浙美版二年级下美术教案.doc

永安中心完小2016---2017学年度第二学期
二年级美术教学计划
拟定人：陈 琳
一、学生情况分析
二年级学生在美术基础知识的学习和审美能力上已经有一定的基础，他们对美术课的兴趣普遍还是非常的浓厚的。每星期有两节美术课，学生对美术课的期待值很高。
在实际情况中，我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。所以，大部分手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。

二、全册教材简析：
以造型部分为主,其实部分为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和基本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣。
（一） 了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动;通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。
（二）以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感.以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标。

三、教学目标：
造型、表现
尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种材料，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
设计、应用
尝试不同的工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
欣赏、评述
观赏自然和各种美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
每一课都要准备一些范画，可以是学生的优秀习作，也可以是老师的画，或者也可以是网上搜集的世界名画。制作课要预先准备材料及制作好的范样。

四、教学措施：
1、教学中应注意知识的基础性和应用性，是学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族行和时代性。
2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机的结合起来。
3、在教学方法上不宜过分的强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。一、教学中应注意知识的基础性和应用性，是学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族行和时代性。
4、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机的结合起来。
5、在教学方法上不宜过分的强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。
6、努力创造条件，配备必要的美术教育设备。

五、教学进度
教学进度安排表
周次
教学内容
课时
周次
1. 春天在哪里
2
第一周
2. 盛开的鲜花
2
第二周
3. 田园风光
2
第三周
4. 我的爱心卡
2
第四周
5. 折剪蝴蝶
2
第五周
6. 小画框
2
第六周
7. 笔筒设计
2
第七周
8. 倒影
2
第八周
9.印印画画
2
第九周
10.纸版画人像
2
第十周
11.民间年画
2
第十一周
12.闪闪的星星
2
第十二周
13.美丽的丝巾
2
第十三周
14.做香囊，迎端午
2
第十四周
15.向日葵
2
第十五周
16.夏天
2
第十六周
17.可爱的猫咪
2
第十七周
18.潺潺的小溪水
2
第十八周
19.我们画我们评
2

永安完小春季二年级美术教学
教 案
备教人： 陈琳 时间：2017年 2月23日
课 题
1、春天在哪里
总课时数
第 1 课时
教学目标
1通过欣赏春天的美景，引起学生对自然环境的关注。
2认识常见的色彩
3尝试用线、形及平涂着色的方法描绘身边的景物，表达自己的想法。
教学重难点
重点：引导学生在生活和艺术的互动中，体验画画过程的乐趣。
难点：尝试让学生独立构图，注意色彩搭配合理。
教学准备
教师准备：歌曲《春天在哪里》，表现春天的绘画作品课件
学生准备：彩色纸﹑画纸﹑水彩笔或蜡笔﹑胶水﹑剪刀。
教学过程
一、“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂……”
师：同学们，你们听过这首歌吗？这首歌的名字叫什么？
生：听过，这是《春天在哪里》表扬学生，板书课题。
师：你们喜欢春天吗？现在啊，老师这里有几张美丽的图片，同学们想看看吗？
二，播放图片（课件），欣赏美景
展示图片一、展示图片二、展示图片三、展示图片四。
（1）教师重点介绍这四幅图片，重点从图片中的造型、颜色以及自己的美的感受上来介绍，为学生分组评诉作品时提供一个范例。
（2）学生分小组进行欣赏和交流，说说自己喜欢的景物以及喜欢它的原因。
（3）小组进行学习后的汇报工作。要多鼓励表扬发言的同学。
师：同学们，春天美不美啊！大自然的春天是最美丽的，只要你留心观察，就会在春天里发现许多美好的东西。下面就让我们踏着春天的脚步到校园里去寻找更美丽的景色吧！
三，巧设活动，快乐学习
活动一，到校园里去寻找春天的美丽。
组织学生站队，并教育学生注意安全。引领他们走出教室，让其进行细心观察，看看校园里的树是什么样的？被风吹动的树叶是什么样的？花是什么样的？空中的小鸟又是怎样的……它们都具有什么样的色彩？
活动二，回教室用彩纸拼贴春天。
允许学生自由结合分小组合作彩纸贴画。适时引导学生可以用撕的方法，也可以用剪的方法，鼓励自由想像创作，最后拼贴成美丽的图画。学生如果能自己用撕剪的花朵做成了小装饰品或者别的小东西，也要当众表扬。
展示学生作品，并及时提出建议和表扬。
活动三，画出自己心中的春天。
1、首先请学生欣赏几幅表现春天的作品，看看别人是怎样画春天的，但要提醒学生不要一味模仿，要学会取人之长，补己之短。
2、鼓励学生独立创作，大胆想像，尝试用线、形及平涂着色的方法描绘身边的景物，表达自己的想法。
3、学生自由作画，教师巡视指导，并留意学生是怎样起稿、构图和设计色彩的。
活动四，举办以“美丽的春天”为题的小画展。
让大家看一看，说一说，谁画的春天最美丽。
学生发言，教师补充。
四，拓展教学内容，畅谈学习收获。
引导学生从身边的自然景物中感受美，教师启发谈话：同学们，在生活中大自然无时无刻不在给我们传递美的信息。你们感受到了吗？树木正在发芽，叶子正在由淡绿变成深绿，露珠儿在小草尖上晶莹的闪动着，这一切是多么美好啊！你们能感受到吗？大自然是最美好的，我们能为保护她而做点什么呢？请同学们来自由谈谈。

