鹤壁职业技术学院计算机网络技术专业申报高职教育试点专业的报告.doc

鹤壁职业技术学院计算机网络技术专业
申报高职教育试点专业的报告
省教育厅：
我院计算机网络技术专业拥有优越的实验实训条件、素质优良的专兼职教师队伍、超前的教育教学理念和科学的管理机制，是学院信息类骨干专业、重点建设专业。现申报鹤壁职业技术学院计算机网络技术专业为高职高专教育教学试点专业，具体情况分述如下：
一、计算机网络技术专业教学改革的背景
2001年，由省教育厅批准，在4所学校合并的基础上，成立了鹤壁职业技术学院，开始举办高等职业教育，探索产、学、研结合教育的人才培养模式。同时我们设置了计算机网络技术专业。经过两年的教学实践和有关教师的调查研究，充分吸纳社会上专家和兄弟高校专家的建议，对原有的培养方案进行修订，制定出具有高职特色和学院特色的人才培养计划和实施方案，并已在2003级学生中实施，取得了明显成效。计算机网络技术专业现已成为我院信息类骨干专业、重点建设专业，在校学生人数居我院信息类各专业之首。
（一）计算机网络技术专业具有很大的发展空间
1、计算机网络技术的发展趋势
过去的十年，是互联网高速发展的十年，也是互联网技术突飞猛进的十年。从“尽力而为”的IP传送机制到MPLS等电信级网络技术的崛起、从56k调制解调器到ADSL的规模商用、从“WWW＋E-mail”到层出不穷的新应用，互联网的技术面貌发生了翻天覆地的变化。其中最为突出的特点是：基础平台在走向宽带化的同时，网络智能水平不断提高；应用技术则趋于多元化、个性化。
（1）基础网络技术全面突破。随着网民数量的激增和宽带应用的不断增加，宽带技术已经渗透到网络的各个环节。在核心传输网中，10G波分复用系统已经成为运营商一致的选择。上一轮光网络的敷设热潮，为今后几年的带宽扩展提供了充足的线路。在核心节点上，新一代T比特级超大容量的路由器已经出现。在接入领域，以ADSL为代表的兆级宽带接入技术发展势头迅猛，可以在相当长一段时间内满足用户“最后一公里”的带宽需求。
（2）应用技术丰富多彩。从电子邮件、WWW到今天的即时通信，互联网的热门应用可谓从未间断。尤为重要的是，这些应用没有随着新应用的出现而走向消亡，而是不断巩固、规范化。
2、计算机网络的飞速发展促进了生产力的增长
（1）网民增长迅速。CNNIC公布的第十五次中国互联网络发展状况统计报告显示，截至2004年12月31日，我国的互联网用户总人数已达到了9400万，这意味着我国互联网发展有了更为雄厚、更为扎实的社会基础；意味着互联网的应用已经深入到人们的生活，互联网的影响已经从行业的互联网发展成为社会大众的互联网。另外宽带用户数量、WWW站点数量、网络出口带宽和IPV4地址数都有明显的增长。
（2）电子商务增长迅速。随着我国网上购物环境的进一步改善，数量上亿的网民将孕育出一个巨大的市场，网上购物、网上银行将逐渐成为一种新的生活时尚，被越来越多的人们所接受。另外在使用网上教育、电子邮件和即时通讯的人数也有很大的增长，这些变化都在极大程度上促进了网络产业的发展，促进了生产力的增长。
计算机网络技术是当前发展速度最快、生命力最强、对人类社会影响最大、新技术新工艺涌现最多和最猛烈的前沿技术，以至于人们对它的依赖程度越来越深，包括企业、政府、学校、科研等越来越离不开网络、越来越受到网络的直接或间接制约，从而又反过来迫使人们对计算机网络系统的可靠性、可用性和整体性能的要求和期望越来越高。这样就需要大量的适合计算机网络技术发展专业的高级应用型人才。当初设置的计算机网络技术专业教学方案已经不适应现今社会对网络人才的要求，需要对其进行改革。
（二）专业人才的社会需求量大
高科技时代的发展造就了新的专业需求，信息产业越来越离不开网络电子技术，平面媒体、广播媒体、电视媒体与网络媒体的融合也越发不可阻挡。但同时我们也看到，网络技术人才的大量短缺已经成为制约我国信息化发展的主要"瓶颈"之一。有关数据表明，目前全国每年高校为社会输送不足十万名计算机与信息类毕业生，而整个社会需要近一百万的人员，输入远远小于供应。特别是，许多毕业生往往没有经过专业的职业培训，缺乏网络技术的实践知识和职业技能，不能完全胜任所担负的工作。在网络技术人员的供求之间形成巨大的缺口。
从目前我国现有的情况来看，在以下几个方面有较大网络人才需求：
