、在《验证牛顿第二定律》实验中，下面的说法中正确的是 ( )
A．平衡摩擦力时，小桶应用细线通过法滑轮系在小车上，但小桶内不能装砂
B．实验中应始终保持小车和砝码的质量远大于砂和小桶的质量
C．实验中如用纵坐标表示加速度，用横坐标表示小车和车内砝码的总质量，描出相应的点在一条直线上，即可证明加速度与质量成反比
D．平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受到阻力
5、在探究加速度与物体所受合外力和质量间的关系时,采用如图3-14-15所示的实验装置，小车及车中的砝码质量用M表示，盘及盘中的砝码质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计数器打上的点计算出：
图3－14－15
m
M
纸带
打点计时器
（1）当M与m的大小关系满足　　　　　时，才可以认为绳子对小车的拉力大小等于盘和砝码的重力.
（2）一组同学在先保持盘及盘中的砝码质量一定，探究做加速度与质量的关系，以下做法错误的是
图3－14－16
A．平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上
B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力
C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器电源
D．小车运动的加速度可用天平测出m以及小车质量M，直接用公式ａ＝mｇ／Ｍ求出。
（3）在保持小车及车中的砝码质量质量M一定，探究加速度与所受合外力的关系时，由于平衡摩擦力时操作不当，二位同学得到的ａ―Ｆ关系分别如图3-14-16中Ｃ、Ｄ所示（ａ是小车的加速度，Ｆ是细线作用于小车的拉力）.其原因分别是：
Ｃ图：　　　　　　　　　　　　　　　
Ｄ图：　　　
5、用斜面、小车、砂桶、砝码等器材做“探究加速度与力、质量的关系”实验，图4-2-12是实验中一条打点的纸带，相邻计数点的时间间隔为T，且间距x1，x2，x3，x4，x5，x6已量出．
a
a
F
F
0
0
甲
乙
丙
（甲）
（乙）
图4-2-13
A
B
C
D
E
F
G
x1
x4
x2
x5
x6
x3
图4-2-12
（1）请写出三个不同的计算加速度的表达式．
（2）如图4-2-13（甲），甲同学根据测量数据画出a－F图线，表明实验的问题是___________________________________．
（3）乙、丙同学用同一装置实验，画出了各自得到的a－F图线如图4－2－13（乙）所示，说明两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？并比较其大小．
答：
t/(×10-2 s)
2
1.00
1.10
1.20
1.30
1.40
1.50
1.60
4
6
8
10
12

o
v/(m·s-1)
6、⑴某同学在做“探究小车速度随时间变化规律”的实验时，打点计时器所用电源的频率是50Hz，在实验中得到一条点迹清晰的纸带，他把某一点记作Ｏ，再选依次相邻的6个点作为测量点，分别标以A、B、C、D、E和F，如下图所示．
①如果测得C、D两点相距2.70cm，D、E两点相距2.90cm，则在打D点时小车的速度是
②该同学分别算出打各点时小车的速度，然后根据数据在v－t坐标系中秒点(如图所示)，由此可求得小车的加速度a＝ m／s2．
(2)①通过对加速度的分析，我们知道，影响物体加速度的因素是它受到的力及它的质量．为了探究加速度与力、质量的定量关系，简要说明设计实验时如何应用控制变量法:
②为了研究加速度与力的关系，某同学进行了以下实验：
把两辆相同的小车并排放在光滑水平长木板上，用不同的水平拉力F1、F2牵引两辆小车，让它们同时由静止开始做匀加速直线运动，一段时间后通过拴在两小车后的细线使小车同时停止运动，测量出小车的运动位移S1、S2. 该同学认为这样就可以找出加速度与力的关系．你认为该同学的想法是否正确?请说明理由
7．某一同学在做验证平行四边形定则实验中，在桌面上平放方木板，并在方木板上铺放白纸（用图钉固定），再将橡皮条一端固定在方木板上，另一端上拴好细绳套后，先用两只弹簧秤互成角度地拉橡皮条，使橡皮条与细绳的结点伸长到纸面内某点O这时应记下 、 、 然后换用一只弹簧秤拉橡皮条，使橡皮条的结点伸长到同一位置O，这时记下 、 。
8．做“互成角度的两个力的合成”实验的主要步骤如下：
A．只用一只弹簧秤通过细绳套把像皮条的结点拉于同样位置O，记下弹簧秤的读数和细绳的方向，用同样的刻度尺从O，记下弹簧秤的读数和细绳的方向，用刻度尺从O点按选定的标度沿记录的方向作出这只弹簧秤拉力F，的图示。
B．用两只弹簧秤分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸到某一位置O，描下O点的位置和两条细绳套的方向，记录弹簧的读数。
C．用图钉把白纸钉在木板上。
D．用铅笔和刻度尺从位置O沿着两条细套的方向画直线，按选定的标度作出这两只弹簧秤拉力F1和F2的图示，以F1和F2为邻边作平行四边形，过O点画平行四边形的对角线，作出合力F的图示。
E．用图钉把橡皮条的一端固定在方木板的一边A点，橡皮条另一端系上两个细绳套。
F．改变两个力F1和F2的大小和夹角，再重复实验两次。
G．比较F和F，的大小和方向是否相同。按照合理的顺序，将上述各步骤的顺序号写在横线上 。
9．“验证力的平行四边形定则”实验中
(1)部分实验步骤如下，请完成有关内容：
A．将一根橡皮筋的一端固定在贴有白纸的竖直平整木板上，另一端绑上两根细线．
B．在其中一根细线挂上5个质量相等的钩码，使橡皮筋拉伸，如图甲所示，记录：________、________、________.
C．将步骤B中的钩码取下，分别在两根细线上挂上4个和3个质量相等的钩码，用两光滑硬棒B、C使两细线互成角度，如图乙所示，小心调整B、C的位置，使_____ __________________，记录______________________________________________．
(2)如果“力的平行四边形定则”得到验证，那么图乙中＝________.
10．有同学利用如右图所示的装置来验证力的平行四边形定则：在竖直木板上铺有白纸，固定两个光滑的滑轮A和B，将绳子打一个结点O，每个钩码的重量相等，当系统达到平衡时，根据钩码个数读出三根绳子的拉力FTOA、FTOB和FTOC，回答下列问题：(1)改变钩码个数，实验能完成的是(　　)
A．钩码数N1＝N2＝2，N3＝4 B．钩码数N1＝N3＝3，N2＝4
C．钩码数 N1＝N2＝N3＝4 D．钩码数N1＝3，N2＝4，N3＝5
(2)在拆下钩码和绳子前，最重要的一个步骤是(　　)
A．标记结点O的位置，并记录OA、OB、OC三段绳子的方向
B．量出OA、OB、OC三段绳子的长度
C．用量角器量出三段绳子之间的夹角 D．用天平测出钩码的质量
(3)在作图时，你认为下图中正确的是(填“A”或“B”)(　　)
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