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英语教学论英语教学论 SYLLABUS CONTENTS一、外语学习论一、外语学习论 6课时课时二、外语教学法流派介绍二、外语教学法流派介绍 6课时课时三、三、新课标新课标解读解读 4课时课时四、任务型教学理论与实践四、任务型教学理论与实践 16课时课时五、班主任工作管理五、班主任工作管理 2课时课时六、六、“三课三课”活动活动 2课时课时Course Requirments:1.attendancy (10%)2.classperformance(10%)3.essays and small writings(20%)4.final exam(60%)主要备课资料：主要备课资料：1、张张正正东东：外外语语教教育育学学。科科学学出出版社，版社，1999年。年。2、张张正正东东、李李少少伶伶：英英语语教教学学论论。陕西师范大学出版社，陕西师范大学出版社，2003年。年。3、张张正正东东、杜杜培培俸俸：外外语语立立体体化化教教学学法法的的原原理理与与模模式式。科科学学出出版版社社，1998年。年。胡春洞：胡春洞：英语教学法英语教学法。高等教育。高等教育出版社，出版社，1990年。年。主要备课资料：主要备课资料：1、王王才才仁仁：英英语语教教学学交交际际论论。广广西西教教育育出出版版社社，1996年。年。2、胡胡春春洞洞、戴戴忠忠信信：英英语语阅阅读读论论。广广西西教教育育出出版社，版社，1998年。年。3、高高兰兰生生、陈陈辉辉岳岳：英英语语测测试试论论。广广西西教教育育出出版社，版社，1996年。年。4、聂聂希希庸庸、曹曹宝宝健健：中中学学英英语语教教学学。光光明明日日报报出版社，出版社，1998年。年。5、程程晓晓堂堂：任任务务型型语语言言教教学学。高高等等教教育育出出版版社社，2004年。年。6、田田式式国国：英英语语教教学学理理论论与与实实践践。高高等等教教育育出出版社，版社，2001年。年。第一部分：外语学习论教学目的：1、了解人学习语言的机制和原理。2、了解心理学、哲学、语言学对外语教学的影响 第一讲第一讲 外语学习论外语学习论 20世世纪纪80年年代代之之前前，人人们们研研究究“Teaching”，之之后后转转向向了了“Learning”。影影响响最最大大的的学学科科有有以以下下四四个个：心心理理学学、哲学、语言学、环境学。哲学、语言学、环境学。一、心理学的影响一、心理学的影响 1行为主义心理学行为主义心理学（Behavourism）2认知心理学（Cognitivism）二、哲学二、哲学（Philosophical）1经典人文主义（Classical Humanism）2重建主义（Restructionism）3、Progressivism（渐进主义）思考题：心理学和哲学对我国外语教学法有什么样的影响，我们应采取什么方法来弥补欠发达地区英语教学的不足。第二讲：第二讲：三、语言学（三、语言学（Linguistical）的影响）的影响 Acqusition:Mother language/L1,L2 Learning：Foreign Languages 第三讲：第三讲：1、中介语理论（、中介语理论（Interlanguage）by Selinker 2、文文化化移移入入说说（Acculturation.Model）-by Schunman（舒曼）（舒曼）3、渐进体系说（、渐进体系说（Approximative System）4、输输入入说说（Input Theory）S.D.Krashen（克克拉拉申申）思考题：心理学和哲学对我国外语教学法有什么样的影响，我们应采取什么方法来弥补欠发达地区英语教学的不足。第二部分：外语教学流派第二部分：外语教学流派(Schools of FILM)教学目的：教学目的：1、了了解解英英语语教教学学法法主主要要流流派。派。2、借签、借签 思考题：听说领先，读写跟上指导下的英语课堂教学模式探讨。第五讲第五讲 （四）视听法（四）视听法（Audio-Visual MethodAudio-Visual Method）（五）交际法（五）交际法（Communicative ApproachCommunicative Approach）又又称交际途径称交际途径（六）自然法（六）自然法（Natural Approach）始于）始于20世纪世纪70年代初（美国），中国的交际法是自然法和交际年代初（美国），中国的交际法是自然法和交际法的结合法的结合 思考题：交际课堂教学模式探讨 第六讲第六讲 二、国外近二、国外近20年课堂教学改革成果介绍年课堂教学改革成果介绍（一）沉默法（一）沉默法（The Silent Way）（二）暗示（二）暗示法（法（SuggestopediaSuggestopedia）（三）社（三）社团团法法（Community ApproachCommunity Approach）（四）全身反（四）全身反应应法法（TPR:Total Physical ResponseTPR:Total Physical Response）（五）打（五）打破教学常破教学常规规 思考题：思考题：交际课堂教学模式探讨 第三部分：第三部分：新课标新课标解读解读 教学目的：教学目的：1 1、了了解解新新课课标标的的研研制制情况。情况。2 2、了解、了解新课标新课标的理念的理念 第四部分：任务型教学的理论第四部分：任务型教学的理论与实践（与实践（TBLT）教学目的：教学目的：1、了了解解任任务务型型教教学学的的理理论论依据。依据。2、掌掌握握任任务务型型教教学学课课堂堂操操作模式。作模式。第四部分：任务型教学的理论第四部分：任务型教学的理论与实践（与实践（TBLT）教学目的：教学目的：1、了了解解任任务务型型教教学学的的理理论论依据。依据。2、掌掌握握任任务务型型教教学学课课堂堂操操作模式。作模式。