1、政府机关政府电子政务的实施造就了人才和培训的巨大需求。我们目前正在实施政府上网工程，现如今政府网站数量据不完全统计，全国已有2000余个地(局)级以上政府机关上网建立网站并逐步形成网上办公。县(处)级以下政府机关上网单位数量将更加庞大。粗略统计，实现上网的政府机关的数量上占政府机关总数的比例较小，全国政府网站待建设的需求还很大。保守估计每个政府网站的人按照2人计算，未来从业总需求将不少于30万人。
2、企业上网需求量猛增。目前全国已有企业网站十多万个，按照每个企业网站1人计算从业人员共十几万人，目前企业上网总数不足全部企业的5%，与国外相比还有相当大的差距，企业网站增长速度将还要大幅度的上升，未来从事企业信息化工作的专职人才需求将不少于100万人。
3、现有媒体的网站和商业、专业性质网站对专业人才的渴求更是迫不及待。网站今后的更大发展需要更多的专业人才来开拓。
（三）改革、创新是高职教育发展的必然
高职教育与市场接轨紧密，套用普通教育人才培养模式不能适应市场需求，必须改革和创新；市场经济瞬息万变，高职教育必须顺应形势进行革新，否则缺乏生命力。
（四）高职教育存在的问题和矛盾
1、专业定位欠明朗。现在的教学计划还有普通本科“压缩饼干”式的痕迹，课程设置得泛而多，计算机类各专业均适用的专业课开设的还多，网络技术相对应的专业课设置的相对少或课时少。
2、理论“够用”、强化技能的度把握不准。理论教学和实践教学主次不分，实践教学的中心地位不突出。
3、实践教学体系不完善。从组织机构、建章立制、基地建设、资金保障几方面没有形成完整的体系，制约着技能训练的有效开展。
4、与企业需求联系不紧密。学生掌握的知识和技能与企业实际需求不太对路，甚至滞后。无论是形势所迫，还是企业需求，都必须改革。
二、专业教学改革的指导思想和目标
（一）专业教学改革的指导思想
以就业为导向，以培养学生全面素质、实践能力和创新能力为重点，积极探索产学研结合的人才培养模式，着力培养学生基本职业素质和岗位技能。
1、以“学生”为中心，鼓励学生个性发展
2、以“技术”为关键，培养学生创新精神
3、以“应用”为目的，培养学生的实践能力
4、坚持校企合作，促进产学研结合
（二）专业改革的目标
根据社会需求，结合专业特点，我院确定了计算机网络技术专业改革的目标：以职业素质培养和岗位技能训练为主线，经过三年的努力，探索出符合高职教育规律、适应市场需求的计算机网络技术专业的“理论奠基，技能强化，课外创新，社会实践”的人才培养模式，达到 “会设计、善组网、懂维护、能编程、有特长”的该专业的培养目标。
三、专业教学改革的基本思路
我们按照教育部提出“以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出高职特色”的基本工作思想，并明确提出工作目标：经过三年的努力，产生一批计算机网络技术教育理论成果；制定一批特色鲜明的专业教学计划；总结一批先进的教学方法和手段；锻炼一批“双师型”教师队伍；编写一批高质量的计算机网络技术的教材；建设成我院示范性实习、实训基地，示范性专业。根据以上思想，结合我院的实际，计算机网络技术专业教育教学改革的基本思路包括以下内容：
（一）明确专业定位，突出培养目标
我们的专业定位就是“会设计、善组网、懂维护、能编程、有特长”。会设计就是有自己特色的个人网站，具备开发设计中小型企业网站的能力；善组网就是熟练掌握局域网系统的规划、组建、安装及调试工作，具备一定的网络工程设计和分析能力；懂维护就是网络系统和网站的维护，具备解决各种常见故障，保障系统正常运行的能力；能编程就是熟练使用网络程序设计语言结合网络数据库进行程序开发，具备一定的网络编程和开发能力；有特长就是学生有自己的专长。
我们培养目标就是“熟练掌握计算机网络系统的基本知识和基本原理；熟练掌握网络系统的安装调试及运行维护工作；具备一定网络工程设计和分析能力;具备网站开发及网络编程能力;并能快速跟踪计算机网络新技术的发展；具有创新精神和创业意识，掌握一定的创业基本知识和技巧”。要求所有的教学相关人员都要围绕该专业的专业定位和培养目标来组织教学，为生产、服务第一线培养“用得上，留得住，受欢迎”的网络技术应用型人才。
（二）健全和完善实验实训教学体系
