展示设计课程教学大纲.doc

(完整word)展示设计课程教学大纲
《展示设计》课程教学大纲

一、课程与任课教师基本信息
课程类别：必修课☑ 选修课□
总学时/周学时/学分：16/16/1
开课单位：机械工程学院
适用专业班级：2012工业设计
指导教师:王铁球
职称:讲师
联系电话：[phone]
Email：575693197@qq。com
答疑时间、地点与方式：
1。每天在12N405安排集中答疑；2。每次上讨论课时，采用集中讲解方式，在课间和课后采用一对一的问答的方式答疑；3。通过电子邮件与电话等联系方式答疑。

二、课程简介
展示设计是工业设计专业的重要必修实践环节，针对产品陈列与展示的基本理论知识、基础理论方法的应用能力而设置，是教师在教授完成展示设计课程以后的一个实践性教学环节，是对学生所学的理论课进行一次全面的理论与实践相结合的综合训练与检验的过程。主要教学目标是使学生进一步掌握展示空间规划的基本设计原理，并针对特定空间、特定对象完成设计规划。

三、课程目标
结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括：
1、 知识与技能目标：
展示设计课程设计的主要目的是使学生了解展示设计的基本方法与空间规划原理，比较深入地掌握和巩固空间区域规划、人流分析、展示主题表现、企业形象展示等整体设计观,对于总体布局规划、设施布置设计及人机工学分析等具有一个较为完整的系统知识和概念，培养学生以空间布置设计、陈列设施设计为核心的规划能力,使学生具有一定的规划、设计、改善的能力。
2、 过程与方法目标:
使学生掌握展示设计的完整过程,进一步提高学生的系统设计、空间分析、形象规划的能力。培养学生运用所学知识解决展示规划中的一般实际问题的能力，提高学生对空间与产品相结合的设计能力和思维品质以及设计方案的评价能力。
3、情感、态度与价值观发展目标：
通过本课程的学习，培养学生树立系统性设计观念，树立严谨治学的科学态度和以全局为重、规划先行的解决问题的方法观。引导学生养成全局设计与细节规划相结合、提高效率与效益、提高资源利用率、精益求精的基本职业观念和勇于探索创新的科学精神。

四、与前后课程的联系
本课程的先修课程是产品专题设计、企业形象设计、展示设计、人机工程学等，在学习先修课程的过程中要求掌握企业CIS、人机尺寸测量与应用等基本概念。本课程的内容是毕业实习实训和毕业设计课程等后续课程的基础。

五、教材选用与参考书
1、选用教材：
胡以萍。 展示陈列与视觉设计。 北京：清华大学出版社,2012。
2、推荐参考书：
李梦玲。 展示设计。 北京：清华大学出版社，2011.
刘成瑜。 商业橱窗展示设计. 北京：化学工业出版社，2012。
李继春。 展示道具设计. 北京：清华大学出版社，2012。

六、教学进度表
序号
教学主题
主要要求
天数
1
布置任务，明确选题
明确要完成的课程设计内容，掌握设计对象的行业特点和产品属性。
0.5
2
空间规划
分析
针对特定空间进行展示空间人流分析，并加以科学合理的空间规划设计，绘制空间平面规划图。
0.5
3
展示主题
设计
根据展示对象特点和企业形象,进行展示主题的设计。
0。5
4
方案的
评价与选择
对前期设计方案的评价分析与完善。
0。5
5
展示设施
设计
根据空间规划和产品属性，结合人机工学知识进行展示道具和设施的设计。
1
6
方案细化与总结
对方案进行深入细化,并绘制展示效果图、撰写设计说明,进行课程设计的总结和汇报.
2

七、对学生学习的总体要求
1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用.
进行课程设计的时候首先要明确主题，对空间和目标企业进行分析、规划。结合展示设计理论课程中的设计流程、设计原则与方法来完成本环节的教学内容。此外，文献中有一些展示空间设计的实际案例，建议学有余力的学生结合课程内容来学习。
2、学生的课程设计、提交设计报告等方面的要求.
开展课程设计之前要复习好展示设计课程的相关内容，加深对该课程的理论知识和方法的理解和掌握.通过对展示空间规划和展示道具设施设计的实际操作，熟悉展示设计的流程与方法。课程总结和汇报，必须包括必要的图纸和相关文字说明。

八、成绩评定方法及标准
考核内容
评价标准及要求
权重
考勤情况
不得无故迟到、早退、缺席,专心听课。
10%
课程设计期间的学习态度和独立工作能力
积极思考、反馈，积极参与讨论。
独立完成课程设计。
20％
课程设计的质量
按时提交，独立完成，工作量适当，主题突出，设计方案科学合理，格式符合要求。
70%
根据以上考核内容按优秀、良好、中等、及格、不及格五级分制考核及评分。

九、院（系)教学委员会审查意见

我院（系）教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。

院(系)教学委员会主任签名：田君 日期： 2015年 9月1日