教
学
反
思

永安完小春季二年级美术教学
教 案
备教人： 陈琳 时间：2017年2月27 日
课 题
1．春天在哪里
总课时数
第 2 课时
教学目标
1. 提高对色彩的认识和表现力。
2. 培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。
3. 感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
教学重难点
重点：能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。
难点：能抓住春天的特点，有创意的表现春天。
教学准备
（学生）水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料。
（老师）平面或立体的拼贴作品、课件。
教学过程
1. 导入环节。
（1）除了绘画，我们还有很多方法老表现对春天的喜爱，比如歌唱、舞蹈、诗歌。今天我们一起动动手，用一些废旧材料来制作一个春天的百花园。
以综合材质的作品导入，激发学生学习的兴趣。
（2）揭示课题：《春天在哪里》。
2.欣赏环节。
（1）平面作品欣赏：《小姑娘》、《神奇的大树》。
布贴，综合材质的作品欣赏，在作品中总结剪、撕、拼、贴等一些技法。
（2）立体作品欣赏。
从平面转为立体，教师示范。
学习教材中最基本的手工技法。立体花束的制作有点难度，教师示范起到事半功倍的效果。
3.体验环节
（1）学生作业。
动手实践，大胆表现。互相欣赏，提高学生的动手能力以及评价能力。
（2）教师指导，帮助有困难的学生。
4.课外拓展。
利用完成的作品搞一次以春天为主题的班队活动。

教
学
反
思

永安完小春季二年级美术教学
教 案
备教人： 陈琳 时间：2017年3月6日
课 题
2. 盛开的鲜花
总课时数
第 3 课时
教学目标
1.感受鲜花的美，了解鲜花与人类生活环境的关系。
2.学习渐变色，掌握渐变色的涂色要领，进行涂色练习。
3.培养善于观察、勤于表现的习惯。
教学重难点
重点：掌握几种基本的渐变色涂色方法。
难点：自主探究发现渐变色的涂色新方法。
教学准备
（学生）鲜花图片资料，水彩笔、油画棒等回话工具材料。
（教师）鲜花图片资料、课件、范画、回话工具材料。
教学过程
1.谈话导入，欣赏感悟。
（1）教师谈话引导：春天到了，万物复苏，柳树发芽，鲜花盛开。让我们走进大自然，欣赏盛开的鲜花。
（2）请学生说一说鲜花美在哪里。小结：鲜花美在形状和颜色上。
2.观察思考，尝试表现。
（1）师生共同分析鲜花的基本结构。
（2）欣赏不同形态的鲜花，尝试表现喜欢的鲜花。
（3）欣赏不同颜色的鲜花，分析鲜花的色彩规律，发现自然界一部分鲜花花瓣的色彩是渐变色。
（4）渐变色分为单色渐变和多色渐变。
3.探究尝试，总结方法。
（1）同桌合作探究：怎样画出渐变的色彩？并动手尝试。
（2）师生交流探究结果。
（3）教师示范几种涂色小技巧。
①通过点、线的疏密变化表现渐变色。
②油画棒由轻到重地涂色表现渐变色。
③平涂深色打底，用浅色由浓到淡地进行覆盖，表现出渐变色。
④挑选出渐变的色彩，由深到浅或由浅到深阶梯式排列，依次平涂色彩表现出阶梯式的渐变效果。
（4）师生共同总结渐变色的涂色方法和规律。
4.欣赏同学作品，尝试创作表现。
（1）欣赏同学的作品，思考你能从同学作品中学到什么。
（2）教师提示花朵的各个花瓣渐变方向要一致。
（3）教师提出学习建议：
①选择自己喜爱的鲜花，用渐变色的方法进行表现。
②到室外去写生盛开的鲜花，灵活运用渐变色的方法表现鲜花。
5.评价与拓展。
（1）学生将作业展示在黑板上，组合成美丽的大花园，评选出最美丽的花。教师引导学生重点从色彩方面进行评价。
（2）说一说：生活中哪些地方运用了渐变色。
（3）总结：学会用色彩表现美，善于用心灵发现美。