健全组织机构，完善规章制度，严格实验实训教学督查和质量评价制度，狠抓平时实验、课程设计、校内外实习实训、课外创新活动、毕业设计等各个实践教学环节的管理；改革学业评价制度，加大技能考核比例，将相关职业资格考试和技能等级证书的考试引入到学业评价之中；学院除正常的实验、实训硬件建设投资外，每专业每年拨不少于20万的专款用于正常实验实训的维持、设备维修和课外创新活动、校外实习、毕业设计经费。
（三）优化教学计划，调整课程结构
根据市场需求，适时优化教学计划，按必修课（基本素质课、专业素质课、岗位技能课）、选修课、课外创新活动与社会实践四模块构建有机结合课程体系。基础理论课程以“够用”为度；专业素质课打好从事该专业相关行业所需要的知识和技能的基础；岗位技能课则根据相关企业岗位技能需求进行定向技能培训；选修课是为了拓宽主干课程相关的知识和能力；创新与实践是在老师的指导下进行的课外创新活动、实训实习、毕业设计。该专业初步形成以培养能力为主线的“1.5+1+0.5” 教学实施方案。即前一年半培养学生基本的专业能力，接着的一年是理论结合实际，侧重技术实际应用，培养学生的职业技术应用能力，最后一个学期全部应用于实践教学环节，创新课外活动则贯穿于最后一年半的整个教学活之中，全面提高学生的实践和创新能力。使主干课实践教学时数与理论教学时数的比例基本达到1：1。
（四）通过教学管理模式改革，突出学生主体作用
提倡启发式、讨论式等研究性教学方法，结合课程特点，减少验证性实验，增加设计性实验；开放专业实验室，充分利用多媒体、网络等现代化手段、扩大信息量；现正在设计该专业主干课程的集讲授、答疑、信息索取连接、作业评估等功能为一体的网络教学平台。建立规范的平时实验、课程设计、实习实训、毕业设计管理办法和成绩评价标准。
（五）加快“订单”式教育步伐，突出促进产、教、研结合
与企业深层次的合作，对学生进行定向技术培训；组织师生与企业一起进行技术攻关，解决企业生产技术难关，同时又能有效地促使师资队伍建设和校内外实验实训基地建设。我们的四模块课程体系的实施为订单式教育奠定了基础。我们已与郑州众诚、鹤壁荣景、鹤壁科华、鹤壁浩成、河南科苑等公司建立了联合办学伙伴，现正按计划逐步与上述企业商讨深层次合作的有关事宜，加快产学研有机结合的步伐：和企业合作进行高职人才培养目标和规格的研究，以保证人才培养的适应性；聘任企业高级技工做兼职教师，以保证课堂教学的实用性；校企合作进行技术应用项目的开发，以保证师生技术应用的持续提高和技术应用性、新颖性；和企业合作落实实训实习项目和基地，以保证高职教育的实践性；和企业合作进行学生就业指导和聘用工作，以保证高职教育的稳定性。
（六）大胆进行毕业设计改革，体现实用性和创新性
灵活地组织学生深入企业一线，让学生尽早地介入生产技术问题。通过顶岗实习实训、社会调查，针对企业的技术问题，有的放矢地利用所学的知识和具备的能力进行技术攻关，提高学生的毕业设计水平，促进毕业设计与生产实际相结合，与社会需求相适应，从而推进产学研结合进程。
（七）通过推行“双证书”制度，突出提升毕业生竞争力
该专业的教学实行双证书制度已两年，规定若干门主干专业课的学业评价以相关的全国计算机等级考试成绩为准。但还不够，继续加大与权威认证机构联系，尽量增加计算机等级考试和认证考试的相关科目；积极鼓励学生参加除规定外的其他项目的考级、考证和各级各类大学生科技竞赛、技能比赛。通过以上措施来提高毕业生市场竞争力。我院在完成正常教学任务的同时，积极鼓励学生参加各类各类大学生科技竞赛、各种技能比赛，参加职业认可的各种考级、考证。全面提升毕业生的竞争力。
（八）通过强化师资队伍，突出培养“双师型“人才，
“双师型”教师既能从事教育教学活动，又能从事行业、职业实践活动，并能将行业、职业知识及能力和态度融合于教育教学过程中。同时能够了解社会、用人单位对人才的需要及能力要求，为毕业生就业架起桥梁，开出了“直通车。故而，“双师型”师资是实现高职人才培养模式订单式和学科式统一的关键。
近年来，我院加快培养“双师型”人才步伐，取得了显著的效果。特别是计算机网络技术专业，在青年教师队伍里，研究生6人，比例达25%；“双师型”人才13人，比例达54.2%；网络设计师3人，工程师1人。青年教师的快速成长为本专业的发展注入了新鲜的血液。其中，以谷海红、刘晓、邹丽霞、曹玉瑞等为学科带头人的科研实践队伍正发挥越来越大的作用。但适应以职业素质培养和岗位技能训练为主线的教学改革仍显得力量薄弱。我们仍采取“送出去、请进来”的方式，对教师进行多层次培训；充分利用与企业联系密切的办学优势，使教师到企业实践、访学，参与技术革新和设计；继续鼓励教师参加相关的认证考试。
