登岳阳楼/杜甫-教学设计-教案.doc
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1、 教学准备 1. 教学目标 1培养学生诗歌赏析的能力,把握本诗沉雄悲壮、博大深远的意境。 2领会通过描绘雄伟壮阔的艺术境界和个人孤苦的境遇,表达感受时伤世,忧国忧民情怀。 2. 教学重点/难点 把握诗中的经典名句,品味作者遣词造句的匠心;品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。3. 教学用具 多媒体4. 标签 教学过程 一、导入新课设问撩情,激发兴趣,导入新课:(大屏幕投影)1江南有哪三大名楼?江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼、湖南的岳阳楼,被并称为“江南三大名楼”。2你能背诵出多少句古人描绘洞庭湖的佳句?屈原:“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。”刘长卿:“叠浪浮元气,中流没太阳”许棠:“四顾疑无
2、地,中流忽有山”孟浩然:“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”杜甫:“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”刘禹锡:“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺”诗僧可明:“水涵天影阔,山拔地形高”3你记住了几副写岳阳楼的名联?一楼何奇?杜少陵五言绝唱,范希文两字关情,滕子京百废俱兴,吕纯阳三过必醉:诗耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不见古人,使我沧然涕下!诸君试看:洞庭湖南极潇湘,扬子江北通巫峡,巴陵山西来爽气,岳州城东道岩疆:潴者、流者、峙者、镇者,此中有真意,问谁领会得来?后乐先忧,范希文庶几知道;昔闻今上,杜少陵可与言诗。洞庭西下八百里;淮海南来第一楼。四面河山归眼底;万家忧乐到心头。放不开眼底乾坤,何必登斯楼把酒;吞得尽胸中云梦
3、,方可对仙人吟诗。二、回顾作者及作品杜甫(公元712-770),字子美,世称杜工部,我国唐代伟大的现实主义诗人。其人有“诗圣”之誉,其诗有“诗史”之称。诗作:“三吏”石壕吏、潼关吏、新安吏“三别”新婚别、无家别、垂老别春望、春夜喜雨、茅屋为秋风所破歌等三、知人论世,背景介绍唐代宗大历三年()之后,杜甫出峡漂泊两湖,此诗是诗人登岳阳楼而望故乡,触景感怀之作。是年(769)诗人已五十七岁,距生命的终结仅有两年。当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰,患肺病及风痹症,左臂偏枯,右耳巳聋,贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。四、诵读并默写这首诗这首诗内容极为丰富,感慨
4、也极深沉,要读得深沉缓慢。首联从“昔闻”到“今上”长达数十年,包含着人世沧桑的感慨,读得快了则意味不同。颔联写岳阳楼景色,读时须有纵目远眺之意,“日夜浮”三字尤应慢读似乎说“多少个日日夜夜就这样过去了”。这是为下文蓄势。颈联说个人,有无限辛酸,调子低沉些为好。尾联说国家,有满腔悲愤,调子稍稍上升这是全诗高潮所在。五、赏析诗歌1首联:昔闻洞庭水,今上岳阳楼。翻译过去就听说洞庭湖水势浩瀚,名扬海内,今天我有幸登上湖边的岳阳楼,俯仰江山。“昔闻”“今上”表达了诗人怎样的心情?早闻洞庭盛名,早有渴望尽兴一游的夙愿,然而无奈战乱频繁,身世漂荡,到了暮年才实现目睹名湖的愿望,表面看有初登岳阳楼之喜悦,其实
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