永安完小春季二年级美术教学
教 案
备教人： 陈琳 时间：2017年 3月13日
课 题
3.田园风光
总课时数
第 4 课时
教学目标
1.用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。
2.学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。3.培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。
教学重难点
重点：感受田园美，学习风景写生的方法和培养简单的构图能力。
难点：构图方法和画面空间的划分如何体现画面内容的需要。景物的点、先、面表达和色彩的运用通过教师直接示范，学生参与尝试来突破。
教学准备
（学生）课前观察乡村的生活场景，形成自己独特的感受；绘画工具。（教师）课件、示范作品。
教学过程
1.漫步田园。
（1）欣赏田园风光。
郊外的田园景色向我们展示了大自然灵动的韵律和丰富的色彩。你去过田园吗？风景如画的田园给你留下了什么样的印象呢？请同学们看图片，看看你喜欢哪幅图能勾起你对乡村生活的回忆？课件展示。
①整体感受：俯瞰或远观。
通过不同的视角展现两种视野下的田园面貌，引导学生观察。
②局部特写：人物和作物。
通过拉近“镜头”，展现田园中的农作物和劳作的人们，观察田园中各个景物生长饿样子和特点，人们劳动的场面和生活的场景。
（2）交流表达感受。
在欣赏中，教师带领孩子漫步田园，观察中引导学生发现不同视角下田园的不同构成方式。（如俯瞰时表现田埂的交错分布，平视时表现近景、中景、远景的层叠。）
交流：你觉得田野怎么样？说说你最喜欢哪块田野？为什么？
2.开垦田园。
（1）模拟拓荒者，将画纸当做未开垦的土地，用线条画出一条弯弯曲曲的田间小路，将“田地”分割。
（2）继续用线分割布局，把这片土地分成好多块“田地”，近处可以稍微大一点，远处的小一点。也可以通过画田埂、河流或其他景物再分出几块田地。
（3）讨论分割方法：一是自然分割，田间小路线条弯弯曲曲，体现一种俯瞰大地的视野效果；二是直线分割，体现机械作业环境下的现代化田野；三是水平线分割，这种构图方法可以用水平线构图的方式进行。还可以怎样分割？请一位学生尝试。
（4）通过两张图片的比对，找出分割线。观察分割线之间的透视和景物的遮挡关系。
（设计意图：通过示范和交流，引导学生观察、思考田园布局和构图方式之间的关系，进而关注田园的平面构成和视觉效果。）
3.田园拾趣。
(1)通过师生互动交流，了解不同农作物的色彩，田园在不同季节、不同时间和状态下所呈现出来的色彩和景象：如还没插过秧的水田的颜色；还没中过植物的旱田的颜色；还没成熟时的小麦和玉米的颜色；成熟时稻田和麦田的颜色，紫云英、红高粱、油菜花等各种农作物所呈现出来大面积的色彩。课件再次展示美丽的田园风光图片，通过图片观察这些植物生长的样子。
（2）现代化农业的设备和田地设施有哪些特有景色？辛勤劳作的农民们都在干着什么农活呢？田园中还有其他值得细细观赏的景物吗？教师根据学生回答和交流的内容通过示范和学生交流。
（设计意图：通过分析比较，引导学生进行交流表达，通过由远及近的镜头推移，是学生感受田园中情趣盎然的美景、人与自然和谐相处的美好。重点解决画面中具体事务造型表达的方法。）
4.田园畅想。
（1）作品欣赏。
欣赏画家的画和同龄人笔下耳朵田园风光，学习画面中不同的表现方式所传达的意境和童真童趣。
（2）学生尝试作业涂色方法，在分割好的“田块”中表现：如何用大面积涂色、用线条排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪线）、快速点涂（可表现苗、花、果实等）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。
（3）在田园里加以点缀（池塘、大树、拖拉机、稻草人、谷仓等）。
（创作提示：相邻的颜色要有变化，田埂才分明。景物大小有区分，前后有遮挡，造型有虚实。）
（4）学生创作，教师巡视指导。播放音乐《走在乡间的小路上》。
5.我们的田园。
将黑板看做一块未开垦的荒地，依次展示学生的作品，教师和学生一起排版、布展，根据孩子们的作品内容分类组合。
（1）介绍自己的作品。
（2）互评作品，说一说，你最喜欢哪块田园？为什么？
小结：看到这么美丽并且充满希望的田园，教师忍不住要唱一首田间小曲赞美一下，在欢乐轻松的整理活动中结束本课。
（教学提示：展示作品时，尽量让孩子们多表达自己的想法和看法，营造愉快、轻松的评述氛围，发现孩子们作品中生动且自然的一面。）