四、专业教学改革方案
（一）计算机网络技术专业人才培养计划
1、招生对象、学制
招生对象：职高、技校毕业生、高中毕业生
学制：三年
2、培养目标
计算机网络技术专业旨在培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导,德、智、体、美等全面发展的高级应用型网络专业人才。熟练掌握计算机网络系统的基本知识和基本原理；熟练掌握网络系统的安装调试及运行维护工作；具备一定网络工程设计和分析能力;具备网站开发及网络编程能力;并能快速跟踪计算机网络新技术的发展；具有创业精神和创新意识，掌握一定的创业基本知识和技巧。
3、毕业生知识能力素质结构
(1)知识结构和要求：
具有必备的文化基础知识。
具有现代教育技术知识，掌握计算机基础知识；
具有计算机网络基础、程序设计基础等知识；
具有关系数据库与语言等数据库设计语言知识；
具有构建中小企业网站以及计算机网络管理与配置等知识；
具有创业、立业与就业政策等方面的知识。
(2)能力结构和要求：
能熟练使用常用办公软件；
能使用与维护计算机及常用外部设备
能独立完成网络操作系统与应用程序的安装、设置与操作；
具有一定的数据库管理系统软件的开发能力；
具备开发、设计一般应用软件的能力；
具有一定的计算机英文资料的阅读能力。
具有良好的思想品德，具备学习的能力、与人合作的能力、较强的心理承受能力和一定的自我管理能力。
(3)知识能力和素质结构图
知识结构图
文化基础知识
专业基础知识
专业知识
马克思哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平思想概论、法律常识、职业道德与职业指导、高等数学、大学英语、体育等
计算机基础、程序设计基础、计算机数学基础、计算机网络基础、关系数据库与SQL语言等
ACCESS、SQL数据库程序设计、Sever2000、计算机网络安全、构建中小型企业网站、网络设计与施工

能力结构图
一般能力
专业能力
熟练计算机操作
一定的专业英语阅读能力
使用和维护计算机及常用设备
熟练管理和维护计算机网络
熟练规划和设计网站
能运用数据库开发软件开发网络程序

素质结构图

综合素质
良好的思想品德，具备学习的能力、与人合作的能力、较强的心理承受能力和一定的自我管理能力。良好的职业道德和创新精神。遵纪守法，有良好的团队精神

4. 理论教学体系和实践教学体系
高职教育就是既要突出培养学生适应岗位需求的职业技术能力，又要突出培养学生做为不同岗位职业人员所特有的职业素质。本专业理论教学体系和实践教学体系相互依存、互为补充，组成了有机统一的专业教学体系，以“一条主线，三种技能”为目标培养人才，即以职业能力为主线，培养学生的专业技能、岗位技能、创新和设计能力。
（1）建立与专业培养目标相适应的理论教学体系（附表1）
l 整合课程内容，优化体系结构
当前我院按照“必须、够用”的原则进行安排基础课程与专业基础课程；按照“全面、先进”的原则安排网络专业课程和核心课程，努力做到课程内容有针对性，有实用性，有的放矢地充分挖掘高职高专教育阶段的潜力；重新研究网络组建、安装、测试及其工程实施的知识单元比重，针对企业岗位需求增加了组网类和网络应用类岗位技能课程；按照网络工程、网络软件开发和网络安全三个方向增加选修课。在课程体系中，根据需要适当增加电子商务及其网站建设开发案例、美工基础、Java等选修课程。
以体现研究型教学方法，即讲思路，讲方法，讲要点，使学生存疑求异师生共同探索、相互交流和质疑，达到“两会两能”即会组网、会建设网站、能规划布线、能设计网络数据库。如计算机科学知识更新快，在教学内容上，要进行取舍，增加课题性讨论，了解应用前沿的知识，技术精华（如宽带网、接入网，网络数据库等）。
l 继承传统，强调创新
根据高素质应用性人才培养模式的要求，我们重新审视继承下来的教学体系，创建适应时代发展的课程体系。教学过程中教师引导学生通过自主活动能动地去继承、组合、批评和澄清新旧知识的差异，进而构建起自己新的认识结构，达到“边学边用”，并有创造。专职教师都经过传统的高等教育，有夯实的专业理论知识；再取得相关的技能证书，以考促学，是教师始终学习，始终参与实践操作活动。目前，计算机网络技术专业的“双师型”教师比例达到57.1%。
