会计凭证的传递、装订和保管.ppt

说课过程说课过程说说 教教 材材说说 教教 学学 反反 思思说说 教教 学学 过过 程程说说 学学 法法说说 教教 法法 说说 教教 材材教材选择教材选择 (主主编编 张张玉玉森森 陈陈伟伟清清 高高教教社社)第四章第四章 会会 计计 凭凭 证证 会计凭证的传递、装订和保管会计凭证的传递、装订和保管 诚信为本诚信为本 操守为重操守为重 “会计凭证的传递、装订和保管会计凭证的传递、装订和保管”选自教材第四章会计凭选自教材第四章会计凭证第四节证第四节 。该内容实践操作性强，是会计人员在实际工作中必。该内容实践操作性强，是会计人员在实际工作中必须掌握的技能；它不仅是会计凭证内容的延续，同时也将为会须掌握的技能；它不仅是会计凭证内容的延续，同时也将为会计模拟实习课奠定基础，因此该内容无论在本章还是在全书中计模拟实习课奠定基础，因此该内容无论在本章还是在全书中都占有重要地位。都占有重要地位。我在教材处理上遵循我在教材处理上遵循“以能力为核心，以够用为尺度，尊以能力为核心，以够用为尺度，尊重教材，不拘泥于教材重教材，不拘泥于教材”的原则，对教材进行了整合，将本课作的原则，对教材进行了整合，将本课作为本章学习后的一次实训课，既锻炼了实训技能，又培养了职为本章学习后的一次实训课，既锻炼了实训技能，又培养了职业意识。业意识。教材分析与处理教材分析与处理说说 教教 材材通过学习培养学通过学习培养学生严谨认真的职生严谨认真的职业习惯，团结协业习惯，团结协作的职业态度和作的职业态度和节能高效的生活节能高效的生活理念。理念。能将日常发生的能将日常发生的各种会计凭证按各种会计凭证按时间分类整理成时间分类整理成册；够将整理成册；够将整理成册的会计凭证按册的会计凭证按标准装订并归档标准装订并归档保管。保管。明确会计凭证的明确会计凭证的传递程序和保管传递程序和保管方法。方法。教学目标教学目标知知识目目标情感目情感目标能力目能力目标说说 教教 材材教学重难点教学重难点 教学重点教学重点教学难点教学难点会计凭证的装订。会计凭证的装订。难点突破方法难点突破方法：学生观：学生观察范本；察范本；教师示范操作教师示范操作步骤；观看录像视频资步骤；观看录像视频资料加深印象；学生独立料加深印象；学生独立操作巩固技能，实现难操作巩固技能，实现难点的突破。点的突破。会计凭证的保管会计凭证的保管重点突破方法重点突破方法：参观模拟：参观模拟会计档案室，听取管理员会计档案室，听取管理员的介绍，感受档案保管工的介绍，感受档案保管工作的重要性。作的重要性。说说 教教 材材教学方法教学方法教学方法教学方法说说 教教 法法模拟教学法模拟教学法角色扮演法角色扮演法小组合作法小组合作法任务驱动法任务驱动法演示法演示法说说 学学 法法教授对象教授对象：高中一年制会计班，：高中一年制会计班，时间短，任务重：考证和实操的时间短，任务重：考证和实操的双重任务。目前已学习凭证的填双重任务。目前已学习凭证的填制和审核，但动手能力还有待提制和审核，但动手能力还有待提高。高。高中毕业生有学习的愿望，高中毕业生有学习的愿望，能在老师引导下开展学习活动，能在老师引导下开展学习活动，但自我约束力不强，沟通能力和但自我约束力不强，沟通能力和语言表达能力不够，团队合作意语言表达能力不够，团队合作意识淡漠。识淡漠。学情分析学情分析学法指导学法指导小组合作法小组合作法不足不足让让学生反思疑难疑难让让学生研讨自主探究法自主探究法问题问题让让学生发现学生发现说说 学学 法法技能技能让让学生体验说教学过程说教学过程时间分配时间分配课前课前准备准备 教师带领学生到会计档案管理规范的单教师带领学生到会计档案管理规范的单位参观。位参观。布置任务：思考会计档案保管的意义。布置任务：思考会计档案保管的意义。学生进行组内分工并选出发言人学生进行组内分工并选出发言人。