教
学
反
思

永安完小春季二年级美术教学
教 案
备教人： 陈琳 时间：2017年3月 16日
课 题
3.田园风光
总课时数
第 5 课时
教学目标
同第一课时
教学重难点
同第一课时
教学准备
（学生）课前观察乡村的生活场景，形成自己独特的感受；绘画工具。（教师）课件、示范作品。
教学过程
1.画家笔下的田园欣赏。
每个季节的田园都有它不同的美，令人神往。这么美的田园景色不仅吸引了同学，古往今来的许多画家也为之倾倒，留下了不朽的名作。今天就让我们离开欣赏这些作品，请同学们静静地体会画中的意境，并将你的所见所想告诉大家。
（1） 名画欣赏。
欣赏中西绘画所表达的不同技法和意境对比照片，学习画家笔下画面的构图与色彩的特点。
（2）对比分析。
①构图。
分析讨论吴冠中的中国画作品《湘西水田》，对比照片，说说画家是如何用中国画的形式表现田园风光的。重点讲解画面的构图节奏。
②色彩。
欣赏毕沙罗的油画作品《红房子》和凡.高的油画作品《播种者》，对比照片中的麦田说说画家为什么用这样的色彩来表现田园。
③造型。
欣赏画家笔下的农家色彩静物写生作品和田园农作物线描写生作品，体会一景一物所传达的田园情趣与造型之美。
（2） 交流感受。
田园中平凡的农舍、田地、树木等，在画家眼里都是很好的画画题材。
（教学提示：欣赏时，尽量让孩子们多表达自己的想法和看法，从构图、色彩和造型上分析画家笔下的生活情调和热爱生活的情感。）
2.创作四季的田园风光。
（1）欣赏田园的四季美景并交流感受。
（2）分成四组，选择表现主题▬▬▬▬四季的田园风光。
（3）分工▬▬▬▬▬讨论创作内容、形式好人合作方式。
3.集体创作表现，教师巡视指导。
小组以长卷等形式集体创作一个季节中田园的景物，可用中国画三点透视的方式将画桌连起来，选择同一的表现形式，并使表现的田园有构图的变化和故事性的内容。
（教学提示：创作时，学生用色往往带有主观色彩，他们还不能如实表现色彩关系。因此，不能以真实为依据强调色彩运用的准确性。应以色彩关系为前提，重点要放在构图的合理性上。）
4.集体展评。
（1）展示。将同学们完成的作业布置于教室中间或展示区域，教师根据学生作品内容排列成一片田园。
（2）讲述不同季节里的田园风光和故事，谈谈彼此在创作过程中的体会和收获。
（3）点评：寻找最美的田园风光。
小结：今天，我们踏着“乡间的小路”，领略了田园四季的美丽风光，感受了独特的乡村风情！
5.拓展整理。
（1）田园中的农民艺术家。
①欣赏各种农具的造型，蓑衣、斗笠、风车、箩筐等农家物品之美。
②欣赏农田里草垛、稻草人、草艺玩具以及园艺造型之美。
③品味农家乐中农民们的淳朴文化之美。
（2）田园行动计划：美丽家园，从我做起！
（3）整理课桌，清洗双手，保存作品。