l 提炼基础，注重应用
我院在培养模式上提倡“理论奠基”，有较广泛的社会适应性，面对层出不穷的新知识，一定要提炼基础性内容，并注重向应用性内容延伸。前期的基础课不仅仅是为专业教学和专业课程服务，其意义在于，基础知识与学生的潜能和悟性结合，内化为学生的科学与文化素质，凭借它去开辟新的领域，适应新的专业。计算机网络技术专业目前设立九门主干课，将实践课时大大增加，基本使理论课程与实践课程的比例到达1：1。
（2）建立与专业培养目标相适应的实践教学体系（参附表2）
由于长期以来存在着重理论轻实践的现象，形成了一种实践环节过多地依附于理论课程的局面，计算机网络技术专业从这个教学体系上予以改革，将实践教学形成体系，与理论教学体系一起组成相互依存、有机统一的教学体系，将实践教学在整个教学活动中的地位提高到突出位置。注重实践性教学环节，把平时实验、实习实训、课程设计、创新活动和毕业设计等各个实践环节有效地配合和衔接起来，培养学生编程能力和系统设计、分析能力。
实验实训作为从事计算机应用和研究的基石，通过各类实践操作，培养学生的实验动手能力和实践操作能力。使学生在“调查—分析—综合”和“实践—理论—实践”的逐步深入中，理论基础掌握得到加深，应用能力得到升华。
l 加强双师型教师队伍建设和实践教学管理队伍建设，提高业务能力和服务质量。
l 建章立制，强化实践教学监督、评估机制，保障实践教学按要求有条不紊地进行。
l 不断优化实践教学大纲、实验项目和实验指导书、课程设计指导书、实训项目和实训指导书、实习指导和毕业设计指导等教学文件，做到实践教学有章可循，有法可依。
l 加大资金投入，保障实践教学硬件设施建设和维持正常实践教学进行。
l 利用我院庞大的、性能先进的校园网和教育科研网，为学生提供优越的专业技能实训基地。我院的校园互联网和教育科研网是我院师生共建的，校园网的建设、维护和各部门的网站建设都是在任课教师的指导下由学生来承担。
l 大作业与课程设计结合，培养独立思考和自主创新能力。
对不同的课程门类，进行大作业与课程设计相结合，通过灵活多样的综合设计和多环节的综合实践，培养独立思考分析问题、解决问题的能力，让学生了解技术进步与发展动向，从而也培养学生的创新能力。现在，计算机网络技术专业的每门专业课程都必须有一定的大作业和学期末的课程设计。
l 课内实践与课外实践相结合。
课内实践是指随堂进行的实践活动。一般在教师讲授、演示和指导下进行，它教给学生分析、解决问题的方法；而课外实践则主要发挥学生的主动性,由教师出题目，学生独立进行实训，以培养学生解决问题的能力。我校在多门课程的案例教学中，集中体现了课内外教学、实践相结合。
l 校内外实践教学相结合。
校内实践教学前面已提及，校外实践教学主要指到实习基地参观、实习，请基地有关人员现场教学。根据我院学生的组成情况，除学院集中组织的实践活动以外，我们还提倡、鼓励他们充分利用自身工作条件，进行自我实践活动。
l 毕业设计要做到五个结合。
毕业设计要求学生在校内外教师的指导下，独立完成小型企事业部门（含校内）的一个实际的开发课题，课题应具有一定的新颖性、独创性和相对完整性。在毕业实践的过程中，做到四个相结合，即理论与实践相结合；能力培养与全面素质提高相结合；毕业实践与科研相结合；毕业实践与就业相结合。我院从03年开始，每期毕业生都必须有毕业设计，突出自己的专业特长和就业倾向，将毕业设计作为自己就业前的大练兵。
l 根据学生兴趣开设实践选修课，充分发挥学生个性。
结合各门课程的实验实训进度，根据学生兴趣，开设实践选修课，支持学生创新。计算机网络技术专业是实践性、应用性很强的专业，几乎每门课都有大量的实验或上机。为了搞活上机和实验质量，就应该大幅度减少必做实验的个数，把大部分实验改为选做实验，使学生从被动变为主动，这样就保证实验内容不断更新和发展，方法更加丰富多样，培养的学生不再是“千人一面”，个性将得到较好的发挥。
5．计算机网络技术专业主要课程简介
（1）基本素质课
l 毛泽东思想概论（27学时，1.5学分）
课程内容：主要进行毛泽东思想基本原理的教育。
基本要求：掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂，懂得中国近现代社会历史发展和运动的规律，认清只有在中国共产党领导下，坚持社会主义道路，才能救中国和发展中国。