各小组成员撰写观后总结，根据自身各小组成员撰写观后总结，根据自身情况设计凭证传递流程。情况设计凭证传递流程。说教学过程说教学过程整体构思：整体构思：接接 受受 检检 测测自自 主主 探探 究究跟跟 我我 做一做一 做做作作 业业 布布 置置总总 结结 反反 思思情境导入情境导入说教学过程说教学过程说教学过程说教学过程情境导入（情境导入（5 5分钟）分钟）任务一：（任务驱动）任务一：（任务驱动）1、各组按时间顺序和、各组按时间顺序和凭证类别将凭证整理成凭证类别将凭证整理成册。册。小组合作开展竞赛小组合作开展竞赛优胜组介绍经验。优胜组介绍经验。情境导入（情境导入（5 5分钟）分钟）说教学过程说教学过程自主探究（自主探究（5 5分钟）分钟）任务二：任务二：各组快速归纳总结各组快速归纳总结装订步骤和要点装订步骤和要点说教学过程说教学过程任务三：任务三：老师带领学生回老师带领学生回忆操作步骤并亲忆操作步骤并亲手示范手示范跟我做一做跟我做一做(15(15分钟）分钟）说教学过程说教学过程任务三：任务三：观看示范视频，观看示范视频，增强视觉效果，增强视觉效果，加深印象。加深印象。跟我做一做跟我做一做(15(15分钟）分钟）说教学过程说教学过程任务四：任务四：接受课堂检测：接受课堂检测：1 1、技能检测、技能检测2 2、夯实基础、夯实基础凭凭证保管证保管接受检测（接受检测（1010分钟）分钟）说教学过程说教学过程 师生共同总结本师生共同总结本课知识要点和注意课知识要点和注意事项。事项。小组讨论：通过本小组讨论：通过本课实训你收获了什课实训你收获了什么？针对自身情况么？针对自身情况总结不足，提出改总结不足，提出改进策略。进策略。总结反思（总结反思（8 8分钟）分钟）说教学过程说教学过程 诚信为本诚信为本 操守为重操守为重 教师归纳教师归纳教师归纳教师归纳说教学过程说教学过程作业布置（作业布置（2 2分钟）分钟）作业：作业：1 1、基础会计习题基础会计习题集集P39P392 2、拓展作业：走近、拓展作业：走近企业、走近职场，了企业、走近职场，了解职场对于会计人员解职场对于会计人员的要求，思考为了顺的要求，思考为了顺利就业我们应该具备利就业我们应该具备什么？做些什么？什么？做些什么？说教学过程说教学过程一、会计凭证的传递一、会计凭证的传递争做高效小能手争做高效小能手 1 1、制定科学合理的传递程序、制定科学合理的传递程序 2 2、确定合理的停留处理时间、确定合理的停留处理时间二、会计凭证的装订二、会计凭证的装订争做技能小能手争做技能小能手 1 1、封面填制、封面填制 2 2、封底填制、封底填制 3 3、装订要领、装订要领三、会计凭证的保管三、会计凭证的保管夯实基础，为证书添夯实基础，为证书添加砝码加砝码说教学过程说教学过程板书设计板书设计教学反思教学反思教学反思教学反思 本课针对职校生动手能力差，社会知识匮乏的现本课针对职校生动手能力差，社会知识匮乏的现状，采用深入企业参观，回到课堂模拟的方式，让学状，采用深入企业参观，回到课堂模拟的方式，让学生在动手操作过程中掌握理论知识，充分体现了生在动手操作过程中掌握理论知识，充分体现了“做做中学、做中教、教学做合一、理实一体中学、做中教、教学做合一、理实一体”的教学理念。的教学理念。在每个单元设计反思环节，让学生在学习知识和技能在每个单元设计反思环节，让学生在学习知识和技能的同时，体会和感悟团结协作、严谨认真、恪守操守的同时，体会和感悟团结协作、严谨认真、恪守操守的重要性，引领学生树立高效和竞争意识，为毕业即的重要性，引领学生树立高效和竞争意识，为毕业即就业做好充分准备。就业做好充分准备。由于时间短，素材不够，在教学设计上还有很多由于时间短，素材不够，在教学设计上还有很多考虑不周的地方，敬请各位专家指正。考虑不周的地方，敬请各位专家指正。说教学反思说教学反思