高三数学备课组工作总结.doc
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1、-范文最新推荐- 高三数学备课组工作总结 本学期开学以来,在校级年级领导的悉心指导下,高三数学备课组9位教师结合本学期教学计划,认真体会实施学校学生自主+教师引领课改要求,积极组织集体备课活动,做实教学过程,切实提高课堂教学效益,圆满完成本学期的教育、教学任务。一、本学期教研工作总结:1、潜心钻研全国新课标卷,做到复习有导向性和高效性。为了2018届学生在2018年6月份的全国高考中能取得优异的成绩,备课组每位教师都认真分析了2018年2018年全国高考新课标数学试卷,通过对三套试卷的深入研究,比较全国新课标数学卷与湖南高考数学卷的异同,探讨高三数学复习备考的策略。2、团结协作,集体备课,发挥
2、集体力量. 高三数学备课组,每个星期三下午开展集体备课活动,每次备课都有中心专题,先由一位教师主讲,再围绕中心进行研讨。也对复习的内容、进度,资料的征订、测试题的命题、改卷中发现的问题进行交流、学生学习数学的状态等方面上,既有分工又有合作,既有统一要求又有各班实际情况,既有学生容易错误地方的交流,又有典型例子的讨论,既有课例的探讨又有信息的交流。在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。3、掌握学情,做到有的放矢。 深入学生中去了解学生的实际学习情况,学习水平和学习能力,在多次模拟测试中,及时调动教学内容,加大课堂容量,提前渗透数学思想方法,使教师的教和学生的学都符合学生的学习实际情
3、况,做到了有的放矢,让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。能够开展分层教学,使每一个层次的学生都能学有所获。4、抓好三中,树立学习信心。 抓好三中即中等题、中等分、中等生,对学生来说认真研究好中等题、拿好中等分是基本,是高考信心的保证;抓好中等生是全面提高教学质量的根本。我们的学生实际就是这样,我们必须实事求是,做太难的题,一个学生没有基础,做不了,打击了学生的自信;做太简单的题,又不符合高考要求,所以我们以中等题为练习的重点。5、注重三点,培养学习习惯。 高三复习注意到低起点、重探究、提能力的同时,还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点,培养良好的审题、解题习惯,养成规
4、范作答、不容失分的习惯。我们的学生基础一般,所以,一点要根据学生实际,放低起点,把学习的内容分解为学生容易把握的一个又一个知识点,把步子迈的慢一点,通过练习,及时反馈,把学生一步一步推向前进。6、重视内临外界,关注全体学生。 重视数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态,采用分层管理和分层教学。比如说每次测试都能在前十几名的同学,应给他们以自由度,课后可做一些适合自己的题目。对一些优秀学生,我们采用了科组集体力量加强提高辅导,激起学生的竞争意识,增强有效性;对一些数学学困生,采用了低起点,先享受一下成功,然后不断深入提高,以致达到适合自己学习情况的进步和提高。尤其在考前,我们对优等生
5、和数学学困生,利用自己的休息时间,个别辅导,或交换老师辅导,有的放矢,收到了较好的效果。二、对新高考高三复习的几点建议1、一轮复习应细,但时间不宜太长。作为数学科的教学,第一轮复习知识、方法、题型要全面一些,不仅求数量,更重要的是求质量,是实实在在的学会。例如例题分析,就不能只有老师讲,要给学生思考时间,最好学生先做一做,做5-10分钟再讲,老师在讲时要动员学生参与,领着学生读题、分析、板书、归纳,不能放过影响成绩的任何一个细节。让学生实实在在的体会综合题是怎样入题的,怎么样书写的,得分要点是什么,又包含哪些规律与数学思想方法,特别是数学思想方法,作专题讲是没有多大用的,高考又要考,所以平时要