l 邓小平理论概论（27学时，1.5学分）
课程内容：主要是进行建设有中国特色的社会主义理论与实践的教育。
基本要求：增强高举邓小平理论伟大旗帜，执行党的基本纲领的自觉性和坚定性。
l 思想道德修养（36学时，2学分）
课程内容：主要是进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德教育，以及优秀的中国传统道德和革命传统教育。
基本要求：培养学生高尚的思想情操和良好的道德品质，树立体现中华民族和时代精神的社会主义价值标准和道德规范。
l 法律基础（36学时，2学分）
课程内容：主要是进行社会主义法制教育，帮助学生掌握马克思主义法学的基本观点，了解宪法和有关专门法基本精神和规定。
基本要求：通过学习有关法律知识，增强学生的社会主义的法制观念和法律意识。
l 体育（140学时，8学分）
课程内容：体操、球类、田径类、游泳、武术等。
基本要求：通过学习体育的基本知识，掌握运动技能和锻炼身体的方法、培养终身锻炼身体的习惯，提高身体素质。
l 大学英语（280学时，16学分）
课程内容：听说训练、基础课文、语法、阅读、写作、翻译等。
基本要求：培养学生使用英语进行人际沟通的能力，从业岗位的听说能力，较强的阅读和翻译本专业一般技术资料的能力，书写常用专业应用文的能力。
l 计算机基础应用（64学时，4学分）
主要内容：信息与信息技术基础、计算机硬件技术基础、办公自动化、数据库基础、高级语言基础、软件技术和网络技术等。
基本要求：掌握信息技术处理方法，硬件基础知识、了解程序设计基本方法。
(2)专业素质课
l C＋＋语言程序设计（96学时，4学分）
C++是最通用的面向对象的程序设计语言。主要内容有C++的基础知识、类型、运算符和表达式、语句、函数、数组、指针、结构体、类、成员、继承、友元、类型转换、重载、输入/输出模块、可变参数函数、消息、处理器、面向对象编程和C++库等。
l 网页制作（72学时，4学分）
本课程详细介绍了 Macromedia 公司的 Dreamweaver MX 的使用方法和技巧。主要内容包括：Dreamweaver MX 简介, 站点设计的一般流程, 规划与创建站点, 页面布局规划,文本及其格式化（含CSS样式表）,图像操作, 层和时间轴的应用，表单的应用，行为的应用，超链接,站点资源管理，使用可复用元素库, 使用模板,使用第三方扩展, 网站运行和维护等。
l 组网及网络管理技术（72学时，4学分）
本课程包括组网的物理基础、组网实践、计算机网络互联和计算机网络管理四个部分。主要内容为：传输介质及插接件的不同分类、物理信道的分类特性等；网络接口标准、接口协议、计算机的网络连接和网络规划；局域网、广域网的互联、各种连接设备的规划和使用等；日常的网络管理和维护。
l ASP网络程序设计（72学时，4学分）
ASP是通用的网络程序开发技术。内容包括：ASP基础、Web页面制作基础、VBScript脚本语言基础、Request和Response对象、Session对象、Application对象、Server和ObjectContext对象、ASP组件、文件系统组件、Web数据库基础、ADO对象、Web数据库的操作、容错环节与ASP程序调试等。
l 计算机网络基础（72学时，4学分）
网络基础网络技术及其工程的基础，内容有：通信和网络原理、网络的OSI参考模型、网络协议、网络的体系结构、网络硬件、局域网/城域网/广域网、Internet/Intranet/Extranet、网络安全技术、网络规划和设计、网络操作系统等。
l SQL Server 2000（108学时，4学分）
主要内容为大型数据库管理系统SQL Server 2000的功能、操作和实用开发技术。包括：SQL Server关系数据库简介、Transact-SQL语言、服务器管理、数据库管理、数据库对象的操作、SQL Server权限管理、SQL Server代理服务、SQL Server数据复制和SQL Server数据转换等。
l 综合布线与施工（72学时，4学分）
网络综合布线是有关网络系统的建设规划、工程设计和安装施工等方面的知识。主要内容有综合布线的国际、国内标准；常用的网络传输介质；综合布线系统的设计、施工、测试和验收等，关于工程投标、工程预算等知识以及在工程中常常使用的综合布线系统产品规定等。