教
学
反
思

永安完小春季二年级美术教学
教 案
备教人： 陈琳 时间：2017年3月20日
课 题
4. 我的爱心卡
总课时数
第 6 课时
教学目标
1.通过音响和图片的展示，学习为家人制作爱心贺卡，表达对他们的爱。
2.能自由选择工具、材料，充满感情地进行艺术表现，体验主动学习的快乐，能大胆画出图案，发挥想象力。
3.通过对爱心卡的创意设计及制作，增强表达情感的能力。
教学重难点
重点：发挥想象力，将爱心卡画面处理得丰富、具有美感。
难点：如何使作品富有想象力、创造力。
教学准备
（学生）彩色卡纸、综合材料、剪刀、双面胶、水彩笔。
（教师）多媒体课件。
教学过程
1.游戏导入。
（1）用双手做一做爱心的形状，或者同学之间用身体做一做爱心的形状！
（2）学生互相合作爱心小游戏。
2.探究。
（1）请学生仔细观察爱心卡，师生谈话引导对爱心卡的认识。
（2）组织小组讨论：你园艺把爱心卡送给谁呢？
3.赏析。
（1）相互讨论交流。
（2）找一找，它们之间的规律！
（3）想一想爱心卡的作用。
4.创作。
（1）课件演示制作贺卡的材料以及步骤。
（2）构思爱心卡的内容。
（3）画出形状后涂上颜色或运用综合材料布置画面。
5.学生创作，教师巡回辅导。
6.展示评价，学生互相交流作品。
7.拓展延伸。

教
学
反
思

永安完小春季二年级美术教学
教 案
备教人： 陈琳 时间：2017年3月27 日
课 题
5.折剪蝴蝶
总课时数
第 7 课时
教学目标
1.认识蝴蝶的基本结构、对称特征及纹饰特点。
2.学习用对称折剪方法制作美丽的纸蝴蝶，并初步形成设计意识。
3.通过看看、画画、做做、玩玩，在设计制作“折剪蝴蝶”的练习中感受设计应用活动的乐趣。
教学重难点
重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶。
难点：做出外形、纹饰独特的纸蝴蝶。
教学准备
（学生）剪刀、彩色水笔或油画棒、纸张。
（教师）多媒体课件，示范用的彩纸、剪刀和纸蝴蝶范例等。
教学过程
1.引导学生欣赏蝴蝶的外形，感受蝴蝶的美丽，激起学习的欲望。
2.引导学生认识了解蝴蝶的身体结构。
3.引导学生观察、了解蝴蝶外形的对称特征，学习对称折剪蝴蝶的表现方法。
4.欣赏范例和同龄人的作品，进一步学习多样的纸蝴蝶表现方法，拓宽设计思路。
5.提出作业要求：请学生选择自己喜欢的方法设计制作一只漂亮而独特的纸蝴蝶。
6.学生作业时教师巡视并进行个别化辅导。
7.引导学生展示完成的作业，互相观看并进行评价讨论。
8.拓展：要求学生课后用同样的方法设计制作一只可爱的小鸟。

教学反思

永安完小春季二年级美术教学
教 案
备教人： 陈琳 时间：2017年4月 3 日
课 题
6. 小画框
总课时数
第 8 课时
教学目标
1.了解画框的有关知识。
2.学习用不同的材料设计、制作自己喜欢的小画框，并应用于装饰作品。3.树立设计运用于生活的理念，感受创作乐趣。
教学重难点
重点：掌握小画框的设计、制作方法。
难点：巧妙构思外框与内框的形状变化。
教学准备
（学生）：剪刀、双面胶（或胶水）、彩色卡纸（或质地较厚的挂历纸、彩色纸等）、画笔、自己的绘画作品一幅。
（教师）课件、自制小画框范作、剪刀、胶水等。
教学过程
1.欣赏导入。
（1）画框在生活中的运用图列欣赏。
（2）说说画框有什么作用。
（3）课题揭示：《小画框》。
2.自主探究。
（1）仔细观察画框，分析画框有哪些基本要素。
（2）出示相关制作步骤图，师生共同研究小画框设计、制作的基本方法。
（3）分析概括并掌握设计个性化小画框的一些创作手法。
（4）赏析同龄人作品，学习作品的优秀之处。
3.创作表现。
（1）作业要求：选用不同的材料制作一只画框，并用它装饰作品。
（2）学生创作，教师巡视指导。
4.展示评价。
展示学生作品，相互评价、交流。
5.课后拓展。
（1）欣赏不同材质制作的小画框。
（2）用设计的画框搭配自己的作品，装饰周边环境，美化生活。