6、渗透到每一个试题中去。虽然一轮复习要细,但战线不可拉的过长,这样容易造成复习到后面忘了前面的内容。2、二轮应按知识或题型为模块复习。往届的二轮复习大部分时间和精力放在思想和方法上,常常是老师讲的有条有理,头头是道,学生也能听懂,但往往与应用结合不到一块,见不到实质性效果。所以二轮复习应结合学生的实际情况和考试大纲,有针对性的进行题型训练,从这一届的情况看效果还是不错的。3、充分利用好周练,做好巩固和检测工作。周练各年级都有,但高三的周练应有别于高一高二,高一高二处于学习新知识的阶段,周练的内容应以近段学习的知识为主要对象。而高三处于对学过的知识进行复习和提高的阶段,所以高三的数学周练最好小题是
7、全部复习内容,解答题应有两道高考常考的而还没有复习的题型。通过这种形式也可以了解学生的不足,以便在下面的复习过程中有针对性。4、重读考卷,在纠错训练中提升能力。在平时的教学和阅卷后,我们感到提高学生数学成绩的主要障碍有以下几个方面: 双基不扎实,认知结构不完善:基础知识、基本技能掌握不扎实,常用公式记不准确,造成了不应该的失分。 思维欠缜密,缺少书面表达的主要环节:对于含字母的问题,对字母的分类讨论不够到位, 综合水平欠佳,运算能力薄弱,做题时往往是会而不对。我认为应从错题入手,争取实现能力超越。由于错误常具有重复性,一般学生在过去的练习中已暴露了他们解题中可能出现的问题。如果我们在综合复习阶
8、段,收集了部分学生的纠错本,对他们曾经出现的错误进行了整理、归类,编写小题训练试题发给学生练习并进行讲解,就可以使学生的解题错误得到了纠正,实现了数学解题能力的超越。5、精选试题,做到张弛有度。高三学生要做很多试题,但学生的时间是有限的。如何解决二者之间的矛盾,老师做的工作是非常关键的。任何一套试题发到学生手里之前,我认为老师都应现做一遍,试题的难度和所考察的知识点有第一手材料。不能不管三七二十一,先把试卷发下去,难了不讲或把答案贴出去了事。另外,适当做一些综合卷要注意的是:1.限时完成,没有限时,应试能力就很难培养上去;2.不要放过有难度的题,没有一定的难度的训练,学生的心理承受能力和学生思
9、维的全面性、深刻性是无法培养上去;3.通过做综合题,学生应自觉寻找成绩的提高点,采取切实可行的措施解决,如某一章节的内容不到位,应及时巩固.只有做到学生做的都是精选试题,才能张弛有度。 我竞聘的是9病区神经外科护士长。 本人毕业于上海同济大学高等护理专业,同年被招聘到巨野县人民医院工作。于2018年取得济宁医学院护理本科,并获得学士学位。从2007年我一直担任神经外科护士长,任职期间,把科室的各项工作安排的有条不紊,得到了护理部及科室主任的首肯。为了解护理发展的新动向,借鉴他人的成功经验,督促我科室的护理人员与时俱进、不断充电,我订阅了中华护理学杂志等书籍共同学习。作为科室护士长,我积极进取努
10、力学习,不断提高自己的理论素养,撰写论文。在菏泽医学专科学报上发表气管切开术在吸入性损伤中应用,在现代护理实践杂志上刊登65例中青年中风后抑郁症病人的心理与中医饮食护理体会。我的工作得到实习同学的赞赏和认可,2018年被评为菏泽市优秀带教老师。 大家都知道,神经外科专业性非常强,需要掌握的知识点多,而且工作又非常忙碌。有时手术一台连一台,面对着忙乱的环境,新的仪器设备,病情危重的患者,有时真有点应接不暇,工作压力非常大,常常会因为抢救病人或者病人多而加班加点,很少能到点回家,但我无怨无悔。因为有院领导、科室主任的关心、护理姐妹们勤勤恳恳的工作支持。今天,我又一次站在院领导为我们提供公平竞争平台
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