l Windows 2000 Server应用（72学时，4学分）
从计算机网络系统的整体构建出发，讲解应用Windows 2000 Server构架网络环境的方法，以及网络服务的配置与管理。内容主要包括Windows 2000 Server的安装、基本环境设置、磁盘管理、文件系统、活动目录；DNS、WWW、FTP、DHCP、RAS、WINS、路由访问等网络服务环境的配置与管理；IIS信息发布技术、网络维护以及使用注册表进行高级操作系统设置等。
l 网络安全技术（72学时，4学分）
网络安全是计算机网络安全技术的基础理论、原理及其实现方法。内容包括：计算机网络安全技术概论、实体安全与硬件防护技术、计算机软件安全技术、网络安全防护技术、备份技术、密码技术与压缩技术、数据库系统安全、计算机病毒及防治、防火墙技术和系统平台与网络站点的安全。要求学生掌握计算机网络安全需要的“攻、防、测、控、管、评”等多方面的基础理论和实施技术。
6．校内外实践教学基地
目前我院已有多个校内外实训基地，基本满足现有学生独立进行实验实训的要求，随着招生规模的逐渐扩大，我院正在计划扩大校内外实训基地规模。
（1）现有校内实训基地名称和功能：
l 多媒体机房7个，拥有多媒体计算机280余台，现已全部接入Internet，10兆到桌面，可进行计算机基础知识和专业知识实验。
l 计算机维修实验室，拥有30台赛扬计算机，可进行认识、组装及维修计算机的实训实验室。
l 电子阅览室3个，拥有多媒体计算机200余台，已全部接入Internet，主要用于学生上网查询资料。
l NOVELL 机房2个及网络互联实验室1个，拥有计算机70余台，网络集线器 4台，交换机2台，调制解调器2台，路由器2台，光纤收发器2台，能够进行网络工程及综合布线实训，局域网的组建与维护，进行网络互联及网络操作的实验室。
l 校园网络中心,能够组织高年级学生参与学校校园网建设、维护，为学生提供一个进行较大网络系统实验的实践基地。
（2）校外实训基地的名称和功能：
我院计算机网络技术专业积极与校外科研机构及企业单位合作，建立了多个校外实训基地，如河南众诚科技等公司，既给学生创造了实习基地又给教师提供了强化自己的实践能力的机会。
校外实训基地一览表
序号
合作单位
工作内容
合作时间
备注
1
郑州众诚科技有限公司
实践实训、技术合作
2001年以来

2
鹤壁荣景科技
实践实训、技术合作
2001年以来

3
鹤壁科华科技
实践实训、技术合作
2001年以来

4
鹤壁浩成科技
实践实训、技术合作
2001年以来

5
鹤壁报源科技有限公司
实践实训、技术合作
2001年以来

6
河南省科苑电子工程有限公司
实践实训、技术合作
2001年以来

（二）人才培养计划可行性论证
1、学院一直坚持教研教改，近年来，我院在以人为本的培养模式上进行了有意义的探索和实践，积累了对专业设置、培养目标、教学内容和课程体系改革的理论与经验，出台相关政策，具备申报计算机网络技术专业教育试点改革的要求。
2、我院硬件设施齐备，并有稳固的校内外实习基地，具有办好该试点专业的基础条件。
我院规划占地面积3200余亩，建筑面积20余万平方米，学院环境优美，被誉为花园式的学校。现有各类实验室81个，建立校外实训实习基地35个。设备先进，能够完成学生的各项专业技能训练和实习实训任务，达到预期目的。
3、我院具有较强的师资力量及与该专业相配套的相关专业，具有组织完成理论教学和相关实践教学的能力。全院副高以上职称120人，讲师206人，全国优秀教师 3人，省级优秀骨干教师 4人，全国曾宪梓教育基金奖获得者 5人，各级各类拔尖人才20人。其中“计算机网络技术”专业教师中，副教授8名（含高讲），讲师9名，“双师型”教师16名，具有开办计算机网络技术专业的教学组织管理经验。
综上所述，我院具备做好该专业试点工作的能力，能按教学计划做好各项教学组织和教学管理工作，实现培养目标。
（三）计算机网络技术专业主干课程教学大纲（略）
（四）计算机网络技术专业主要实践教学环节的教学大纲（略）
（五）教材建设规划
1、结合计算机网络技术专业的培养模式、培养规格和教学内容，以高职高专规划教材为重点，不断探索完善高职高专规划教材中适合我系教学需要的教材。