教
学
反
思

永安完小春季二年级美术教学
教 案
备教人： 陈琳 时间：2017年4月10日
课 题
7. 笔筒设计
总课时数
第 9 课时
教学目标
1.了解笔筒设计的基本方法。
2.学习立体物品的装饰方法，进一步提高利用身边的废旧物设计制作生活用品的能力。3.懂得变废为宝、物尽其用。同时在实际应用中获得喜悦和欢乐，养成认真细致地制作的习惯。
4.通过设计应用活动初步学习感受笔筒文化，知道笔筒的使用价值与收藏价值。
教学重难点
重点：笔筒的设计、制作方法。
难点：如何巧妙地利用自己身边的废弃物进行笔筒设计。
教学准备
（学生）彩色水笔或油画棒、纸张。
（教师）课件、笔筒实物若干件。
教学过程
1.揭示课题后引导学生认识笔筒，初步了解笔筒的造型、材料和装饰特点，并感受笔筒文化。
2.引导学生在欣赏笔筒时讨论笔筒的设计创意点。
3.引导学生观察、分析笔筒的形状特点，启发学生设计造型独特的笔筒。
4.引导学生分析讨论各种笔筒的材质，进一步拓宽设计思路。
5.启发学生观察、研究各种笔筒的装饰手法，学习多样的表现方法。
6.提出本课时作业要求：请学生大胆设计一只笔筒，要求尽可能详尽地表现出笔筒的形状、材质和装饰特点。
7．学生在进行笔筒设计作业时，教师巡视并进行个别辅导。
8.引导学生展示完成的作业，互相观看并进行评价。
9.拓展：要求学生课后寻找合适制作自己设计的笔筒所需要的材料。

教
学
反
思

永安完小春季二年级美术教学
教 案
备教人： 陈琳 时间：2017年4 月13 日
课 题
7. 笔筒设计
总课时数
第 10 课时
教学目标
1.了解笔筒设计的基本方法。
2.学习立体物品的装饰方法，进一步提高利用身边的废旧物设计制作生活用品的能力。
3.懂得变废为宝、物尽其用。同时在实际应用中获得喜悦和欢乐，养成认真细致地制作的习惯。
4.通过设计应用活动初步学习感受笔筒文化，知道笔筒的使用价值与收藏价值。
教学重难点
重点：笔筒的设计、制作方法。
难点：如何巧妙地利用自己身边的废弃物进行笔筒设计。
教学准备
（学生）彩色水笔或油画棒、彩色纸张、各种纸盒、铁丝、胶水等。
（教师）多媒体课件、笔筒实物若干件。
教学过程
1.展示并表扬第一课时设计稿完整或者设计新意的学生作业。
2.引导学生讨论制作笔筒的基本步骤，探究交流制作笔筒的方法：一种是利用已有的物体进行改造、添加和装饰；另一种是完全由自己来制作，包括基本形状的设计和各种装饰美化。
3.欣赏同龄人的作品，学习笔筒制作的多种方法。
4.提出本课时作业要求：根据设计稿选取身边易找的材料，用合适的方法制作一只笔筒。
5.学生在制作笔筒时教师巡视进行个别辅导，并提醒学生注意工具材料的安全使用。
6.引导学生展示完成的笔筒作业，互相观看并进行评价。
7.教师小结本课内容的学习，鼓励学生在课后继续关注笔筒、欣赏笔筒、研究笔筒。

