初一课外文言文训练有答案.doc
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1、初一课外文言文训练(1-3)(一)师旷论学晋平公问于师旷曰:“吾年七十。欲学,恐已暮矣!”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!” 1解释文中加点的词。(1)恐已暮矣( )(2)盲臣安敢戏其君乎( )(3)臣闻之( ) (4)善哉( )2下列句子中“之”字用法不同的一项是( )A臣闻之 B如日出之光C驱之别院 D学而时习之3翻译文中画线的句子。译文:4这则短文告诉我们一个什么道理?。答:(二) 虎求百兽而食之,得狐,狐曰:“子无敢食我
2、也。天帝使我长百兽;今子食我,是逆天帝命也。子以我为不信,吾为子先行;子随我后,观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然,故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。注:长:做首领。1解释下列加点的字。(1)子无敢食我也: (2)兽见之皆走: (3)吾为子先行: (4)故遂与之行: 2翻译下列句子(1)天帝使我长百兽译文:(2)子以我为不信译文:3根据故事内容写出相应的成语。4请写出这则寓言的寓意。(三)曾子杀彘曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:“女还,顾反为女杀彘。”妻适市来,曾子欲捕彘杀之。妻止之曰:“特与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也。婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教
3、。今子欺之,是教子欺也。母欺子而不信其母,非以成教也。”遂烹彘也。1解释文中加点的文言词。(1)女还( ) (2)妻适市来( )(3)特于婴儿戏耳( ) (4)婴儿非与戏也( )2下列句中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是( )。A其子随之而泣 B曾子欲捕彘杀之C妻止之 D曾子之妻之市3翻译文中加横线的句子。译文:4这则寓言说明的道理是什么? 答:郑人买履测试题郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。”1、解释加点字。(1)先自度其足()(2)吾忘持度()(3)宁信
4、度()2、翻译下列句子。(1)市罢,遂不得履。(2)何不试之以足?3、说说句中的“之”是什么意思或有什么作用?(1)而置之其坐() (2)至之市()(3)而忘操之() (4)反归取之()(5)何不试之以足()4、郑人买履告诉我们什么道理?答:七年级课外文言文训练(5-8)(五)列子学射 列子学射,中矣,请于关尹子。尹子曰:“子知子之所以中者乎?”对曰:“弗知也。”关尹子曰:“未可。”退而习之三年,又以报关尹子。尹子问:“子知子之所以中乎?”列子曰:“知之矣。”关尹子曰:“可矣,守而勿失也。非独射也,为国与身亦皆如之。故圣人不查存亡,而察其所以然。”列子:名御寇,战国时郑国人;子:写在姓氏后,对
5、人的尊称。守而勿失:记住他,不要忘记。1解释文中加点的词。(1)请于关尹子( ) (2)又以报关尹子( )2翻译文中画线的句子。译文:3这个故事说明了什么道理? 答:(六)守株待兔宋人有耕者,田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。1解释文中加点的词。(1)兔走触株( ) (2)因释其耒而守株( )(3)冀复得兔( ) (4)而身为宋国笑( )2下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是( )A舌一吐而二虫尽为所吞 B为人谋而不忠乎C始悟为山市 D此何遽不为福乎3翻译文中画线的句子。译文:4宋人为什么不会再得到兔子?答:(七)薛
6、谭学讴薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃射求反,终身不敢言归。1解释下列加点的词在文中的意思。(1)未穷青之技( ) (2)秦青弗止。 ( )(3)响遏行云。( ) (4)薛谭乃射求反( )2翻译:薛谭乃射求反,终身不敢言归。译文:3薛谭身上有无可取之处?如果有,是什么?答:(八) 一猴死,见冥王,求转人身。王曰:“既欲做人,须将毛尽拔去。”即唤夜叉拔之。方拔一根,猴不胜痛叫。王笑曰:“看你一毛不拔,如何做人?”浮白主人笑林1解释加点的词语。(1)方拔一根( ) (2)既欲做人( )(3)拔之( ) (4)不胜痛叫( )2翻
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