2、结合计算机网络技术专业的学科优势及精品课程建设，通过专家论证与推荐，优化选题，进一步调动优秀教师编写教材的积极性，加大投入，5年内，拟重点编写9门专业主干课的实验指导书、岗位实训指导书及对部分原有课程进行重组和整合，既达到“必需、够用”的原则，又根据生源的实际情况，以学生为主体及时调整和确定理论深度。
3、根据社会和计算机网络技术的发展，及时对现行教材版本偏老、内容陈旧与高等技术应用型人才的培养目标不相适应的内容，进行更新换代。
4、从文字教材与电子教材协调发展的原则出发，抓好软件教材建设，要提高CAI课件研制水平，利用网络、多媒体等现代技术，积极编制精品课件。
（六）实验室建设规划
1．实验室建设总的原则是依据计算机网络技术专业人才培养目标，开足开全基础课教学实验和专业课教学实验，集中财力建设新建专业实验室，增购配套的网络设备，确保人才培养质量。
2．随着招生规模的不断扩大和计算机网络技术发展的需要决定加大以下资金投入计划：
2004—2005年学院投资120余万，新建CAD机房1个，计算机专业机房1个，电子阅览室2个，网络实验室一个近250台计算机，另有路由器2台，交换机2台。
2006年计划投入35万再新增网络实验室两个30台计算机、15台路由器，20台交换机。
2007年计划投入100万元，用于教材建设、师资培养、专业教师资料室及网络试验中心的建设。
五、师资队伍建设规划
（一）建设目标
努力建设一支政治业务素质优良、结构合理、具有“双师型”素质的一流师资队伍，坚持引进人才、培养骨干、优化队伍、提高素质，加强网络工程实践和科研项目开发能力培养，强化激励措施，努力培养一支适应本专业高等职业教学要求的教师队伍。
（二）建设规划
师 资 现 状 及 规 划 表
年
总 数
学历（数量）
职称（数量）
备 注
现有
28
本科
22
教授
1
双师型16名
副教授
5
高讲
2
硕士
（含在读）
7
讲 师
9
工程师
1
博士
0
助 教
10
2006
42
本科
31
教授
4
双师型23名
副教授
7
硕士
10
讲 师
18
工程师
3
博士
1
助 教
10
2007
48
本科
29
教授
6
双师型28名
副教授
9
硕士
17
讲 师
20
工程师
4
博士
2
助 教
9
2008
57
本科
30
教授
8
双师型37名
副教授
11
硕士
25
讲 师
22
工程师
5
博士
2
助 教
11

六、专业教学改革的保障措施
（一）建立完善、高效的组织机构
1、计算机网络技术专业教学改革领导小组
组 长：王福新
副组长：谷海红 刘 晓
成 员：徐光联 曹玉瑞
2、计算机网络技术专业教学改革工作小组
组 长：谷海红
副组长：刘 晓 徐光联 曹玉瑞
成 员：朱 冰 任卫德 杨建强
王鹏宇 杨爱红 尚亚蕾
3、计算机网络技术专业教改联合教研室
建立以相关专业教师为主的联合教研室，负责拟定教改方案，拟定和修改各类教学文件，组织实施各项教改措施，随时了解教学情况，检查和评估教学质量等日常工作。
（二）制定有关配套政策
1、学校优先保证试点专业所需教师及实验、实习指导教师的聘任和进修提高；支持到相关学校、企业聘请专家教授、工程技术人员作兼职教师和实习指导教师。
2、将教改试点列为学校重点教育研究课题，创造条件向有关部门申报教学成果；专业教改成果等同于科研成果，在职称评定等方面向有关人员倾斜。
3、对积极投身教改试点工作并取得显著成绩的教师及有关人员给予奖励。
4、学校拨专款支持专业教改试点工作所需的教材建设和科研活动；保证教师的教材编写时间，编写教材酬金从优；对优质教材另外给予奖励。
5、试点专业任课教师的工作量和津贴适当提高（根据课程改革难度和深度确定）。
（三）、资金投入计划
2004—2005年学院投资120余万，新增CAD机房一个，计算机专业机房，一个电子阅览室两个，网络实验室一个近250台计算机，另有路由器两台，交换机两台。
2006年计划投入35万再新增网络实验室两个30台计算机、15台路由器，20台交换机。
2007年计划投入100万元，用于教材建设、师资培养、专业教师资料室及网络试验中心的建设。
七、计算机网络技术专业的基本情况
（一）学生现状
1、本专业在校生为233人。
2、本专业年度招生数为68人。
3、本专业累计毕业生人数为155人。
（二）师资队伍现状（下图）
计算机网络技术专业师资结构情况
教师总数
高级职称