教
学
反
思

永安完小春季二年级美术教学
教 案
备教人： 陈琳 时间：2017年 4月17日
课 题
8. 倒影
总课时数
第 11 课时
教学目标
1.认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。
2.在感受倒影之美的基础上，用对印的方法画一张有倒影的静物画。
3.学会观察、欣赏、创作生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。
教学重难点
重点：感受倒影之美，学习采用对印的技法表现有倒影是的静物画。
难点：创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物倒影。
教学准备
（学生）课前搜集各种倒影的图片，带好水粉颜料和笔等作画工具材料。（教师）表现倒影的图片和作品、水粉颜料和笔等工具材料、美术课件。
教学过程
1.猜想表演导入。
（1）出示脑筋急转弯题目：谁能只画一遍就能画出两张一样的画？（听取并鼓励学生合理地猜想，如电脑画的复制，画一遍就可以变出无数张一样的画来等。
（2）在此基础上，教师表演水粉对印全过程引出学习主题：《倒影》。
2.探究不同的倒影。
（1）出示平静的水面、微波的水面和夜色灯光里的水面中的不同倒影，思考：这些倒影有什么不同特点？
（2）引导学生分享课前搜集的倒影图片资料，比较景物与倒影的异同，发现不同的倒影之美。除了这些图片中的倒影，在你的脑海中，有哪些美丽的倒影呢？用丰富的倒影艺术图片和即时回忆，丰富学生的感知，激活学生的回忆。
3、尝试倒影表现。
(1)发给每位学生的一张作业纸，请学生参照教材中图示的对印步骤，尝试对印自己喜欢的一个事物，并交流一下尝试中发现的心得，总结一下需要避免的问题，如颜色不能调得太稀等。
（2）师生共同小结：1、确定表现主题;2、对折绘画纸张；3、调好所需颜色；4、先绘画，在对印；5、合理添加想象。
4、欣赏倒影作品。
（1）作品欣赏：引导学生从《山山水水》的学生中，找出作品中上、下两部分的不同之处，并说说是怎样表现出来的。听取学生回答，教师演示用白色油画棒和水粉色进行留白表现的技法。（2）童画欣赏：让学生在规定时间内找出同龄人作品中的相似部分的异同，并说说自己的感受。特别要引导他们在感受这些作品中，并说说对于自己接下来的创作所带来的启示。
（3）小结：水上的正影与水中的倒影是有区别的，我们可以根据自己的想象，合理采用添加、删减、模糊等艺术手法加以生动表现。
5、创意倒影作品。
（1）出示作品：用对印的方法画一张有倒影的静物画。（2）教师巡视指导。
6、欣赏美丽倒影。
（1）引导学生举办“美丽倒影作品赏评会”。说说自己或他人作品中的成功之处，进行互相赏评。（2）寻找利用倒影的美在艺术创作中获得成功的例子。如用于建筑、绘画、雕塑等。

教学反思

永安完小春季二年级美术教学
教 案
备教人： 陈琳 时间：2017 年4 月24 日
课 题
9． 印印画画
总课时数
第 12 课时
教学目标
1、观察不同的树叶，了解叶脉纹理的独特性。初步感受树叶拓画的美感。2、用不同的叶子进行拓印，通过联想、组合、添画，形成一幅新颖有趣的作品。
3、在创作活动中体验造型的乐趣，并获得审美感受，进一步体验绘画形式的多样性。
教学重难点
重点：引导学生巧妙地利用不同树叶的形状进行组合，形成创新画面。难点：印画时对蘸色颜料水分、时间的控制。
教学准备
（学生）树叶若干、水粉颜料、画笔、画纸、水桶、擦手用的小毛巾等。（教师）多媒体课件、代表性的树叶若干、树叶拓印画作品、水粉画颜料、画笔、画纸、水桶、擦手用的小毛巾。
教学过程
1、 欣赏导入。
（1）出示树叶拓印画的图片，提问：你知道上面这两幅画是怎么做出来的吗？
（2）课题揭示：《印印画画》。
2、欣赏分析。
（1）出示课件，让学生仔细观察各种不同形状的树叶。
（2）提问：还有哪些不同形状的叶子可以用来印画？
（3）指导学生任选一种树叶在纸上按印。
（4）师生对练习1中的习作进行互动点评交流，找出作品中的巧妙之处。
（5）提问：你觉得拓印好的叶子纹样像什么？
（6）提问：通过简单的添画又可以变成什么？
（7）结合课件中的步骤图，教师示范叶印画。
（8）提示：瓢虫身上的小黑点是用手指印出来的。
（9）欣赏同龄人的优秀作品，分析概括并掌握树叶拓印的一些创作手法。
3、创作表现。
（1）学习建议：用不同叶子进行拓印和添花。
（2）学生创作，教师巡回辅导。
4、展示评价。

