留守儿童团体心理辅导活动方案.doc
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1、刘楼一中留守儿童心理辅导方案一、问题背景:留守儿童存在心理障碍和人格缺陷。由于亲情缺失,儿童缺少情感和心理关怀,缺少倾诉和寻求帮助的对象,与外界不愿意接触或接触太少,一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻、自卑懦弱等人格特征,不同程度地存在心理障碍和人格缺陷。同时由于老人的溺爱,造成部分留守儿童我行我素、不尊敬老人、固执倔强、情绪波动大、爱发脾气等不良人格特征。在学校里,他们常常表现为不合群、易嫉妒、叛逆心理严重,不能与老师和同学和平共处。二、设计理念:通过专业团体辅导活动更深入地了解留守儿童的需求,为留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围,让留守儿童们体验到学习和生活的快
2、乐,体验责任与成功,体验自我价值,体验人与人之间的平等、信任、理解、宽容与友爱,形成积极的、向上的人生态度和情感体验。从而激励他们自强不息,学会自学、自理、自护、自强、自律,做生活的强者,享受生活的幸福和快乐。三、具体活动安排: (一)、团结友爱,助人助己 ( 九月八日)(二)、不一样的美丽 ( 九月二十 五 ) (三)、我自信我能行 ( 十月八日 ) (四)、学会控制情绪 (十月日二十四)(五)、快乐的秘诀 (十一月十六日) 四、活动流程(见活动具体设计) 五、活动总结(见活动具体设计)活动(一):团结友爱,助人助己辅导目的:通过本活动增强学生的社会责任感,相信自己,相信老师,相信同学,为了
3、自己的进步,乐意接受老师、同学给予的帮助。辅导对象:学习自觉性差的、不负责任的学生,特别是作业不完成的学生。辅导者:心理辅导员(要求灵活性、随机应变、组织能力等方面都比较强的教师承担)。要有一位助手配合。辅导场地:教室器材准备:1、奖品(练习本、笔若干)抽奖纸条若干张。 2、蒙眼睛用的毛巾之类物品。活动过程:一、跟我一起做师:同学们,我做一个动作,要求大家不评价。不思考,也学着跟我一起做,连续模仿做3遍。(师可选择做做34动作。目的是消除学生紧张心理,把学生的注意力集中起来)。二、结识新友:大家在这个圆圈里自由走动,边走边与同学握握手、问声好然后再与别的同学握手问好。当老师说:“停”时,每个人
4、都必须要与人握住手、面对面。这时握住手的两个人,就是你的新朋友。然后对面而座,双方作自我介绍。三、信任之旅目的:通过游戏,让学生体验助人与受助的感受,增加对别人的信任与接纳;同时培养乐于助人和接受帮助的意识。游戏的要求:两人一组,不准说话,只能用动作去帮助别人和接受别人帮助,按照规定的路线走,大家都要体验当时各种感受。其他同学在一旁观看,也要谈体会,看哪组配合最好,方法最好。步骤:邀810位同学参加游戏扮“盲人”。排到走廊里然后让他们原地转3圈,学生一对一结对完成后,进行一段艰难的真正的:“信任之旅”。 教师小结:同学们,游戏结束了,我发现大家今天交了新朋友,而且敢于说出自己心里的感受,虽然有
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