交互式白板下小学三年级数学图形与几何的有效教学策略研究.doc
《交互式白板下小学三年级数学图形与几何的有效教学策略研究.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《交互式白板下小学三年级数学图形与几何的有效教学策略研究.doc(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、交互式白板在三年级数学图形与几何教学中的应用研究研究方案三年级课题组一、 课题的提出义务教育数学课程标准(2011年版)课程基本理念指出:“信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的整合,注重实效。”随着科技的发展和进步,尤其是随着“互联网+教育”形势的迅猛发展,小学各学科课堂教学的内容更为广泛。作为传统课堂教学主要工具的黑板+粉笔,以及单纯的多媒体课件黑板的教学模式已经难满足小学数学教学的需要。而交互式白板作为一种相对较为完善的信息技术支持,集众多教学媒体之长、补其他教学媒体的不
2、足,在小学数学教学中发挥强大的功能与优势。小学阶段是名副其实的奠基阶段,在小学数学中,“图形与几何”的内容占有十分重要的地位,在此阶段学习理解图形与几何的知识,有助于学生形成和发展良好的空间观念、几何直观、推理能力和应用意识,这更是新课程标准提出的数学十大核心素养的重要组成部分,将为学生其他课程的学习和后续学习打下坚实的基础。而在传统的长期教学中,一直存在着以图论图的问题,在教学中学生只是单纯的对图形进行学习,而不能从总体上对图形进行认知,教师没有引导学生将图形与实际相联系,或者经历从生活中抽象出几何图形的过程。学生的几何直观发展困难,空间观念与想象能力欠缺,使得图形与几何成为小学生数学知识的
3、薄弱点所在,教师的教与学生的学难以做到教学相长,共同促进。目前,单纯的“多媒体课件黑扳”的教学模式在图形与几何的教学上暴露了诸多弊端,部分教师过多依赖PPT课件,虽然通过PPT课件演示一些需要学生充分感知体验的教学内容,能使抽象的物体形象化,便于学生从感性上认识事物,然而PPT课件动画展示制作复杂,且不能根据课堂生成及时修改,导致PPT课件有时无法跟上学生的思维,与小学生的思维水平相悖,使得在教学中总出现缺失互动交流、实物展示不够、过于强调计算,不利于学生的观察探究和自主思考,不利于学生知识的建构与数学素养的形成。义务教育数学课程标准(2011年版)在“学段目标”的“第一学段”中提出了“经历从
4、实际物体中抽象出简单的几何体和平面图形的过程,了解一些简单几何体和常见的平面图形”。针对以上现象,我们以小学三年级数学“图形与几何”教学为例,提出“交互式白板下三年级数学图形与几何教学中的应用研究”课题,通过该课题的研究,旨在了解交互式白扳在小学数学教学的应用现状,帮助小学数学教师尽快了解电子白板,寻求交互式白板与课堂教学的结合点,提升课堂教学效率,提高学生数学学习兴趣;探究交互式白板条件在小学数学图形与几何教学中的应用优势与策略,为小学图形与几何课堂教学提供借鉴。二、 课题的界定 交互式白板:又称交互电子白板或互动白板,是以计算机技术为基础,集软硬件系统、资源系统的平台,整合电子、感应、网络
5、技术等,将传统的黑板和现代多媒体技术有效地结合在一起的一种新媒体。它通过与投影机、计算机的联机使用,利用计算机的数据处理功能和互联网信息传递功能,可以轻松实现书写、标注、几何画图、编辑、打印、存储和远程交互共享等功能。为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便,为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。 图形与几何:义务教育数学课程标准(2011年版)课程内容中对“图形与几何”的主要内容描述:空间和平面基本图形的认识,图形的性质、分类和度量;图形的平移、旋转、轴对称、相似和投影;平面图形基本性质的证明;运用坐标描述图形的位置和运动。三年级数学:义务教育数学课程标准(2011年版)将九年的
6、学习时间划分为三个学段:第一学段(13年级)、第二学段(46年级)、第三学段(79年级)。应用研究:指为获得新知识而进行的创造性的研究,它主要是针对某一特定的实际目的或目标。在本课题中是指根据交互式白板的特性,结合数学课堂教学的实际加以有效利用而进行的创造性研究,它主要是针对如何有效与课堂结合,发挥交互式白板的作用,提升课堂效率,培养学生数学素养。交互式白板在三年级数学图形与几何教学中的应用研究:旨在探究基于交互式白板条件的三年级数学“图形与几何”教学中的应用优势与策略,提高学生学习兴趣,转变教师教学方式,促进学生数学素养的形成,为教师教学“图形与几何”提供借鉴和参考。三、 研究目标1.以“三
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 交互式 白板 小学 三年级 数学 图形 几何 有效 教学策略 研究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【a199****6536】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【a199****6536】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。