教
学
反
思

永安完小春季二年级美术教学
教 案
备教人： 陈琳 时间：2017年5月8 日
课 题
10. 纸版画人像
总课时数
第 13 课时
教学目标
1.初步了解纸版画的有关知识。
2.通过拓印、摹印练习，学习制作人像纸版画的方法，提高造型能力。3.感悟纸版画材料的质感和艺术美，体验造型的乐趣，养成耐心细致的学习习惯。
教学重难点
重点：初步掌握人像纸版画的制作步骤和方法。
难点：理解并合理进行底板中撕纸人像的拼摆。
教学准备
（学生）画纸、剪刀、胶水、拓印工具材料（油画棒或水粉颜料、水粉逼或彩色铅笔等）。
（教师）课件、纸版画人像范作若干、画纸、胶水、剪刀、拓印工具材料（油画棒、油墨和滚筒、水粉颜料盒水粉笔等）。
教学过程
1.导入。
（1）出示一组纸版画人像的作品图片。
（2）教师提问：你知道这是什么画吗？
（3）揭示课题：《纸版画人像》。
2.探究。
（1）教师和学生一起共同讨论研究纸版画人像设计制作要点。
（2）围绕纸版画人像底板的设计制作欣赏讨论。
（3）围绕摹印和拓印的不同制作方法欣赏讨论。
（4）出示课件中的相关制作步骤图，教师示范用颜料拓印的方法制作人像。
（5）欣赏同龄人的作品，进一步学习纸版画人物的多样表现方法，拓宽创作思路。
3.创作表现。
（1）作业建议：用摹印或拓印的方法制作 纸版画。
（2）学生创作，教师巡视指导。
4.作品欣赏。
引导学生展示作品，互相欣赏并及时评价。
5.课后拓展：欣赏其他的一些版画作品，鼓励学生课后继续进行创作。

教
学
反
思

永安完小春季二年级美术教学
教 案
备教人： 陈琳 时间：2017年5月11日
课 题
11. 民间年画
总课时数
第 14 课时
教学目标
1.欣赏我国典型的民间年画作品，了解部分民间年画的表现内容，初步感受民间年画的造型的色彩特点。
2.了解民间年画的制作工艺，对套色水印技法在民间年画中的运用有初步印象，尝试临摹一至两个年画人物形象。
3.通过欣赏与实践，引导学生关注我国各地的民间年画，并能对民间年画进行简单的评述。
教学重难点
重点：通过对民间年画作品的欣赏，初步感受民间年画的艺术特色。
难点：引导学生对民间年画的艺术特色进行比较准确的简要评述。
教学准备
（学生）彩笔或颜料、画纸。
（教师）课件、年画范作、绘画材料。
教学过程
1.故事导入。
传说唐太宗李世民因噩梦致病，每到深夜就听见鬼叫，吓得心神不宁，寝食不安。有位大臣对他说：“派大将守门，一定能赶走魔鬼。”大将秦叔宝、尉迟恭自告奋勇全幅披挂，艺人持锏，一人持鞭，站立宫门两边，彻夜守护，唐太宗的病果然痊愈了。太宗大喜，但想到将军守门不是长久之计，就命画工把两位将军的威武形象绘在宫门上。后人仿效太宗，将两位将军画于纸或木板上刻印而盛行于世。由于秦琼和尉迟恭二人都是将军，座椅唐朝时的门神多以威武的将军形象出现，加之民间画工在唐史演义的基础上，对他们二人形象进行艺术加工，所以逐渐演变成为年画“门神”。出示年画《门神》，导入课题：《民间年画》。
2.欣赏年画，了解特点。
（1）仔细观察两位门神，他们的表情、动作、服饰有什么特点？可以请一组同学模仿，其他同学描述。身着盔甲、手握金鞭、双目圆睁。但整体感觉并不凶狠，而是给人可爱、喜庆的感觉。
（2）他们的服饰看上去色彩斑斓，画师究竟用了哪几种颜色？一起数一数，说一说。红、黄、绿、紫、黑。色彩艳丽，对比鲜明。
（3）想一想：人们为什么在过年时要将这样的年画贴在大门口？
门神门神骑红马，贴在门上守住家；门神门神扛大刀，大鬼小鬼进不来。驱魔、辟邪、祈福、保平安。
（4）年画除了表现门神，还有别的内容吗？
出示或分组发给学生不同内容的年画图片。这些年画表现了什么？人物形象和色彩有哪些特点？人们为什么要贴这样的年画？
学生讨论，分组表述。（要点：人物形象、色彩特点、内容寓意。）
教师小结：在这些年画中，人物形象大多比较可爱、喜气、色彩鲜艳明快，通常